科学小实验的13.瓶内吹气球
发生化学反应了,产生二氧化碳气体
小苏打是 碳酸氢钠, 醋里有醋酸.
两种溶液在一起,生成 二氧化碳了
在网上学了个用瓶子吹气球的小实验，觉得很神奇，今天总算备齐了材料。中午下了班，趁孩子不在家，自己先试试看能不能成功。
准备材料：小矿泉水瓶一个（不要盖子），漏斗一个，气球一个（不要太小的），白醋和苏打粉备用。
做法：往瓶子里倒醋（不到瓶子的四分之一），轻轻吹一下气球，让它撑开，用漏斗往气球里装苏打粉，量不要太少，我装了满满一气球，然后把气球口套在瓶口上，现在只差最后一步了，只要轻轻的抬一下小手，把气球里面的苏打粉倒进瓶子里就完成了，会有奇迹出现吗？我满怀期待地把苏打粉倒了进去，天啊！苏打粉刚一倒进去，里面的醋像炸开的锅，猛地冒出很多泡泡，直串上瓶口，气球唰唰的两、三妙钟被吹得老大了，我打小就害怕气球爆炸，吓得我丢下气球撒腿就跑，平日里的淑女形象瞬间荡然无存，赶紧四下里望了望，所幸无人！窃喜！实验成功！晚上可以跟娃一起做了，再做时，相信可以比较淡定了。
实验活动《瓶子吹气球》原理： 小苏打粉（碳酸氢钠》遇到醋，会在瓶子里发生酸碱中和反应而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，套在瓶子口上的气球就被吹“大”了。 相关FLASH http://www.kaixin5126.cn/v.swf?fid=18145515 提供两种给你： 名称 瓶子吹气球 区域 科学探索区 价值取向： 引导幼儿尝试用不同的方法来吹气球——瓶子吹气球，鼓励幼儿先进行猜测、辩论活动，再从实验操作中获得正确答案，培养幼儿对科学活动的兴趣。通过实验活动，引导幼儿认识到生活中许多的难题可以通过多种方法来解决，告诉幼儿从小要爱动脑筋。 材料设计： 1、大小、色彩不同的气球若干。 2、大小不等的塑料雪碧瓶若干。 玩法提示： 1、用嘴巴尝试吹气球，感受“累”的感觉。 2、辩论会：瓶子可以吹气球吗？ 3、实验验证：瓶子吹气球。把气球套在瓶口上，用手按住，另一只手用力挤压瓶身，气球就会慢慢地鼓起来。 重点指导： 1、引导幼儿根据气球的大小来选择不同的雪碧瓶，提高幼儿的配对能力。 2、告诉幼儿气球口一定要套紧在瓶口上，如果漏气的话，气球很难吹起来。鼓励幼儿遇到了困难，要学着自己解决。 教学目标： 1．引领学生经历科学探究的过程，培养严谨的科学态度和良好的科学习惯。 2．通过吹气球的探究活动，帮助学生形成空气占据空间的科学结论，并了解空气占据空间在生活中的应用。 3．在生动有趣的探究情境 教学目标： 1．引领学生经历科学探究的过程，培养严谨的科学态度和良好的科学习惯。 2．通过吹气球的探究活动，帮助学生形成空气占据空间的科学结论，并了解空气占据空间在生活中的应用。 3．在生动有趣的探究情境中，使学生感受空气的奥妙、探究活动的乐趣，激发他们继续对空气进行探究的兴趣和欲望。 教学准备： 分组材料：气球、塑料瓶、剪刀、锥子、吸管、实验记录及勾线笔等。 演示材料：CAI教学课件、面巾纸、水槽、塑料杯。 教学过程： 一、创设情境、提出问题 1．趣味小游戏：吹水瓶里的气球。 在一个装满水的塑料瓶中放入一只气球，而且气球口是反着套在瓶口上的。（出示实物）提问：你们认为水瓶里的气球能不能吹大？在学生提出不同的猜想后，请三位同学做代表亲自实验，并谈感受。提问：为什么水瓶里的气球吹不大？学生解释并得出水能够占据空间。（板书：水占据空间） 2．学生动手实验，吹空瓶里的气球。 把水倒掉再将气球重新装入瓶子里套好。提问：猜一猜这回再吹，气球会怎样？请同学们自己亲自试一试！（板书课题：吹气球） 3．汇报实验结果，发现并提出问题。 通过实验的亲身感受和发现，引导学生提出问题：气球在瓶子里为什么吹不大? 怎样能吹大? 二、明确方向、设计方案 1．引导学生进行初步的猜想假设，可能空气也占据空间。 提问：究竟是什么原因使瓶子里的气球吹不大呢?学生通过之前得出的水占据空间这一事实，推测猜想可能空气也占据空间，所以气球吹不大。（板书：水→空气）提问：那么，我们的猜想究竟对不对呢？能确定吗？看来还需要做进一步的研究才行。 2．师生交流研讨，想办法——怎样能使瓶子里的气球变大？ 谈话：要想让气球在瓶子里变大，得怎么办呢？你们有多少种办法能让空气从瓶子里跑出去?同时让气球在瓶子里变大呢？ 3．明确研讨设计要求。 出示已经准备好的实验物品，引导学生利用这些物品动脑筋想办法，设计实验方法验证我们的猜想。请大家先小组讨论，然后将设计方法画在图纸上。 4．组织学生设计实验方法，教师巡视并指导。 三、研讨评价、完善方案 1．分组展示设计方案，鼓励学生将他们的奇思妙想简要地介绍给大家。 2．小组互动交流评价，改进方案。（板书贴图：设计方案） 四、依据方案、实验探究 1．组织学生分组开展自主实验探究活动，按照自己设计并改进的多种实验方法分别进行实验，验证设计方案的可行性。 2．明确实验注意事项。 实验要求：剪刀和锥子都是非常锋利的工具，实验过程中一定注意安全，小组内要积极合作，互相帮助，有问题可及时举手。比一比哪个小组合作的最好，实验方法最多并且完成实验最快。 注意观察气球在变大的过程中，是否真的有空气从瓶子里面跑出来，以此证明空气是不是真的能占据空间。 3．学生分组实验，教师巡视指导。 五、汇报展示、交流感受 1．学生汇报展示实验结果并证实空气的流动和存在。 2．引导学生归纳得出空气能够占据空间。 研讨提问：不论你采用什么方法，气球要想变大，瓶里的空气就必须怎样？引导学生分析得出“空气能占据空间”。 谈话：这个实验告诉我们，与水相比空气虽然看不见，但它的确实实在在地存在着，并且占据着一定的空间；如果你不给它出路，它就不会把空间让给别的物体。 六、巩固应用、拓展创新 1． 趣味小魔术：教师表演“神奇的面巾纸”。 2． 引导学生分析研讨，面巾纸湿与不湿的原因。（见教科书12页） 3．介绍空气占据空间的实际应用——潜水钟。 七、趣味问题、课外延伸 思考题：空气能不能被压缩呢？（尽管气球在塑料瓶中不能像在外面那样吹大，但的确比没吹气之前大了一点点。）你能采用几种方法开展研究。
思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？
材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒。
操作：
1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色
2、在红色的吸管上扎上一个气球
3、将瓶盖盖在瓶口上
4、用气筒打红吸管处将气球打大
5、将红色吸管放开气球立刻变小
6、用气筒再打红吸管处将气球打大
7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口
8、放开红色吸管口，气球没有变小
讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
《瓶子吹气球》
科学小实验的13.瓶内吹气球
操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解...
科学小实验
《科学小实验》丛书由上海人民出版社发行，书中介绍的小实验有漂浮的针、蜡烛吹不灭和会吸水的杯子等。目录：带电的报纸 2.胡椒粉与盐巴的分离 3.漂浮的针 4.带电的气球 5.可爱的浮水印 6.分合的水流 7.神奇的牙签 8 8.有孔纸片托水 9.手绢的秘密 10.掉不下去的塑料垫板 11.蜡烛吹不灭 12...
科学小实验-转瓶
首先，准备你的实验工具：四个相同的宽口玻璃瓶，两块硬塑料片，两种颜色的食用色素——热水和冷水，以及两个塑料盘子。剪刀的巧妙运用，为实验增添一丝匠心。步骤一：装填魔术<\/ 将热水瓶装满，直到水面上形成微微隆起的表面张力。接着，冷水瓶也填满，同样形成表面张力。在瓶中加入不同颜色的食用色素，...
三年级下册小实验,怎么做?
1. 准备摩擦起电小实验的工具和材料，包括塑料瓶、泡沫球、勺子、泡沫板，如图所示。2. 打开塑料瓶，取出勺子，如图所示。3. 用勺子取泡沫球，如图所示。4. 将泡沫球放入透明塑料瓶中，如图所示。5. 摇匀瓶中的泡沫球，如图所示。6. 用泡沫板在头发上摩擦起电，如图所示。7. 将泡沫板靠近塑料瓶，...
简单的科学小实验有哪些?
简单的科学小实验如下：1、准备一个倒扣的玻璃杯，扯下一张卫生纸，把卫生纸放在杯子上面，用水浸湿，放入另外一个玻璃杯，杯底相对，旋转几下，然后拿起上面的玻璃杯，你会发现下面的玻璃杯被吸附起来了！这是为什么呢！ 因为浸湿的纸巾，填充了空隙，空气无法进入，杯子受到周围气压的作用会吸附在一...
14个在家就能做的亲子科学小实验,点亮孩子们的好奇心
13. 长大的毛毛虫 在纸巾上涂颜色，然后用筷子卷成一个小柱子，卷的时候注意压得短小一些。这时候，就可以让孩子们用滴管滴水在纸巾毛毛虫上， 毛毛虫加水之后居然变长了。这是因为纸张具有吸水性，在遇到水后会吸水膨胀起来。14. 小小喷水器 在矿泉水瓶下方戳几个小洞，再将瓶内装满水。如果盖紧...
科学小实验还有哪些呢?
科学小实验有很多种，下面是一些有趣的实验：1. 瓶子赛跑 - 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？- 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书。- 操作：1. 用长方形木板和两本书达成一个斜坡。2. 将水倒入另一个瓶子...
几个神奇的科学小实验
第一个瓶子的水流速度很慢，用了13秒才倒完水；第二个瓶子在倒水前旋转几下，水流速度明显加快，仅用6秒就倒完水；第三个瓶子中加入了吸管，水流速度更快，仅用3秒就倒完水。这是因为吸管的加入使瓶内空气被排除，大气压强推动水流快速流出。3. 在一个红酒杯的边缘放置两根用牙签撑着的叉子，...
我们科学老师要我们收集家里的机械工具做科学小实验记录,有谁知道怎么...
科学小实验之二：【提出问题】自制简易的温度计。【实验材料】广口瓶（配一个橡皮塞）、一根一端封闭的细玻璃管、酒精灯、带颜色的水。【制作过程】在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管。把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速...
列举简单的科学小实验
一、瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一...
一果达克：[答案] 直接对瓶口吹,当气球变大时由于气球外(瓶内)体积会变小,压力增大抵抗了气球内的压强.不容易吹大气球.可先在矿泉水瓶上用铁钉打个孔,只穿瓶不弄破气球.让气体跑出,这样很容易将气球吹到与矿泉水瓶一样大
荷泽市15160428614： 科学小实验——气球抓物1、在塑料杯里倒一些热水.热水使杯中空气膨胀.2、吹起气球,在气球表面倒些冷水.3、将杯中水倒出,然后将杯子紧紧贴在气球下... - ？
一果达克：[答案] 倒一些热水,使杯中空气膨胀,杯中气压变小.在气球表面倒些冷水,气球内气压变大. 是这个气压差使气球“抓住了”杯子
荷泽市15160428614： 瓶中吹气球为什么有洞的就吹地起来,没洞的就吹不起来的原理 - ？
一果达克：[答案] 有洞时,瓶中气球因吹气体积增大可把瓶内空气从洞中排出,气球体积增大不会受很大压力,就可吹起来.没洞时,瓶中气体排不出,气球体积要增大受到瓶内气体很大压力,所以外面气体很难进入气球内,就吹不起来.
荷泽市15160428614： 在可乐瓶中吹气球 - ？
一果达克： 1.只能吹一点点,因为气球内外压强相等,2.如果钻一个小洞,会吹大,气球外的压强始终是大气压,吹气使得气球内部压强变大,让气球膨胀,膨胀到气球内外压强相当为止.3.气球还是原先的大小,因为气...
荷泽市15160428614： 3个有趣的物理小实验,你都能说出原理吗 - ？
一果达克： 一、瓶内吹气球 思考: 瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小? 材料: 大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒 操作: 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上...
荷泽市15160428614： 把气球放在塑料瓶内,朝气球吹气,气球能吹得大吗?为什么?科学单元试卷考的, - ？
一果达克：[答案] 同学:这个问题是再考察你对 气压的理解.就你所说的这些,里面涉及三个气压:大气压、瓶子里面空气的气压、气球里面气体的气压.那么至于你提到的问题,“能吹大吗”这个是不能绝对地说的.吹是可以吹大的,但是他 最终的...
荷泽市15160428614： 把气球放在塑料瓶内,朝气球吹气,气球能吹得大吗?为什么? - ？
一果达克： 不能,因为把气球放入塑料瓶后,朝气球吹气,由于受塑料瓶的空间限制,气球膨胀,回使瓶内的气压增大,从而气球内的气压和瓶内气球外的气压差很小,没有力量将气球胀大.
荷泽市15160428614： 如图是哈勃瓶,在瓶内塞有一气球,气球的吹气口反扣在瓶口上,瓶底的圆孔上配有一个橡皮塞,玻璃瓶导热性能良好,在一次实验中,瓶内有气球和橡皮塞... - ？
一果达克：[选项] A. 密度减少 B. 平均动能增大 C. 对外界放出热量 D. 若释放橡皮塞后瞬间,温度将降低
荷泽市15160428614： 水瓶中吹气球 - ？
一果达克： 气球将瓶内空气挤出,外面的空气将气球压在瓶壁上
荷泽市15160428614： 瓶子吹气球的实验原理 - ？
一果达克： 发生化学反应了,产生二氧化碳气体小苏打是 碳酸氢钠, 醋里有醋酸.两种溶液在一起,生成 二氧化碳了
