口语交际：从我们上小学一年级到现在快六年了,请将你身边的巨大变化讲给国外的小朋友,来展示一下我们的富
两个人抬着驴子走。。。
六十年，在中国五千多年的历史上，只不过是弹指的一瞬间里，中国发生了翻天覆地的变化。“中华人民共和国成立了”，这是一九四九年十月一日。共和国主席——毛泽东在开国大典上，向全世界的庄严宣告。
从这一天开始，在祖国九百六十万平方公里的土地上，发生着一个又一个振奋人心的故事。一九六四年十月十六日，这是一个让所有炎黄子孙为之振奋的日子，我国第一颗原子弹爆炸成功。是我们的前辈科学家用他们的智慧和双手摆脱列强，捍卫着祖国的尊严。保卫着国家的安全，从这一天开始我们不在受到核武器的威胁。而立于强国之林。也才有我们今天能够坐在教室里安静的读书。
60年里，中国完成了中国人民的“飞天梦”。我们从1979年远程火箭成功；到2003年“神舟五号”升天成功；再到2005年“神舟六号”载人航天卫星顺利返回；最后到2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功。炎黄子孙的千年奔月梦已不再是幻想。
啊！我亲爱的祖国，经过了六十年的风风雨雨，您依然那样美丽；我的祖国啊，您是我们中华民族的骄傲，您是我们中华人民的辉煌！
十年前，李刚开着自行车在校门口接儿子
毫不介怀vhvfxdfd
祖国变了
口语交际:从我们上小学一年级到现在快六年了,请将你身边的巨大变化讲给...
六十年，在中国五千多年的历史上，只不过是弹指的一瞬间里，中国发生了翻天覆地的变化。“中华人民共和国成立了”，这是一九四九年十月一日。共和国主席——毛泽东在开国大典上，向全世界的庄严宣告。从这一天开始，在祖国九百六十万平方公里的土地上，发生着一个又一个振奋人心的故事。一九六四年十月...
浅谈口语交际与小学语文教学
应在具体的口语交际情境中，培养小学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。语文教育应该而且能够在培养小学生口语交际能力方面具有重要作用。提高学生的口语能力，从语文课堂入手。学生口语能力不高，某种程度上是因为长期以来在语文教学中，口语训练不受重视的原因。小学语文教学...
小学口语交际教案(精选5篇)
《我爱画画》是一堂口语交际训练课,本课配有一幅图画,内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明,表情生动。教学时,教师要创设情境,通过表演等形式,激发学生交际兴趣,培养学生大方、有礼貌的听说态度,训练学生用普通话进行口语交际的能力。 教学目标 1 激发学生口语交际的兴趣,乐意把自己的画介绍给大家。
部编版小学四年级上册语文《口语交际:我们与环境》教案3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文《口语交际:我们与环境》教案 教学目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言...
口语交际自我介绍
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍,师生评议。 [从好朋友互说、小组内讨论到大堂交流,学生由易到难地尝试着进行交际,在提意见、取长补短、师生评议的过程中,学生一次次地规范自己的语言,在此基础上养成有礼貌、尊重他人、懂得合作等良好的习惯。] 三、刨设情境,活化交际 按8人一组自...
浅谈如何上好小学高年级语文口语交际课
一、创设情景，激发兴趣 上好口语交际课，首先的任务就是要激发学生自我表现以及交际的欲望。上课开始，我把本节口语交际课的相关资料引进课堂，营造出良好的交际氛围，学生个个跃跃欲试，产生了进一步学习的动机和兴趣。学生体验到自己能言善辩，不断产生学习的乐趣，能积极倾吐自己的所见、所思。但是我们...
如何在语文课上训练小学生的口语交际
教学中可以多介绍一些古今中外富有口语才能的领袖、将军、文学家等能言会道的例子,有效地借助榜样激发学生学习的兴趣,由此生发对口语交际的情感。4、多一些“赞赏与鼓励”。当我们用欣赏的眼光看学生,并且真诚地赞扬学生时,将会给他们增添无穷的动力。根据学生这一心理特点,在课堂上对于学生的发言,要给予肯定、表扬或...
浅谈小学口语交际论文 论文怎样上好小学口语交
一、 不把口语交际课上成说话课，谈化交际性。“说话”往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课，指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁，他们...
如何培养小学生口语交际的能力
一、情境创设：营造民主、和谐的口语交际氛围 关注小学生、尊重每一位小学生，建立平等、民主、和谐的课堂是实现小学生与老师口语交流的前提。小学生与教师的口语交际，应是师生之间“教学相长”的导读活动。然而过去，我们往往追求课堂教学结构严密、教学过程的流畅，把小学生的思维限制在预先设计的轨道上，...
口语交际教案
一、三言两语说图意 师:同学们,在日常生活中我们会遇到许许多多的困难,这不,有一个小男孩就遇到了一件难办的事,让我们一起去看看他遇上了什么事?(课件出示) 师:小男孩遇上了什么事? 生:小男孩找不到妈妈了。 生:小男孩和妈妈走散了,他不知道妈妈上哪儿去了。 师:这两个同学观察得很认真,一下子就...
郯阳苯磺： 日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性. 新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练.,这是语文教育的一...
汉阴县15316063416： 如何培养小学低年级学生口语交际能力 - ？
郯阳苯磺： 一年级小学生在入学之前已经具备初步的听说能力,进入小学则是系统的学习语言的开始,因此,我认为一年级小学生口语交际训练要注意规范学生的语言、培养良好的听说态度和语言习惯、提高口语交际能力非常重要.一、培养良好的听说习...
汉阴县15316063416： 如何培养小学低年级学生的口语交际能力 - ？
郯阳苯磺： 《小学语文新课标》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.” 对低年级(一、二年级)学生口语交际能力提出的要求主要是:能认真听别人讲话,能较完...
汉阴县15316063416： 低年级如何培养学生口语交际能力 - ？
郯阳苯磺： 一、克服课堂心理障碍,多种方法诱导学生“善开金口” 1.听辩指导训练法.低年级学生容易犯 听话不仔细的毛病,有时听不清要求,有时听个“大概,”不注意辩别别人说话中的正确和错误.进行辨析训练能培养学生敏锐的听力和分析能力...
汉阴县15316063416： 如何培养低年级语文口语交际能力 - ？
郯阳苯磺： 如何培养低年级语文口语交际能力 “口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容,所以正确把握“口语交际”的目标和内容,研究“口语交际”的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养有重要的意义.而小学低...
汉阴县15316063416： 五年上册口语交际 - ？
郯阳苯磺： 一、目标与要求《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.”应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”.在这总体目标下,《课标》根据小学.5~6年级(第...
汉阴县15316063416： 小学一年级英语如何提高口语交际能力? - ？
郯阳苯磺： 口语就是我们在口头上复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语(即英语母语者或英语水平很高的非母语者所讲的英语).因此,想提高口语,就必须要在听上首先多下功夫,只有在听的量上有了足够的积累,才可能张嘴去说出像样的英语...
汉阴县15316063416： 如何进行口语交际的教学经验交流 - ？
郯阳苯磺： 因此,善于交往,有较强的社会活动能力便成了21世纪人才的一个必备条件.《小学语文教学大纲(修订版)》中将原有《大纲》中的“听话、说话”修改为“口语交际”,苏教版小学语文教材也在每一单元练习中安排了“口语交际”这一部分...
汉阴县15316063416： 一年级口语交际:我长大了.怎么写? - ？
郯阳苯磺： 为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务.
汉阴县15316063416： 口语交际,一年级的小学生宁宁的一支铅笔已经用成一个小铅笔头了,宁宁总说,太短了,快不能用了.小朋友,你有办法能让宁宁说这个小铅笔头不短吗 - ？
郯阳苯磺：[答案] 宁宁,你知道吗?铅笔是用大树造成的,我们浪费铅笔就是在砍伐树木.你想想,一棵大树能造成几支铅笔?一支铅笔又能折合成几支铅笔头吗?如果你每学期都扔掉50个铅笔头的话,一年下去,你就能砍掉半棵大树了!
