《梅花魂》说课稿
《梅花魂》说课稿
梅花魂是小学六年级的一篇课文,下面是由我为大家带来的关于《梅花魂》说课稿,希望能够帮到您!
《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动动人,情真意切。它讲了一位身在异国异乡的华侨老人对梅花的喜好,反应了他对故国的深深眷恋,暴露了一位老人的中国心。
全文接纳倒叙的写法,起首由梅花想到外祖父,接着回想几件详细的事变反应外祖父对故国的眷恋之情。即:每每教外孙女读唐诗宋词;对一幅墨梅图特别爱惜;因来不及返国而惆怅得哭起来;告别前把最名贵的墨梅图送给外孙女;船快开时,又递给外孙女绣着梅花的手帕。末了又从梅花想到外祖父的爱国心。
本文在写作上有以下特点:
1、紧紧围绕外祖父在国外思念祖国这一思想感情展开回忆,中心突出。
2、首尾呼应,结构严谨,借梅花来表情,蕴意深刻。
本课是六年制小语教材第十一册第二单元的第四篇课文。该单元远虽然体裁不同,但都表达了中国人相同的爱国之情。本组的重点训练项目是“前后照应,首尾连贯”。但是本组有侧重于从训练作文的角度提出,不仅让学生明白课文是怎样做到“前后呼应,首尾连贯”的,并能在今后的作文中注意做到。
教学目标:
根据教材内容,单元训练重点及新大纲对高年级阅读教学的要求,制定以下教学目标:
1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
4、有感情地朗读课文。
其中目标1、3为本课教学重点;外祖父对梅花品格的阐述;在爱梅花送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情这两点是学生理解的难点,也是本课的教学难点。
完成目标的具体措施:
本课的教学任务将分在以下五个环节中完成。
第一环节:初读课文,整体感知六年级的学生已经具有了一定的自学能力和阅读能力。因此,让学生在预习的基础上,围绕“课文讲了几件事?表达了怎样的思想感情?”分组认真读课文,在充分的阅读中整体感知,并对所提问题展开讨论和交流。
第二环节:学生汇报,教师点拨各小组选代表将集中了组员智慧的见解发表出来,其他组员可以适时补充,别的小组可以发表不同的理解和看法,鼓励学生发表独立的见解,充分发挥他们的主观能动性。教师可对其中问题做以点拨,如:作者小时候,外祖父为什么常常教她唐诗宋词?外祖父为什么让我摆弄古玩,而墨梅图却碰都不让碰?老人为什么把心爱的图画送给外孙女呢?-------以帮助学生加深理解。
第三环节:重点感悟,领会含义重点读“是啊,莺儿,你要好好保存!------
总要有梅花的禀性才好”这段话,想想这句话讲了几层意思,进一步体会外祖父对梅花品格的阐述和通过梅花寄托的爱国之情,并从中领会课题“梅花魂”的含义。
第四环节:拓展引申,品味情感为使学生旁征博引,学以致用。另外一段情境是由梅花精神引申开去感悟有着梅花精神的人物。我以江姐这一人物为例,使学生领会到像江姐这样坚贞不屈的人就是有中华民族气节的.,由此再往返忆中华几千年的气节人物,学生就很轻易的入境了。学生举例说出中华民族具有梅花高洁气节的人,让学生产生赞扬并学习这种品格的动机和愿望。也使学生明白外祖父爱梅花即是爱祖国这一思想感情。
第五环节:总结全文,学习写法出示文章的开头和结尾,学生读后,让他们说出开头和结尾有什么联系?学生也许只能说出“联系紧密”之类的笼统感受,教师可进一步指出:开头讲由梅花想到外祖父,结尾又从梅花想到外祖父的爱国心,这样首尾连贯,前后呼应,更加突出了身在异国他乡的华侨老人思念祖国的思想感情
至此完成教学目标1、2、3。
教学目标4的完成分散在整节课的教学活动中。新课标明确指出:中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读重培养语感,在读中受到情感的熏陶。本篇课文感情充沛,文辞优美,尤其适合于学生诵读,在体会到华侨老人眷恋祖国的感情之后,让学生带著这位老人未了的遗憾反复诵读;在理解课文思考问题时,学生可默读,在读中感知感悟;在体会老华侨对祖国的眷恋之情时,让学生表情朗读;特别是第二自然段和外祖父讲述梅花品格的一段话(这梅花-----总要有梅花的秉性才好)这两节内容,意思含蓄,感情深刻,最能表达人物的内心世界和蕴含感情。因此,是作为朗读重点,通过小声读,细体会,诵读表感情等多种方式,来加深学生的理解,充分体现阅读课文的特点。由于课文年代久远,学生的感情没有被充分调动起来,
其实《梅花魂》这篇文章情真意切,以是备课时我力求营造一个个的情境,拉进学生与文本的间隔,与外祖父的间隔。好比学生对于梅花不畏寒冷的精力只是停顿在笔墨层面,感觉不深刻,以是我就建立了将隆冬的冷落和梅花的傲放比拟的图片,当学生看到在冰雪的欺凌下,梅花还是那么清秀,这个彷佛是有点出乎他们料想之外的,以是有的孩子不禁发出了惊叹声,我就实时的让他们读课件上打出的文中重点句子,我看到有不少孩子已经被这梅花所冲动,都和着音乐吟诵起一句句称赞语言,真正的感觉到了梅花精力。
;梅花魂说课稿
说课稿1 一、说教材。(一)教材分析。这篇课文围绕一幅梅花图写了“我”和外祖父的几件事,展现了一位老人对祖国深深的眷恋之情。文中的外祖父特别珍惜梅花图,他认为梅花代表了中国人最美好的品质,在外孙女回国之前,他将梅花图交给了外孙女,这也寄寓了老人对后辈深沉的希望,即做个堂堂正正的...
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《梅花魂》说课稿
梅花魂是小学六年级的一篇课文,下面是由我为大家带来的关于《梅花魂》说课稿,希望能够帮到您!《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动动人,情真意切。它讲了一位身在异国异乡的华侨老人对梅花的喜好,反应了他对故国的深深眷恋,暴露了一位老人的中国心。全文接纳倒叙的写法,...
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主要包括教态、语言、媒体使用、板书设计、说课完成时间、说课的创新意识及反思等。 小学语文说课稿 篇2 教材简析: 《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人,情真意切。它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国的深深眷恋,表露了一位老人的中国心。 全文采用倒叙...
急!!请大家帮忙、怎样说课(15分钟)??
一、 说教材 a编者的意图:1. 所教内容在教材中的地位;2. 所教内容在教学中的作用 3. 教材的特点.b.教学目标:1.知识目标 2.能力目标 3.德育目标 c.教学重点、难点的确定 依据:1.教材形成的特点、结构体系,2.学生年龄的特征、知识基础、认知特点及思维规律 二、说教法、学法 依据:1. 学生...
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勇澜银杏: 《梅花魂》教案详案设计: [教学要求]1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情.2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格.3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点.4、有感情地朗读课文. [教学重点]1、理解外...
九台市19515888364: 五年级语文上册第六课《梅花魂》的教案资料 - ?
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九台市19515888364: 求五年级上《梅花魂》的教案上课怎么讲?详细点. - ?
勇澜银杏: 首尾各为一段,中间为一段,全文分三段.) 2、根据课后思考题1前半题的提示:“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层. 分为五层:(一层一件事). 第一层(2自然段):外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼...
九台市19515888364: 梅花魂 教学设计 - ?
勇澜银杏: 《梅花魂》教学实录执教:泸师附小 程燕地点:纳溪新乐学校第一课时师:同学们,在寒冷的冬天有一种什么花在寒风中绽放呢?生:梅花.师:现在我们以梅花为话题,聊聊你对梅花的了解,说说古今人...
九台市19515888364: 谁有梅花魂的精彩课件,重赏!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ?
勇澜银杏: 一、自学要求: 1、把课文读正确、读流利. 2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事? 3、把不懂的词句画下来.课文围绕梅花着重写了五件事: 1、外祖父教“我”读唐诗、宋词,读到某些诗句就流泪. 2、因“我”弄脏了墨梅图,外祖父训斥“...
九台市19515888364: 《梅花魂》 - ?
勇澜银杏:[答案] 《梅花魂》教学设计 教学内容:小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》 知识与技能:1、认识“撩”、“眷”两个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:通过品读、研读,感悟语言文字,理解课文内容....
九台市19515888364: 梅花魂一课表达的是什么情什么意这种感情是通过什么等具体的事表达出来 - ?
勇澜银杏: 《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对对祖国的思念之情,这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图,以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的.
九台市19515888364: 语文人教版第11册 7*梅花魂的主要内容、中心思想及分段段意 - ?
勇澜银杏: 本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情. 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,...
九台市19515888364: 第四课《梅花魂》分为几个部分分别是什么? - ?
勇澜银杏: 巜梅花魂》分段及段意 全文共有十六个自然段,可分为三部分:第一部分(第1自然段):每当“我”看到梅花,就会想起葬身异国他乡的外祖父.第二部分(第2至15自然段):回忆了外祖父的五件事情.第三部分(第16自然段):“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心.
九台市19515888364: 梅花魂主要讲什么内容 - ?
勇澜银杏: 《梅花魂》这篇课文,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.