什么是教育现象学？
教育现象学是教育学的一个流派，也是教育学的一个独特的人文视域，从这个视域来看，教育现象学实际上就是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问，它更关注对生活体验的追问，就像剥葱皮一样，促使我们对一层层包裹在我们体验之上的文化、历史、观念和思想进行质疑和反思，帮助我们摆脱理论和预设的概念，将我们的成见和已有看法，观点先搁置起来，按照胡塞尔的说法，就是将它们先“括弧”起来，“悬置”起来，如果我们能够直接面对学生的生活世界和生活体验，并对他们作有益的反思，从而形成一种对教育具体情况的敏感性和果断性，我们的教育生活就会变得容易多了。教育现象学让我们明白，对生活体验细致的描述和教育的智慧来自实证教育学和教育心理学和教育技术学等的教育结论及分析，对人类世界具有同样的招式力量和指导作用。
教育现象学之所以产生，并受到人文科学界的欢迎，引起广泛的关注，主要是因为有以下几个方面的特点：
1、关注课堂的显性情况，更关注其隐性方面。
2、关注课堂内的情况，更关注课堂之外学生的生活世界。
3、关注教之“学”，更关教之“育”。
4、关注教师工作的技术层面，更关注教师的实践智慧，即教师的教育机智。
教师的责任(教育学角度)
在现象学教育学的视野下，教师的认知包括正确理解和尊重儿童的个体性，视他们为正在成长的可能，而非固定的模板。教师要理解自己作为“替代父母”的角色，承担起教育责任，引导和调和社会影响，同时，也要重视与学生的师生关系，这种关系的价值不仅在于知识传递，更在于情感的培育和成长支持。教师的教育实践，...
除了对话和论证,教育哲学的方法还有以下哪些
还有分析哲学、存在主义、现象学、批判理论、解释学和后现代主义。简单来说，教育哲学就是研究教育的本质，原因，过程和性质目标的一门学问。大概从二十世纪中叶开始，就这个学科的范围和目的甚至应该是什么的问题，曾经争论不休。这一分支，类似于法哲学或医学，通常不属于哲学系的研究项目。教育哲学家从...
秘密的教育意义 ——读《儿童的秘密》有感
其实，童年的秘密包含着丰富的生命体验和多彩的意义。为了更深入的了解范梅南，了解他的学术观点和研究专题，在《教育的情调》读完之后，选择了他的这本《儿童的秘密》，只为更加透彻的感悟范梅南教授的思想疆域。 我们已经知道，教育现象学这种研究范式...
西方教育思想的轨迹-国际教育思潮纵览内容提要
在现当代哲学领域，"人本主义思潮"占据着显著的地位，它囊括了诸如唯意志派哲学、生命哲学、现象学、存在主义以及法兰克福学派的批判哲学等多种流派。这种哲学理念的核心在于极度重视个体，强调"个人为本"，对教育领域产生了深远影响。本文专注于教育视角，将深入探讨人本主义教育思想在西方的历史演变，特别是...
如何认识教育与生活世界的关系?
为了解决这一问题,斯宾塞提出了“教育为未来生活做准备”的观点,杜威提出了“教育即生活”的主张,当代哲学大师胡塞尔与哈贝马斯则从现象学的角度论述了“生活世界”与“科学世界”。这些都为当今理解“生活世界”与“教育世界”的关系奠定了基础。关键词:教育;生活世界;教学生活...
雅斯贝尔斯,《什么是教育》是哪个出版社出版的?
雅斯贝尔斯的《什么是教育》最先出版社：北京市：生活·读书·新知三联书店。作者简介：卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers，1883年2月23日—1969年2月26日），德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家。雅斯贝尔斯主要在探讨内在自我的现象学描述，及自我分析及自我考察等问题。他强调每个人存在...
《教育的情调》之“教育敏感与机智”
李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学协理副校长兼教育学院院长，澳门城市发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。李树英老师是范梅南老师的博士生，两个人一起致力于教育现象学的理论与实践研究，可以说李树英老师是教育现象学在中国实现“本土化”的重要人物...
《教育的情调》读书心得
“体验”在教育现象学的作品中是出现频率极高的一个词。在教育现象学者看来，以鲜活的、直接的生活体验为出发点，正是教育学所需要的。我们往往会对生活中的许多体验感到好奇。但有时我们又显得麻木不仁，看的多了，见的多了，也就视而不见了，从而丧失了对...
刘良华的论文
比较有影响的文章有：《柏拉图与亚里士多德的教育哲学的差异》，《教育研究》，2012年第12期。《教育现象学的观念》，《教育研究》，2011年第5期。《教育叙事研究：是什么与怎么做》，《教育研究》，2007年第7期。《教育，语言与生活》，《华东师范大学学报：教科版》，2001年第1期。《学校文化的核心...
简更1207‖《教育情调》共读
”正是基于此，教育者需要耐心地聆听和观察，以爱和同理心去理解孩子的内心世界。首都师范大学初等教育学院院长刘慧教授如是说：“教育之爱不是教师的一厢情愿，而是必须能满足儿童生命成长的需要。教育现象学最大的魅力在于让我们对教育的理解、对孩子的认识突破了对‘物’的视角或立场，回归到‘人’。
经谭多维：[答案] 一)描述法 描述法是指,如果想分辩一样东西,先不要认定它是什么,而要先作一个客观的描写.然而描写是相当规模困难的,并且每个人对同样的一种东西的描写可能不太一样,因此,必须把所要描写的对象直接凸显出来,周边的东西先存而不论...
和静县19546247972： 现象学 - 什么是现象学描述一下胡塞尔的现象学的主要观点和研究对象、方法是什 ？
经谭多维： 胡塞尔的现象学(Husserl'S Phenomenology)由德国哲学家E.胡塞尔倡导的一种哲学流派.胡塞尔现象学是在德国心理学家F.布伦塔诺意动心理哲学的影响下创立的...
和静县19546247972： 有人可以用通俗一点的办法告诉我什么是现象学吗?它和社会科学又有什么联系呢? - ？
经谭多维： 呵呵,我来回答这个问题吧,毕竟自己是学这个的. 问题一:现象学是20世纪哲学的一大流派,创始人是德国哲学家胡塞尔,主要代表人物有还有德国的舍勒、海德格尔、法国的梅洛-庞蒂、波兰的茵格尔顿等等. 在19世纪后期,整...
和静县19546247972： 什么是现象学不要用哲学的方式, - ？
经谭多维：[答案] 顾名思义就是以现象为研究对象的学问,这里关键是对“现象”的理解. 现象学的口号是“回到事物本身”.“现象”的本意就是显现出来的东西,“事物本身”在传统哲学中一般理解为隐藏在现象背后或深处的本体或本质.而现象学所理解的现象就是...
和静县19546247972： 西方现代心理学的主要流派有哪些 - ？
经谭多维： 关于心理学研究对象问题,自心理学独立以来,一直在探索,一直在争论,形成了不同的学派,以下介绍主要的几个学派.(一)构造主义心理学构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳(E.B.Titchener,1867—1927),是自心...
和静县19546247972： 理享学是贷款嘛?使后会不会有什么用影响? - ？
经谭多维： 不是贷款,理享学,是中公教育公益助学计划中基于强大的资本优势打造的“不交学费就上课,考试未过0收费”的新型报班方式.让考生获得理享学报班名额后,可先0元上课,无需缴纳任何费用,考过了再付费,考不上不收费,相当于全程免费学.从中公官网联系客服.
和静县19546247972： 现在英美文学论文最热的理论是什?现在英美文学论文最热的理论是什么 ？
经谭多维： 现象学、存在主义、解释学、精神分析、结构主义、形式主义、新批评、后结构主义(解构主义)、西方马克思主义、批判理论(法兰克福学派)、女性主义、后殖民主义、生态批评.
和静县19546247972： 教育热点问题 - 比较教育学的热点问题是什么?本人现在刚刚开始学习比较教育学,想了 ？
经谭多维： 《比较教育学》 这本书很好,你可以看一看. 任务是培养德,智,体全面发展,具有全球视野,善于运用比较方法研究各国和国际教育问题 内容提要:目前区域教育学在...
和静县19546247972： 以人为中心疗法的哲学基础是什么? ？
经谭多维： 以人为中心疗法,以现象学、存在主义哲学为基础. 现象学由德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔创立.现象学的座右铭是:“回到事物本身.”在现象学家看来,人所感受经历的一切都是现象.而现象学所理解的现象就是事物本身,在现象与本质之间不存在距离. 存在主义哲学与现象学有着密切的内在联系.许多哲学家为其做出了贡献,如克尔凯廓尔、陀思妥耶夫斯基、尼采、萨特、加缪等.存在主义哲学家关心人的存在、人的存在困境、人的存在意义.
