语文的工具性和人文性有什么联系和区别吗？
语文的工具性是基础，人文性是核心。
人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此，人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出：“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。”联合国教科文组织也指出:“教育应服务于人生全程。”
所以，我们认为语文教学的最终目的在于育人，即教学生学会做人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关系，使之共同和谐发展。也就是说学生通过语文学习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。
学习语文的意义如下：
在倡导素养教育、人的教育和终身教育的今天，学习语文是为了生活中经常要用文字与别人交流，为了学习、工作的需要，为了人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
学习语文有益人的身心健康，提高人的业余生活、精神生活的质量。学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。学习语文使人获得一种基本的工作能力。
文的重要性决不仅止于此。事实上，语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。不妨打这样一个比方：语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。
工具性和人文性的统一是什么意思啊?
《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的，丰富多彩的人文内容以优美的工具而愈显出其风采，优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。这里的“工具”是一种比...
工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点
工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述，而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”，而不是“结合”，颇有深意。即人...
为什么要强调“工具性与人文性的统一”?
《全日制义务教育语文课程标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” ——这一表述澄清了大讨论最激烈的人文性论与工具性论之争统一起来，这一新的理念，解决了关于语文教育最重要最关键的问题。关...
什么与人文性是语文的两大属性
工具性和人文性是语文的两大属性。工具性和人文性是语文的两大属性。工具性是基础，人文性是核心。两者相辅相成，不可机械割裂。无论是工具性还是人文性都应以学生为主体，以学生的全面和谐发展为根本。语文教学传授学生知识，培养学生语文能力，归根到底是为了学生的发展。语文的语，就是指口头语，文...
你是怎样理解工具性和人文性的统一
工具性是“表”，人文性是“里”。工具性是载体，人文性是灵魂。工具性如“皮”，人文性如“毛”，“皮之不存，毛将焉附？”工具性如“肉”，人文性如“血”，有血有肉，才是鲜活的生命。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性，便没必要设语文课，人文性也无从谈起；没了...
语文是人文性与工具性的统一
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就是说，语文具有工具性，其工具性是语文的“基础”；语文又具有人文性，其人文性又是语文的“核心”。因此，在语文教学中，必须将语文的工具性与人文性二者有机统一、相辅相成，凸显这两方面的功能。然而，现实的语文教学常常脱离了人文精神，只在...
语文的工具性和人文性是什么关系?
语文的工具性是基础，人文性是核心。人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此，人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出：“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标...
破釜沉舟怎么体现语文的工具性和人文性?
工具性 1. 语言表达：通过学习“破釜沉舟”，学生可以掌握成语的使用方法，丰富自己的语言表达能力。2. 阅读理解：理解成语的出处和含义，提升学生的阅读理解能力。3. 写作应用：在写作中恰当地使用成语，可以增强文章的表达效果和说服力。人文性 1. 历史背景：了解成语的历史背景，学生可以学习到中国古代...
“工具性”和“人文性”是怎样的“统一”
但是语言的性质既有语言形式，又有语言内涵，语言形式和文化、思想、情感内涵是一个统一体，所以语文教学历来讲求文道统一，即语言形式和内容的统一。2、工具性与人文性的统一，必须寓教于文。凡是语言规范、内容科学的文字表述材料，都可以作为语文教材，作为语文教材必须要加以精选教学时，其着眼点是在语文...
“语文学是语言的工具训练与人文教育的综合。”是谁提出的
叶圣陶“语文学是语言的工具训练与人文教育的综合。”这句话是著名语文教育家叶圣陶先生提出的。叶圣陶认为，语文学科具有工具性和人文性双重属性，既要培养学生的语言运用能力，也要关注学生的人文素养和精神成长。他强调语文教育应该注重学生的阅读、写作、口语表达等方面的训练，同时也要引导学生关注社会、...
包胥速效： 工具是比喻的说法,它具有实用与中介的作用.人文性就是说对学生思想感情的熏陶
黄埔区15892472699： 小学语文 工具性 人文性 - ？
包胥速效： 这要联系具体的说课内容来确定.工具性也就是说能准确地理解作者表达的意思,能准确地使用语言文字将自己要表达的意思表达出来.人文性是指语文的教育功能,读了课文,受到了感染和熏陶,思想品质得到了提升.
黄埔区15892472699： 语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点? - ？
包胥速效： 在建国以来我国语文界的语文教学实践和论争基础上,大多数人已意识到历次大纲都强调的“语文课程要做到工具性和思想性统一”中的“思想性”已不足以涵盖语文课程育人的丰富多样性,因此把工具性与人文性的统一作为语文课程的基本特...
黄埔区15892472699： 语文课程的人文性主要表现在哪些方面? - ？
包胥速效： 1、人文性:“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点.语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力.于漪老师认为:人文精神的内...
黄埔区15892472699： 语文学科工具性与人文性的统一? - ？
包胥速效：[答案] 工具性:沟通交流的工具 人文性:个人的人文素养和道德水平
黄埔区15892472699： 怎样把语文的工具性和人文性相结合 - ？
包胥速效： 语文课程的性质:工具性、人文性.语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一.“课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”.“孩子”即语文本体.这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两...
黄埔区15892472699： 如何理解语文教学是工具性与人文性的统一? - ？
包胥速效： 我认为还是应当因材施教,语文作为我们的国学,真正需要学习的深刻知识并不多,可是往往也容易在教学中出差错,所以更加应该注重趣味性,要让听课的人感觉到语文的魅力,而不是语言的的枯燥.工具性与人文性如下: 1.工具性 语言是我...
黄埔区15892472699： 怎么理解语文是工具性与人文性的 - ？
包胥速效： 语文是阐述如何使用语言的一门学科,而语言本身就是工具,用来交流和沟通,所以它是工具性,其目的就是用于沟通人们生产生活中的点点滴滴,所以其涉及的内容必须是注重人文.
黄埔区15892472699： 如何理解工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点 - ？
包胥速效： 工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等.《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”.《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意.即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性.语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”.语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具.同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化.人们在交际活动中,在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神,体现人文情怀.
