五年级数学上册倍数与因数可以提出什么问题
五年级数学上册倍数与因数可以提出问题：是在非0的自然数范围内讨论，也可以说是在正整数范围内讨论的。
因数和倍数：假如a×b=c（a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。 需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立。 在研究因数和倍数时，不考虑0。在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。
相关性质
整除：若整数a除以非零整数b，商为整数，且余数为零， 我们就说a能被b整除（或说b能整除a），记作b|a。
质数﹙素数﹚：恰好有两个正因数的自然数。（或定义为在大于1的自然数中，除了1和此整数自身两个因数外，无法被其他自然数整除的数）。
1只有正因数1，所以它既不是质数也不是合数。若a是b的因数，且a是质数，则称a是b的质因数。例如2，3，5均为30的质因数。6不是质数，所以不算。7不是30的因数，所以也不是质因数。
《因数与倍数》说课稿
《倍数和因数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习,是在初步认识自然数的基础上,探究其性质,其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容,相当抽象。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同,没有数学化的语言给“整除”下定义,...
解决倍数关系应用题
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》一课解决倍数关系应用题，这节课的学习目标是在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的...
五年级数学的课程都有哪些,上册和下册都需要,谢谢。
五年级上册：倍数与因数，三角形、平行四边形、梯形的面积及组合图形的面积，同分母、异分母分数加减法，相遇问题，鸡兔同笼，可能性的大小。五年级下册：分数乘除法与混合运算及其具体应用，长方体、正方体的表面积和体积，百分数的意义及应用，购物策略，利用扇形统计图进行统计。
五年级数学上册第一单元(倍数和因数)测试题 班级___姓名___分数...
五年级数学上册第一单元（倍数和因数）测试题 班级_xx___姓名_xx___分数___一、填空（15分）1.在18÷3=6中，( 3 )和( 6 )是( 18 )的因数。在3×9=27中，( 27 )是( 3 )和( 9 )的倍数。2.2 的所有因数有( 1,2 )，从小到大15的5个倍数是( ...
2011五年级上册数学期末冲刺100分
数的世界北师大版小学数学五年级(上册)知识点 一单元《倍数与因数》 知识点: 1、 认识自然数和整数,联系乘法认识倍数与因数。 像0,1,2,3,4,5,6,…这样的数是自然数。 像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数是整数。 最小的自然数是( ),没有最大的自然数。也没有最大的整数。 2、我们只在自然数...
北师大版小学五年级数学上册知识点
倍数与因数是相互依存的关系,要说清谁是谁的倍数,谁是谁的因数。 补充知识点:一个数的倍数的个数是无限的,因数个数是有限的。 一个数最小的因数是1,的因数是它本身;一个数最小的倍数是它本身,没有的倍数。 (一)2,5的倍数的特征 2的倍数的特征: 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。 5的倍数的特...
人教版五年级数学上册第一单元求一个数的小数倍数是多少及验算教学反思...
参考：求一个数的小数倍数是多少及验算，这节课终于上完了，通过这节课的讲授，我深感自身知识不够扎实，还需要强化自己。另外， 这节课学生合作学习意识不强也让我措手不及，这是我没有想到的。另外学生动笔的时间过少，这是我自己的原因造成的，最终导致最后的思维题没有做完。在以后的讲课中，...
二年级上册数学书内容是什么?
二）：1、7的乘法口诀。2、倍数。3、8的乘法口诀。4、9的乘法口诀。第七单元统计。第八单元数学广角：1、数的组合。2、数的排除。第九单元总复习：1、1、00以内的加法和减法。2、表内乘法。3、米和厘米，角和直角。4、观察物体。5、统计。6、综合练习（一）。7、综合练习（二）。
北师大版单元测试题
五年级数学上册第一单元（倍数和因数）测试题 班级___姓名___分数___一、填空（15分）1.在18÷3=6中，( )和( )是( )的因数。在3×9=27中，( )是( )和( )的倍数。2.2 的所有因数有( )，从小到大15的5个倍数是( )。3.7是7的( )数，也是7的( )数。4.在15、18、25、30、...
求文档: 北师大版小学数学五年级上册第一单元“倍数与因数”测试题
3、45□是3和5的倍数，□里最大填（ ）。六、在括号里填上合适的素数 9=（ ）+（ ） 15=（ ）+（ ）21=（ ）+（ ） 39=（ ）+（ ）40=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）七、解决问题 货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车，用哪一种卡车...
爨泥五松： 自然数a除以自然数b(b不等于0),所得的商是整数,且没有余数,那么,a就是b的倍数,b就是a的因数如20÷5=4,20是5的倍数 5是20的因数
乐山市17145143779： 五年级上册数学找最大公因数地方法是什么 - ？
爨泥五松： 分类解答:(1)互质数的----最大公因数是1.(2)较大数是较小数的倍数时------最大公因数是较小数.(3)没有倍数关系的-------可以把较大数依次缩小2倍、3倍......看缩小到哪个数时最先成为较小数的因数,这个数就是它们的最大公因数.如:18和30 把30缩小2倍是15,15不是18的因数;再把30缩小3倍,10不是18的因数;再把30缩小5倍,6是18的因数;6就是它们的最大公因数.
乐山市17145143779： 小学五年级数学题 因数与倍数 分数意义和性质 - ？
爨泥五松： 质数:一个数,只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数. 合数:一个数,除了1和它本身外还有别的约数,这样的数叫做合数. 因数:每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中的每个质数都是这个合数的因数. 约数、倍数:如果数 a 能被数 b(b≠0)整除,a 就叫做 b 的倍数,b 就叫做 a 的约数. 约数和倍数是互相依存的,不可单独说某个数是约数或某个数是倍数.
乐山市17145143779： 五年级数学因数和倍数的基本性质写一下 - ？
爨泥五松： (1)最大公因数的性质:[1]:两个数分别除以它们的最大公因数,所得的商互质.[2]:两个数的最大公因数的因数,都是这两个数因数. (2)最小公倍数的性质:[1]:两个数的任意一个公倍数都是他们的最小公倍数的倍数.[2]:两个数的最小公倍数与最大公因的乘积等于这两个数的乘积.﹛摘自小学生数学词典﹜.
乐山市17145143779： 2和5的倍数特征? - ？
爨泥五松： 2的倍数:个位上的数字是0、2、4、6、85的倍数:个位上的数字是0、5 它们的共同特征,个位数字都是0
乐山市17145143779： 因数和倍数是五年级上册还是下册的题?,因数和倍数的概念是什么? - ？
爨泥五松： 因数和倍数是在人教版五年级下册第二单元. 下图是课本对因数和倍数的定义:
乐山市17145143779： 小学五年级的因数与倍数 - ？
爨泥五松： 举个例子:10,那么它的因数是:1、10、2、5.倍数是:10、20、30、40……
乐山市17145143779： 5年级数学日记因数倍数奇妙的发现 - ？
爨泥五松： 以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处.然而,有一件事却改变了我的看法. 那是前不久的事了,爷爷和我一起...
乐山市17145143779： 小学五年级数学:一个自然数的最大因数与最小倍数? - ？
爨泥五松： 一个自然数的最大因数与最小倍数就是它本身.
乐山市17145143779： 五年级上册数学(一至五单元)单元简介 - ？
爨泥五松： 五年级上册数学概念公式 第一单元:小数乘法1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算.如:1.2*5表示5个1.2是多少.2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多...
