如何才能有效提高初中物理课堂的教学效果/
一般情况下,要先预习,在做题目,然后听课,解决问题,得到提升!!
一、教师要精心备课
一备教材.教师要反复阅读教学大纲和物理教科书,深刻理解大纲的总体教学内容和目标,真正掌握中学物理教学的总体要求;把握好每一节课的教学内容、教学目标、教学重点、教学难点及教学关键,知道本内容在整个教材中的地位及作用.二备学生.要摸清学生的知识水平、情感因素及个性特点等等.三备教法.要选择大多数学生乐于且能接受的教学手段和方法.
二、教师尽可能优化教学流程.教师通常要提前三分钟进课堂,让学生从心理,学习用品等各方面做好上课的一切准备,(包括拿出书、笔等),再准时上课,而不应该提前上课.上课时,新课的引入要尽可能具有强烈的吸引力,例如魔术,游戏等引入新课;知识的传授要符合学生的认知规律,由感性认识到理性认识,由浅入深.如讲授“电阻”时,在教师的引导下,让学生仔细观察实验现象,发现并提出问题,让学生分析和解决问题,有浅入深,最后得出影响电阻大小的因素是什么,先学后教,当堂反馈;课堂45分钟的教学实时有度,注重精讲,以致少讲,学生多练,且记一点:必须按时下课,不要拖堂.课后让学生反思本节收获,教师更应该反思,及时改进并提高教学效果.
三、突出学生的主体作用.最大限度地调动全体学生的积极性和主动性,让所有的学生在课堂上都处于积极的活动状态.教师不断地提出问题,让学生随时准备回答,让学生都能尝试体验学习成功时的快乐,当然教师提问要有针对性,比如,难度较大的问题可以找基础好的学生解决,较为简单的问题可以找基础差的学生,避免冷落差生,充分让学生自主学习,尽可能控制教师课堂的占用时间,最大限度地把课堂时间还给学生,及时培养学生的各种能力,如,观察能力、分析问题的能力、语言表达能力和动手能力,等等,特别是培养学生的创新思维能力.磨练学生的意志,增强学生的自尊心和自信心,使他们觉得自己能行,自己一定行.
四、加强实验教学.多做和做好演示实验.适当增加分组实验.如把有的演示实验改为分组实验,让学生在充分动手,动脑,培养自己的多种素质.鼓励学生多做课外小实验、小制作,使学生的动手能力增强.
五、应用多媒体.如应用投影、录音、电视、录像、微机等现代化教学设备,增加课堂容量,让学生如身临其境,从而改善课堂教学效果.
六、精心设计作业.作业质量一定要高,在深度、广度、梯度、难度上要恰到好处,注意作业的难度不能太大,杜绝偏、怪题,形式要多样化,也可以准备一些选作题.课堂上指导,纠错及时、批改学生作业要有心,做对的同学注意褒扬,肯定学生正确的解题方法,更要表扬学生能够正确完成作业的品格,做错的既要正确指出学生出现的问题,又要尊重和爱护学生,不能伤学生的自尊心.适时安排好课堂检查,最好一周一结.
七、树立教师威信
1、教师在学生中只要有威信,教师要求学生做的事情,学生才能够很乐意去完成.教师在学生中更不能唯我独尊,要多征求学生的意见和建议.
可以通过实际问题体现的知识要多举身边的例子,现象,应用,不能举例就打比喻,多举身边的例子可以帮助学生更好记忆和理解知识点的,因为生活才是最亲近学生的,讲话一定要风趣一点,太闷了就会使学生越学越死板,物理最忌就是死板,思维不开阔是学不好的!
1.尊重和了解学生是提高教学效果的重要因素
学生是学习的主体,教师是学习过程的组织者和安排着,已成为新理念下新的教学原则。俗话说:“石头永远不能孵化成小鸡。”学生作为学习的内因,在学习中起主导作用,因此,教师只有走进学生,全面掌握学生的学习、生活及个性特征,才能在教学中体现因材施教,人常说:“一棵树,千万叶,叶叶各不同。”特别乡下的学生整体知识面窄,知识的迁移应用能力差,教师在备课过程中既要考虑新课标下的知识体系,又要考虑学生的认知特点,脱落任何一个方面都将收获不到好多教学效果。因此我们要了解学生,但是现在的学生逆反心理和自尊心很强,做为教师在教学中要时刻提醒自己“学生是做为一个独立的人而存在的,”不要做有损学生尊严和不利学生个性发展的事情,以免激起学生的逆反心理和对抗情绪,造成师生情感紧张。这样才能激发学生的主体性,学生才能积极参与到教学活动中,获得较好的教学效果。
2.教学方法灵活多样,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,是学习的最佳营养剂和催化剂,对学习材料的反映最清晰,思维最活跃,教学方法是培养学生兴趣的最好手段,只要学生对教材内容产生了兴趣,就能提高教学的实效性。
2.1 创设生活情境,引用学生身边的事物或现象来组织教学内容,放弃唯教材主义,让理论走向现实。
2.2 课堂教学过程中,语言表达尽可能做到幽默、生动形象,带有强烈的情感。用“你行”、“你很棒”等鼓励的言语激发学生的自信。同时注重手脚的表演性,增强可观性。
2.3 根据学科特点,加强直观教学,利用多媒体等教学手段,让课本知识变活,变抽象为直观,加深学生对知识的理解。加强实验教学,利用有趣的实验争强学生的好奇心和求知欲,例如,在理解波具有能量时,将点燃的蜡烛放在收音机的喇叭旁,当喇叭发出较强的声音时,学生看到了烛焰在摇曳。对波的能量有了深刻的理解。
2.4 注重探究性实验教学方法的培养。新课程理念之一就是注重科学的探究,掌握知识的形成过程,通过探究性教学活动,学生掌握了知识与技能,体验了科学探究的乐趣,同时对物理概念、定律的理解程度也不再只停留在干枯的课本知识,课外学习所涉及的范围也有所扩展,即能激发学习兴趣,又能培养操作技能。
2.5 注重课后反思。认真反思教学活动的各个环节,重点是教学过程,入概念的形成与分析是否准确,实验操作是否清晰可信等方面进行审视和修订。扬长避短,提高教学艺术,提高教学效益。
3.加强学生学习方法的指导,提高学习效益
教学的目的在于教会学生学会学习,并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。我在教学过程中,主要有以下几个方面的指导:
3.1 预习指导。对于本节教材涉及的重要内容,课前列出预习题目,让学生带着问题预习课本知识,收集生活素材进行论证,不理解的知识点用笔划出,带着问题听课,提高课堂收益。
3.2 习题训练的指导。习题的布置力求难度适中,适合学生的实际,尽量让学生独立完成,难度较大的,学生通过讨论得出正确答案。对学生作业中出现的错误,分析学生的思路,找出问题症结,加强学生的理解。
3.3 学习效果的自检指导。让学生结合笔记的重难点,回顾课堂内容,表述重要的实验现象,联系生活相关事例进行阐述,加强理解与记忆,争强知识的实用性。
首先生动的引用本节课相关的物理趣闻,让学生进入课堂,最好使用课件,还有切实的实验、
增强学习的趣味性
培养学生的学习兴趣是关键
首先,你的对象是初中生,所以不能过多的讲解复杂深奥的问题。
其次,应该从实验出发,吸引同学们的注意,培养其兴趣,因为兴趣真的是最好的老师。
最后,让学生间隔复习,多看教材。
个人见解,希望对您有用。
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进贤县17128996850: 浅谈如何打造初中物理高效课堂 - ?
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贸滕清热: 首先在心里上让孩子觉得物理是一门很有意思的学科,让孩子从心里喜欢物理,这对学生学习有很大帮助,对于学好这个科目会起到事半功倍的效果.再者课堂要生动,积极调动学生的积极性,有实验的课,老师一定要在课堂上做实验,而不是空讲,在现在的中考中开放性实验题,是学生拉分的题,而大多数实验都是以课本实验为蓝本的
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进贤县17128996850: 初中物理教学应注意的方法 ?
贸滕清热: 初中物理教学应注意的方法一、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣.”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力....
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进贤县17128996850: 我是中学一个物理老师,如何提高中学物理课堂教学的效率怎样使得课堂生动、有吸引力 - ?
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