一知半解阅读法有什么不好?

你是否赞同一知半解的读书方法？~

我不赞同一知半解的读书。因为不懂就是不懂，不要装的很懂。不要觉得自己很聪明，这样的话考试的话就是别人的答案。不要不懂装懂，不懂就是不懂，懂就是懂。按实际来说话。

冰心的经典读书法 一是背书法。冰心的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷体。他把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读几遍后，就默诵一会儿，加强记忆。等把书签上的10个小楷体盖完，也就把全书背下来了。 二是抄书法。鲁迅为了掌握生僻字，从《康熙字典》中将其摘出订成大本，经常查阅。他还大量地抄写古籍，

有一句话叫读书百遍其义自见，读书就是要学习书之中的道理，如果一知半解的读书，把意思理解的歪曲了，或者是完全错误的理解书中的意思，那么我们读书是没有效果的，或者说是达不到预期的标准的。

同时，读书是为了学习，了解不知道的东西以及扩展我们的思维，让我们学习到更多的更好的东西，让我们的生活通过学习变得更美好，但是如果一知半解的话，可能会让我们走更多的弯路。

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读书是为增长知识、培养能力。然若读书不求甚解，望文生义，则得到的知识也只是一知半解，更无助能力的提高。举例而言：

某日，在一粥店看到用繁体字写的广告牌，其上写着，“古人云：吃肉不如喝粥。”这个广告牌上所写的“古人云”应为“古人云”。“云”字自古就有，其意是说话的说。有这个含义的词语有“人云亦云”、“不知所云”等。而“云”是指天上的云彩。

后来由于汉字简化，两者都写成“云”字。而若写成“人云亦云”、“不知所云”，则真的是不知所云了。

因为有一句话叫读书百遍其义自见，我们读书就是要学习书之中的道理，如果一知半解的读书，把意思理解的歪曲了，或者是完全错误的理解书中的意思，那么我们读书是没有效果的，或者是说是达不到我们期望的标准的。

读书是为了学习，我们不知道的东西以及扩展我们的思维，让我们学习到更多的更好的东西，让我们的生活通过学习的东西变得更美好，但是如果一知半解的话，可能会让我们走更多的弯路。

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训练五法

1、掌握看书扫视法

要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。

我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。

2、 掌握看书搜索法

要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。

这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。

3、 掌握速读中心法

就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。

有的文章，标题就说明了中心思想(如《要造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想(例如《荷花淀》、《反割头税的斗争》)。

一知半解阅读法有比较多的不好的，
比如，一知半解阅读一遍基本上没有读到多少内容，
一知半解阅读后可以说等于没有读一样，
简直就是浪费时间的呀。

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