如何应对微课的知识"碎片化"现象
微课，是校本教研新形式的产物，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。”
微课有哪些作用呢？
一、在新授课上微课的作用
1.课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。
2.新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。
3.知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
4.练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
5.小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。
以上环节可单独或联合使用微课。
二、微课在学生自主学习中的应用
现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：
1.微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。
2.时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。
3.适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。
4.由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。
三、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用
1.制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。
2.微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，
3.微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。
4.微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程，一般为5至10分钟。 “自主学习”顾名思义就是以学生作为学习的主体，通过其独立地分析、探索、实践、质疑...
微课的“碎片化”特色，可用于对某一知识的巩固学习。如在教学过程中，对某一知识的掌握不是很好，课后可通过微课讲解，再去巩固这一知识点。微课的“碎片化”特色，也可用于系统学习，但要对微课进行系统的制作学习，切不可只选部分进行学习。
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恭栋复方： :微课,是校本教研新形式的产物,微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频.在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳
惠东县19116146660： 什么是微课? - ？
恭栋复方： 一、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频. 在教育教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以...
惠东县19116146660： 如何发挥微课在教学中的巨大作用 - ？
恭栋复方： 如何发挥微课在教学中的巨大作用? 答:(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性, (2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题, (3)利用微课的暂停性帮助学生突破难点,完全掌握一类题, (4)利于微课的记忆性帮助学生记忆数学概念,形成知识体系.
惠东县19116146660： 如何上好微课 - ？
恭栋复方： 微课看似简单,其实不易.做一个好微课首先要做好“四术”:1、学术.学术指微课内容的科学性、准确性、学术性和真实性.微课是传播知识的,因此微课中的任何一点都必须严格遵循科学体系和教学要求;2、心术.心术指的是微课需要有...
惠东县19116146660： 微课与翻转课堂的关系?闻道微课如何实现翻转课堂? - ？
恭栋复方： 翻转课堂的所有环节中,课前学生对知识的掌握尤为关键,这就需要教师制作精良的、便于随时随地学习的课件,也就是微课.微课教学同样需要教师录制课件、收集学情,以便课上开展正常教学活动,一个好的微课技术平台将起到事半功倍的...
惠东县19116146660： 谈谈自己在微课制作过程中遇到了哪些困难?又是如何解决这些困难的?? ？
恭栋复方： 1.微课教学时间较短.教学视频是微课的核心组成内容.根据中小学生的认知特点和学习规律,微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟.因此,相对于传统...
惠东县19116146660： 微课体会之二:如何制作一个优秀的微课 - ？
恭栋复方： 作用:启惑、解惑而非授业,用于(不受时间、空间限制的)网络在线教育,不能代替课堂的新知识的教学.其关键词:五分钟 碎片化 启惑 解惑 二 微课的类型 ①讲授型---以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样,不局 限...
惠东县19116146660： 如何制作微课制作微课的注意事项 ？
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惠东县19116146660： 微课有什么优点? - ？
恭栋复方： 微课的优点:(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容.根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟.因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可...
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恭栋复方： 什么是微型课,微型课又该怎么上呢?这是很多考生比较困惑的问题,那么今天我们就一起来探讨一下这个问题. 一、什么是微型课 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课.一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等,...
