幼儿园教师如何支持和引导幼儿游戏
幼儿园教师如何支持和引导幼儿游戏如下：
（一）平行式介入法。
（二）交叉式介入法。
（三）垂直介入法。
平行介入法：
平行介入法是指教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用，教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩，不喜欢玩，只会一种玩法时，教师可用这种方式介入进行指导。
采用平行游戏的指导方式，可以传递成人对幼儿游戏关注的态度，增进幼儿游戏的兴趣，同时成人的行为本身成为幼儿可以参照的范例或榜样，益于幼儿掌握游戏技能。它最大限度地避免了指导成为干扰的可能性。
情境举例：
一个男孩在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放在上面，因此“大高楼”总也搭不高、“站不稳”。在这种情况下，教师可以坐到他身旁去，也拿一堆积木来搭“大高楼”，一边搭一边说：“我把大积木放在下面，小积木放在上面，这样我的大高楼就搭得高了。”
交叉式介入法
交叉介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿处于主动地位时，教师可扮演配角。
情境举例：
教师当成“邻居”到娃娃家，假装发现娃娃发烧，并劝“爸爸”“妈妈”应带娃娃到“医院”看病或请医生，使原本平淡的游戏情节得以扩展。
在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知要写邮址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在“菜市场”游戏中，教师扮演顾客，专买“市场”上没有的东西，如“海带”、“乌龟”，引发幼儿自己寻求代替物，用纸条代替“海带”，用小扁瓶子代替“乌龟”，发挥了幼儿的积极性和创造性。
垂直介入法：
垂直介入法是指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。教师的指导是显性的。如在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者是玩一些如“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师应直接干预，加以引导。这种方式易破坏游戏气氛，甚至使游戏中止，一般情况下不宜多用。
教师如何支持和推进幼儿游戏
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作为一名幼儿园教师应该如何为幼儿的语言学习和发展创设适宜的环境_百 ...
提供丰富多样的语言输入对幼儿的语言学习和发展至关重要。创建一个语言环境，包括提供多种语言材料和活动，如儿歌、游戏、故事、诗歌等。与幼儿进行有意义的对话和互动，鼓励他们用语言表达自己的思想和感受。在教室中展示标示物品的标签、图画等。3、提供语言模型和指导。教师在幼儿园中扮演着重要的语言模型...
幼儿园老师应该给孩子怎么的教育
而要营造积极健康的精神环境，其核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系。在幼儿园各种人际关系中，师生关系是最重要的，正如著名教育家赞可夫所言“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”。为建立融洽、和谐、健康的人际关系，幼儿教师应该做到“8多”，即对幼儿多支持、多肯定、多接纳、多表扬、...
教师应如何与家长积极配合,共同做好新生幼儿的入园指导工作?
教师与家长积极配合，共同做好新生幼儿的入园指导工作可以采取以下措施：1、提前与家长建立联系，并详细了解幼儿的个性、习惯和特点等信息，以便更好地进行入园指导。2、通过家长会、亲子活动等形式，向家长传达幼儿园的教育理念、教学方式和课程安排等信息，增强家长对幼儿园的信任和支持。3、在幼儿入园前，...
幼师怎样管理幼儿方法
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量 她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿园的日常工作...
幼儿教师应该怎样做好工作呢?
如:学小猫轻轻走路;学百灵鸟大声歌唱;学小猴大胆游戏、学小熊会谦让...这样，幼儿不仅懂得了规则，也玩的开心，学的主动，掌握的也轻松。渐渐地，孩子的行为习惯也就成了自然，2、明确常规遵守的要求。一日常规的培养，首先是老师要告诉幼儿我们需要怎样去做，并教给孩子方法，例如:如何让小班幼儿能安静...
如何促进幼儿教师专业成长
4、激励教师去探索和创新。幼儿教师应该被鼓励去创新和探索新的教学方法和技术，以提高自身的教学技能和水平。学校管理者应该提供必要的支持和条件，以便教师能够创新，并将这些新方法和技术应用到实际教学中。总之，促进幼儿教师的专业成长需要综合各种因素。提供高质量培训、改善工作环境、提供职业发展机会、...
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请结合自己的教育教学实践谈谈教师回应和支持幼儿学习时可以有哪些策...
在当前课改中，幼儿园教育十分强调教育实践中教师对幼儿的回应和支持性学习的问题。对幼儿问题意识的培养.幼儿是提问的存在，教师要从幼儿的世界去看待幼儿的提问。详细阐述了回应幼儿提问的四种方式,即用科学探究的方式激发幼儿去寻找答案；以幼儿想象的方式解答幼儿的提问；例如：我带小朋友在餐后散步，...
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满冠吉东： 游戏条件的创设包括:1提供分的游戏时间2创设必要地游戏场所3提供足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类:成型玩具和未成型玩具.成型玩具可分为1)...
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满冠吉东： 因为游戏活动能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松愉快自愿的状态下游戏.但我们教师现在最大困惑是:介入幼儿的活动做到即不干预太多又不错失任何一个具有教育价值的时机.那么,在...
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满冠吉东： 一、游戏过程中,教师应注重介入时机和指导艺术.在游戏中, 幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景, 在虚拟或想象的游戏情景 中幼儿主动交往,充分表现.在一定的环境和条件中,在教育者对游戏的有效组织下, 伴随 幼儿游戏...
吴忠市15349378836： 开展游戏活动我们幼儿教师具体要做到哪几点? - ？
满冠吉东： 游戏是帮助幼儿认识世界的一种主要途径,是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段,也是幼儿最喜爱的一项基本活动.《幼儿园教育指导纲要》中也提出:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足...
吴忠市15349378836： 幼儿教师指导幼儿角色游戏活动要从哪些方面入手 - ？
满冠吉东： (1)游戏是儿童主动的自愿的活动; (2)游戏是在假想的情景中反映周围生活; (3)游戏没有社会使用价值,没有强制的社会义务,不直接创造财富; (4)游戏伴随着愉悦的情绪. 教师指导要把握时机,在孩子需要的时候介入才是最佳时候...
