如何才能掌握课文的中心思想?
把握课文的主要内容,是读懂一篇课文的基本要求。只有把握住课文的主要内容,才能真正体会课文的思想感情、揣摩作者的思路和表达方法。那么,怎样才能快速地把握好课文内容呢?让启明小学的黄小玲老师来教我们几招吧。
方法一:善用课题和课后题。这两个小助手藏在课文的前后,若它们与事件有直接联系,我们就可通过它们进行内容上的扩展,找出问题的答案,轻松地总结课文的大意。如《桂林山水》一课,主要问题是作者从哪些方面写桂林山和水的特点,根据课题和课后题去追溯、去阅读,我们就能顺藤摸瓜,围绕问题进行归纳概括;
方法二:抓要素——时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。快速浏览课文后,我们可以提取这几个基本要素,利用课文中的关键词语串联成一句通顺的话,这句话就是课文的主要内容;
方法三:段意合并。一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。具体做法是:先理清文章脉络,用笔写出每大段的意思;再根据文章内容分清主次。如果都是主要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要取主舍次;
方法四:找“中心句”。选入小学语文教材中的课文,大部分段落分明、层次清晰、通俗易懂,而我们的致胜法宝“中心句”往往就出现在课文结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的重点句。只要我们反复地诵读,稍加整理和巧妙引用,我们就能抓住主要内容。
以上方法的运用可以帮助大家从浅易处入手,消除概括课文主要内容时无从下手的苦恼,希望大家在平日的阅读学习中不断加以训练,逐步巩固,成为把握课文主要内容的小能手。(娄丹)
1、看文章的题目例如:《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体,从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。2、看文章的开头和结尾一篇好的文章,为了便于读者把握文章的题旨,通常在开头或结尾处,有点明中心的句子或段落。一般来说,在开头有首领文章的作用,在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。例如:老舍的《养花》中的结尾是:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映,体现作者的写作目的,往往直接点明中心思想。找准了中心句,就可以归纳出文章的中心思想,那么文章的中心句通常出现在什么地点呢?比较常见的是在文章的开头和结尾。如《詹天佑》开头写道:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”综观全文不难看出:全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的,“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。出现在开头有总起文章的作用。又比如:《我的伯父鲁迅先生》的结尾 有一句话是:“的确的,伯父就是这样的人,为自己想得少,为别人想得多。”点明了文章的中心思想。4、看重点段落文章的重点段落是为了突出文章的中心思想,抓住重点段落的分析,就能准确的概括文章的中心思想。5、看重要人物写人的记叙文,往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。例如:《穷人》一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子,究竟谁是重要人物,想一想可以知道是桑娜和渔夫,抓住重要人物分析一下:不难得出课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。6、看主要事件例如:《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住“巧”字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。7、看文章的议论抒情在文章中,记叙和描写部分好比画龙,议论和抒情部分就是点睛,点睛部分往往揭示了文章的中心思想。例如:《一夜的工作》中写了如下的一段话:在回来的路上,我不断想着,并且对自己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴”。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦,生活简朴的高贵品质,而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情,深刻地提示了全文的中心思想。8、看文章的细节:文章的细节描写是为表现中心服务的,因此,认真体会文章的细节描写,了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用,对理解文章的中心大有帮助。比如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活:抓住了三个方面,挨打、挨骂、没法睡觉。仔细体会三个方面的细节,可以体会到凡卡学徒生活的痛苦,反映沙俄时代儿童的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,体现了作者的同情。9、看关键人物的语言、动作、心理活动描写人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。《落花生》父亲的话。“人要做有用的人,不要做只讲体面,对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望,又点明了文章的中心。10、看文章的体裁
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。 概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心 文章的主要内容,一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法:
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
(1)、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。
(2)、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。
2、要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
3、问题概括法。
作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。
4、标题追溯法。
有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。
5、内容借助法。
这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。 总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。同时,各种方法结合运用,效果更好。
学习了概括文章的主要内容的方法,关键是灵活运用。
什么叫中心思想?
中心思想就是作者的写作目的。任何人写文章总有一个目的:或是为了宣传某一种思想,或是为了表扬某一个人物,或是为了介绍某一件事情,或是为了传播一个什么观点,表明自己提倡什么,反对什么,赞扬什么,批判什么的思想倾向,就叫文章的中心思想。 抓住了中心思想,不仅能透彻地理解文章,提高阅读能力,还能从中受到思想教育。
概括文章中心思想的几种方法:
1、审题法
题目是文章的“眼睛”或“窗户”,它与中心思想关系密切。有些文章的题目就是中心思想或包含着中心思想。学习这类文章时,先要认真默读思考:从题目中可以看出文章主要写了什么?反映了什么?把中心思想拎出来;接着,进一步了解中心思想是怎样一层一层表达出来的,以加深对文章的理解。
2、顺理法
这是一种概括中心思想的基本方法。先给文章分段,归纳段意,掌握文章的主要内容;再进一步分析作者的写作意图,掌握文章的中心思想。
3、抓段法
有些文章通过重点段概括了中心思想。
1)根据开头段
2)根据结尾段
3)根据重点段。
重点段是根据表达中心思想的需要安排的,抓注重点段分析概括,就理解了中心思想。
4)根据议论段。记叙文中的抒情或议论部分,往往点明文章的中心思想。
5)根据人物事件。记叙文中通过对人物和事件的分析来概括中心思想。 中心思想的表述是有规律可循的。中心思想一般由两部分组成:第一部分概括文章的主要内容,第二部分揭示作者所要表达的思想感情。
习惯的表述形式有两种(不是绝对的):
(1)本文通过对......的描述(或记叙、回忆),歌颂了(或说明了、反映了、表现了、提倡了)......。
(2)本文记叙了(或描述了)......的事(的经过、场面、情景),反映了(或歌颂了、说明了、提倡了)......。
4、品词析句法
有些文章的中心思想是含在词语和句子中的,同学们阅读时要仔细口品味、分析表现中心思想的重点词语和句子,从而概括出中心思想。同学们阅读时,通过深入理解词句的意思,想象诗歌描写的情境,反复诵读,就可以领会诗歌的意境,体会到诗人赞美春天的思想感情。有些文章是通过中心句来揭示中心思想的,抓住了中心句,就抓住了中心思想。
体会作者的感情,尽量从作者的角度来看这篇文章,换句话说,如果你是作者,你为什么要写这篇文章,你要表达什么,或是思念之情,或是感慨自己无用武之地,或是爱国等等,只要体会到了这些,那么不管作者写什么,他都是在表达他的这些感情,或通过事物,或通过事情,这就是文章的中心思想。
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