高中生物基因那块，大神！！
B。。。密码子表在任何生物细胞中都是一样的。。遗传密码就是核酸和蛋白质的对应关系，就像一个函数一样。。。而遗传信息、DNA和RNA都是在序列上有一定差异的，可以说就是变量。。
突变一般只指基因突变，那么基因突变只发生在减数第一次分裂前期初级精母细胞（卵） 的基因突变，这样的突变就会导致遗传的突变，那如果这种动物是无性生殖，那么体细胞也可以算为可遗传的突变。
另外一般讲的是可遗传变异，在高中教材与题目中一般出现的是可遗传变异，而不是可遗传突变，变异包含，基因重组，基因突变，染色体变异以及环境影响还有转基因技术，那么可遗传变异就是发生在遗传阶段的基因重组，基因突变和染色体变异，对应的细胞以及的变异有，减数第一次分裂间期初级精母细胞（卵）基因突变，精（卵）原细胞在有丝分裂间期发生基因突变，减数第一次分裂前期初级精母细胞（卵）基因重组，而染色体变异发生的时期是细胞分裂前期，染色质逐渐折叠，缩短变粗，形成染色体。在染色质折叠成染色体的过程中，可能发生缺失、移位等染色体结构变化，导致染色体变异。所以初级精母细胞和次级精母细胞都可以发生。综上所诉，精原细胞（卵），初级精母细胞（卵），次级精母细胞（卵）。可遗传的变异：基因重组、基因突变、染色体变异、转基因技术
【参考资料】：http://baike.baidu.com/view/131542.htm
http://baike.baidu.com/view/242099.htm
密码子是指信使RNA分子中每相邻的三个核苷酸编成一组，在蛋白质合成时，代表某一种氨基酸的规律。
只有tRNA（转运RNA）才会携带氨基酸,这是氨基酸的运输工具
密码子是mRNA上的三个相邻碱基,每种密码子决定一种氨基酸,密码子共64种,但三种终止密码子不能编码氨基酸,所以编码氨基酸的只有61种,tRNA（反密码子）也61种
tRNA（转运RNA）一端携带氨基酸,另一端也是三个碱基,但叫反密码子,是与密码子碱基互补配对的,且与编码氨基酸的密码子一一对应
望采纳，谢谢。
请问高手,高中生物里,减数分裂中,为何等位基因分离在减一后?
图中Aa之间才叫等位基因；等位基因“不”在一条染色体，在一条染色体上的都是非等位基因（不考虑变异）等位基因位于同源染色体（一般是两条）的同一位置上，减一后同源染色体分离所以其上的等位基因随之分离
DNA里的信息像一张设计图,记录了生物所有的细胞与结构?
这也就是说,我们生物之所以会发育成这个样子,其实绝大多数信息来自这个宇宙中的物理规律,化学规律。基因所做的只是投入了一枚小小的石子,这枚石子究竟会出现什么样的效果,是无声无息还是出来一头尼斯湖水怪,那就要交给漆黑的水面之下了。 请点击输入图片描述 精妙、优雅、高效、稀有 因此,基因只需要非常少的信息量...
高中生物物种基因
在数量图中，最后甲乙的数量相等，说明选项D是对的，当然之后乙是否会超过甲是未知的；A选项说的是题目的知识背景，其实和题目本身的信息无关，但是他是对的；剩下的C，前半句是对的，既然是两个岛了，那自然是两个基因库，但是种类的差异不一定是基因库出现差异，应该是基因频率出现了差异。
我有一个关于高中生物基因工程的疑问。希望好人来为我解难。关于基因...
不懂什么是编码区、非编码区、内含子、外显子 编码区的序列是编码蛋白质的序列。也就是密码子的所在区。非编码区就是除了编码区之外的序列。 真核生物的基因从DNA被转录为RNA后，形成的叫做pre-RNA, 也就是未成熟的RNA，这些RNA需要剪切后才会形成可以被翻译的成熟RNA。在这个过程中被剪切掉的序列...
高中生物 部分基因文库和基因组文库 哪个可以直接用,那个不能,要做什么...
某种生物的基因组文库包含着这种生物的所有基因，是用限制酶剪切然后连接上运载体然后导入受体细胞得来的。要知道，我们不能保证所有的基因都能被限制酶剪切完整，也就是说并不是所有的基因的两端都恰好能被那两百种限制酶中的某一种识别，也就是说，基因组文库中的所谓基因其实只能够说是DNA片断，这些...
原核生物基因组的编码序列在基因组中所占的比例为
原核生物仍拥有细胞的基本构造并含有细胞质、细胞壁、细胞膜、以及鞭毛的细胞。细胞壁不包括所有的原核生物，原核生物有一个例外：原核生物中，除了支原体，其余的都有细胞壁；支原体是唯一不具有细胞壁的原核生物。原核生物的基因组成：原核生物基因分为编码区与非编码区。所谓的编码区就是能转录为...
高中的生物和化学那个更难
2 作对比。比如自由扩散和主动运输，C3和C4植物，酶合成调节和酶活性调节，有氧呼吸和无氧呼吸等。3 注意总结。学到一定程度就要注意总结，比如提高农作物光合作用效率的方法，各种育种方法等等。4 流程图和背诵结合。上课认真听讲，就会发现其实很多生物过程老师讲的很细致，结合课本，在脑中反复想动态的...
求初中生物有关显性基因和隐性基因的难题及答案
⑵在相对性状的遗传中,若控制显性性状的基因为A,控制隐性性状基因为a ,则显性性状基因组成用___、___表示,隐性性状基因组成用___表示。⑶显性基因与隐性基因在一起时,___控制的性状不表现,但___并没有受___的影响,还会___。3、 禁止近亲结婚 我国婚姻法规定___和三代以内的___之间禁止结婚。原因是,...
高中生物学什么内容?
3、遗传学：包括遗传的分子基础、遗传定律、遗传病及优生 4、变异和进化：生物的变异和育种,生物的进化 5、生命活动的调节：包括人体的稳态和免疫、动物和人体的生命活动调节、植物激素调节 6、生物与环境：主要是生态学、生态农业 7、实验等等 8、选修一：生物技术实践 9、选修三：现代生物专题：基因...
高中生物知识点总结大全
高中生物重点知识记忆口诀 高中生物必背知识点 生物高考必背知识点总结 高中生物易错知识点 高考生物知识点总结 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。) 2.细胞生物的遗传物质就是dna,有dna就有rna,有5种碱基,8种核苷酸。 3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因...
沃儿扶正： 第一:熟悉减数分裂过程,明确基因分离定律和自由组合定律的实质. 第二:画图理解减数分裂过程,画两对同源染色体,其上标上两对等位基因 (一对同源染色体上标一对等位基因),看看分离和组合过程. 第三:性染色体画出来,看看其上的基因的分离和与常染色体的基因的组合(人类的X、Y染色体的非同源区段),解决伴性遗传的关键所在. 第四:记住,不论遇到几对等位基因,一律先分开,后组合.即用分离定律一对一对的研究,然后结合题意进行组合.
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物 基因是在一条链上还是在两条链上? - ？
沃儿扶正： 基因是在两条链上的.而双链结构保持了生物基因的稳定性.比如在DNA复制的时候,两条链都是作为模板来复制出一模一样的双链.而更重要的作用是,当双链DNA的其中一根链发生损害,另一条单链在这时就可以当作模板,作为修正的依据.如果是双链都断裂,在缺乏另一条单链的序列当模版的情况下,就会转而透过同源的染色体来寻求支援.
甘南藏族自治州17073239862： 求、、高中生物所有关于基因,染色体,氨基酸等等关于人体里的结构图 - ？
沃儿扶正： 1、XX和YY,都是人体细胞中的性染色体.2、性染色体上含有基因.这样的基因所决定的性状随着性别遗传给后代的现象,是伴性遗传.3、位于性染色体上的基因的表达,包括两个阶段:转录和翻译.翻译发生在细胞质基质中的核糖体上,利用的原料是氨基酸,不同的氨基酸发生脱水缩合反应,形成多肽的过程.4、这样看来基因、染色体、氨基酸的关系是:基因位于染色体上,基因的表达需要氨基酸.
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物遗传学那块主要把握什么?伴性遗传题怎么分析? - ？
沃儿扶正： 只要你弄懂了遗传学的原理,其实答关于这方面的题是很简单的.掌握基因的分离定律和自由组合定律是解题的关键.伴性遗传也是很简单的问题,从得病的方面反推,可以假设是伴性遗传,然后向上一代推,如果没出现矛盾就是正确的,要是得出矛盾就不是伴性遗传.最主要的还是掌握好遗传的规律,弄明白基因的分离定律和自由组合定律一切都不是难事..
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物.等位基因,非等位基因是什么?两个有什么区别?举个例子. - ？
沃儿扶正： 等位基因:是同源染色体上控制同一性状的处于相同位置的一对基因 非等位基因:与“等位基因”的概念相反啰 举例:等位基因——A和a非等位基因——B和a(其实这些在书上都有,在高中生物必修2第一章上)
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物,求大神解释 - ？
沃儿扶正： 一般来说,如果基因插入三个碱基对,那么将来释放的多肽中只不过增加了一个氨基酸;如果基因插入一个碱基对,那么从插入位置开始,后面所有的氨基酸都要改变,这样的话,改变的氨基酸可不只一个,那么对于形成的多肽(蛋白质)影响比插入一个碱基对要大得多.就是这个意思吧.
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物,染色体和dna还有基因的关系,求具体明细 - ？
沃儿扶正： 染色体,一般来说它是遗传信息(DNA)的载体,也就是说,DNA通常在染色体里;至于DNA便是一些特点的脱氧核苷酸序列,这些序列可以编码各种蛋白质,所以DNA便包含了生物的遗传信息;基因则是具有遗传效应的DNA片段,也就是说,在DNA上包含了很多基因,每一个基因就对应着一种性状,像果蝇的残翅基因,红眼基因,他们都在DNA里,而DNA又在染色体里.
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物 关于基因概念 - ？
沃儿扶正： 基因突变包括基因序列缺失而造成的突变.所以不一定产生新的基因. 基因重组是对DNA的组合.没有产生新的基因. 染色体是基因的载体.染色体变异带来的就是遗传信息的改变.所以应该选D 另外:新基因的产生,代表有新的DNA序列生成,相对于遗传信息改变,表述更加具体.简单的遗传信息的改变,包括诸如显性隐性的改变等.
甘南藏族自治州17073239862： 高中生物:基因工程的知识点有什么? - ？
沃儿扶正： 高中的基因工程都是表面知识,考点有限!!定义,转基因定义,粘性末端,克隆,基因链,版本不同,此外还有拷贝数,等!
甘南藏族自治州17073239862： 哪位高手帮我总结一下高中生物的培养基 - ？
沃儿扶正： 选择培养基:1.加高浓度食盐,用于筛选获得金黄色葡萄球菌(耐食盐).2.加青霉素,杀死原核生物(细菌和放线菌),筛选获得真菌(酵母菌和霉菌).原理青霉素能破坏原核生物的细胞壁,成分主要是肽聚糖.3.缺少氮源的培养基,用于...
