识字课教学的一般步骤
识字课教学的一般步骤如下：
一、提出识字任务进行音、形、义的教学复习巩固
首先，提出了识字任务。这既是整个识字教学开始的第一步，也是一课书教学的第一步。教学开始，要让学生明确：现在要识字了，还要明确识哪些字，让学生产生识字的需求。有些识字教学法还要让学生自学字音，初步认识字形，感知字义，为以后的教学步骤开个好头。
二、进行音、形、义的教学任务
这是识字教学的关键一步。这一环节因使用教材不同，所选教法也不同。总的说来，一般先读准字音，再理解字义，最后分析字形。在此阶段，要注意在音、形、义的联系方面下功夫，让学生在音、形、义的联系中识字，目的是让学生头脑中建立音形义的联系，见形而知音义，闻声而知义形，据义而知音形。
三、复习巩固
1、在此阶段，要突出复习不同字的不同难点，并最终建立音形义的巩固联系。通常采用的方法有读（读字、读词、读文章）、写（抄写、听写）、用（组词、造句、作文）以及按音形义分别归类复习等。
2、这个教学结构基本模式体现了“综合－分析－综合”的过程。提出识字任务是整体的、综合的，音、形、义教学是综合中的分析，复习巩固又回到综合上来。
3、由于汉字是音形义的综合体，所以，教学中对音形义的分析，也是在整体综合的前提下的分析，在分别侧重音、形、义的教学时，时时与字的音形义的整体相联系，最终又回到音、形、义联系的整体上来。
四、课文分散识字步骤
1、预习，学生自学，初读课文，预习生字，提出自己在音形义等方面的疑点。
2、初步感知生字，在教师指导下，结合朗读课文词句，读准生字字音，初步理解字义，初步识记字形。学生提出疑问，教师答疑。
3、深入理解字义，随着阅读的深入，学生结合上下文、结合生活经验独立理解。
书法的教学计划
新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次,每个层次都有自己的侧重点。 5、引导独立探究 教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。 6、注意学习汉字...
小学语文各阶段教学目标教学重点课文教学步骤及课文分析方法
二、 教学重点 1. 识字写字 2. 联系上下文，体会文章表达的思想感情。3. 把握文章主要内容，体会文章思想感情。4. 了解语言表达方式。三、 课文教学步骤 1． 导入 2． 释课题，初读课文 3． 自主学习生字词，读通课文 4． 精读课文，体会词句的妙用，掌握中心思想 5． 拓展视野 6． 课后延伸 四...
写字的教学工作计划
2、上好写字指导课。 (1)上好每周一课的写字指导课,教学要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于学生行为习惯和基本技能的培养。 (2)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业...
小学语文教学设计基本步骤
在教学目标的设定上，语文课程标准指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感态度与和价值、过程与方法的综合”。其中“知识和能力”属教学目标的基本层面，是语文学习的基础，是考量教学效果的主要显性因素；“过程和方法”首次列入课程目标，是语文学习的重点，它是隐性的，但其作用极为重要。“...
书法教学计划
每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。 6、注意学习汉字的兴趣 通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式,让学生在愉悦的心情中学习汉字。 二、教学目标 1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求,以规范的姿势书写钢笔字...
一篇完整的小学语文教案必需要的有哪几个步骤?
教材分析 教学目标 教学重难点 教学准备 课时安排 教学过程 作业设计 板书设计 教学反思 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 2条折叠回答 其他类似问题 2016-12-03 一篇完整的小学语文教案必需要的有哪几个步骤 1 2017-03-24 一篇完整的小学语文教案必需要的有哪几个 2013-10-25 完整的...
部编版一年级上册《对韵歌》教案设计
《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学...
英语写作课的教学步骤
1.导入Lead-in 导入与其他科目或者课型一样，大多采用图片法(picture)，视频法(video)，考生只需根据自身情况以及题目进行确定即可。2.写前Pre-writing 写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题—内容与规则。这两个问题分别包括哪些内容?又应该以何种方式去呈现呢?问题一：内容(主题theme，...
一年级语文下学期课件
教师:“霜”等8个会认读字字卡,“春”等7个会写字的田字格字卡;课文的词语和词串词语卡片;课文图画PPT。 学生:每人一套“霜”等8个会认读字字卡(不注音)。 教学时数: 两课时。 教学过程: 一、复习,激趣导入,明确主要学习目标 (一)复习三拼音拼读 1.导语:放了一个寒假,同学们还会不会通过汉语拼音...
如何指导低年级学生写好字
我们提倡学生根据字帖练习,老师就应该用写字课的时间指导学生学会读帖.二、范写。范写是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。老师范写，学生观察，学生可以从老师的范写中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记，既纠正自己盲目、错误的书写方法，又激发练好字的兴趣和信心。在教学中我发现加强教师的...
金彪乐衡： 识字教学的步骤是这样的:教师出示汉字或直接让学生认读早已写在黑板上的含有生字的词语,教师首先范读一遍,请学生跟读一遍,然后请学生分析这个生字的字形(偏旁部首、间架结构)、字音(韵母、前后鼻音),接着请学生理解字意或词语的意思
乌兰县17231716392： 幼儿识字怎么教? - ？
金彪乐衡： 把识字与儿歌结合起来,比如数字歌,宝宝学习起来可以事半功倍. 数字歌: 一,一,我是一,像支铅笔能写字;二,二,我是二,像只小鸦水里游..... 网上很多这类视频,你可以搜一下.
乌兰县17231716392： 识字教学中怎么教学“亿”字？
金彪乐衡： 教学步骤如下:先让学生拼读音节,知道怎样读音;再让学生分析字形,是形声字,左右结构,是怎样记住它的;然后让学生组词,学习应用,会组词造句;最后指导书写.
乌兰县17231716392： 如何进行有效识字教学 - ？
金彪乐衡： 随境潜入心 识字悄无形 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程...
乌兰县17231716392： 怎样进行低年级识字教学 - ？
金彪乐衡： 一、 对会认字与会写字的要求不明,需要强化. 依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待.这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求...
乌兰县17231716392： 如何进行识字写字教学 - ？
金彪乐衡： 识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力.因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 .语文课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主...
乌兰县17231716392： 一年级怎么来教学识字 - ？
金彪乐衡： 当一名低年级教师我深深的知道低年级的语文教学最重要的就是识字教学,因为低年级的语文是以识字为主,识字量大,识字对于低年级孩子来说内容也比较枯燥,而且孩子们往往学会了后面的生字就忘了前面的生字.反反复复效果总是不尽人...
乌兰县17231716392： 如何上好小学一年级语文的识字课 - ？
金彪乐衡： 在小学一年级语文教学中,识字教学是最基本的教学内容.课堂授课是识字教学的主要手段.如何在短短的四十分钟内让学生按教学计划学好生字,提高课堂教学的有效性,值得我们低年级语文教师思考,下面是本人授课过程的几点体会.一...
乌兰县17231716392： 如何进行三年级的识字写字教学 - ？
金彪乐衡： 识字多少、快慢,直接关系着读和写的成败,所以识字教学法是语文教学的一个重要部分,识字的目的是为了读文、写文,因而写字教学法也显得尢为重要.但是,三年级的识字、写字教学肯定不会与一、二年级的识字、写字教学等同,因为孩子...
乌兰县17231716392： 新课标小学三年级语文上册怎样进行识字教学 - ？
金彪乐衡： 三年级的识字教学,不同于一、二年级,低年级段主要以生字的逐个讲解为主要方法,而三年级则主要把生字带入课文中去理解,语文课堂的重点已逐渐转为对词句的理解了.所以,识字教学也必然要有所转变,我们不可能在课堂上把每一课的...
