你知道教育社会学的代表人物是谁吗？
纳（凯兴斯泰纳）社会（社会本位论）孔（孔德）赫（赫尔巴特）涂(涂尔干）图（柏拉图）。
赫尔巴特（1776-1841年）是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想，并提出了完整的教育理论体系，被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。主要的代表著作是1806年发表的《普通教育学》。
他的主要教育思想可以概括为：
一原则：教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”他特别强调道德教育，强调道德教育是教育的首要任务，而且道德教育就是强迫的教育，纪律和管理是教育的主要手段。
二基础：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学引入教育学的第一人，赫尔巴特由此确立起西方近代教育史上最严整的教育学、教学论体系。
三中心：调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
四阶段：提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。
社会本位论代表人物：
教师资格版本：社会恐吓图涂——社会（社会本位论）恐（孔德）吓（赫尔巴特）图（柏拉图）图（涂尔干）。
教师招聘版本：斯一斯图涂德尔笃吧——斯（斯宾塞）一斯（凯兴斯泰纳）图（柏拉图）涂（图尔干）德（孔德）尔（赫尔巴特）笃（诺尔笃普）巴（巴格莱）。
个人本位论代表人物：个人佩服卢斯——个人（个人本位论）佩（裴斯泰洛齐）服（福禄贝尔）卢（卢梭）斯（罗杰斯）。
教师招聘版本：裴我福禄斯，特帕爱马克——裴（佩斯泰洛奇）我福（福禄贝尔）卢（卢梭）斯（罗杰斯），特（萨特）帕（帕克）爱（爱伦凯）马（马斯洛）克（洛克）。
运用所学教育社会学知识,分析当代大学生亚文化的主要表现形式及成因_百 ...
大学生亚文化作为高校主文化外的一个具有相对独立性和完整性的文化系统。它在受到主流文化的引导和辐射时，一般不与主流文化抵触和对抗，但它有可能影响主流文化，并成为主流文化的组成部分。形式：课桌文化，宿舍文化，广告文化，厕所文化、情感文化，成因：社会变革以及多元文化冲突的影响。当今我们的社会正...
教育类型的社会教育
社会教育的内容很多，如传统教育、理想教育、道德教育、文化技术教育等。形式也多种多样，如参观游览、举办讲座、开展文体活动、阅读书报杂志等。教育社会学将社会化视为贯穿人的一生的活动；认为个人在结束学校生活以后，社会教育取代学校教育继续影响人的社会化过程。社会教育在帮助个人正确履行自己所扮演的...
教育对社会的影响
一、学校教育的功能 学校教育制度的制定、教育内容的选择和教育环境的建设都是与该社会的政治、经济、文化结构以及价值体系密切相关的。自19世纪末期开始,社会学者和教育学者就开始对教育与社会的关系以及教育的社会功能进行研究,并开创教育社会学。学者们通过研究教育制度和教育结构,认为教育不但是推动社会发展的重要动...
教育理论书籍有哪些
4. 教育社会学与教育政策类书籍 教育社会学关注教育的社会背景和社会影响，而教育政策类书籍则探讨教育政策的发展和改革。《教育社会学》、《教育政策分析》等书籍从社会和政策的视角审视教育问题，帮助人们理解教育的社会背景和政策环境。此外还有一些关于教育史和教育名著的书籍，如《中国教育史》、《西方...
请从社会学、心理学、教育学、法学四个维度去分析性别不平等现象产生...
三、法学：运用社会性别理论考察妇女权益保障法，发现该法存在着缺乏救济途径的歧视。例如，在“法律责任”一章中，规定女性在就业、劳动待遇、保健等权益受到侵害时，“由所在单位或者上级机关责令改正，或者给予行政处分 四、教育学：公民在私人领域中的个人权利之一的隐私权保护，与公共领域中的公民的基本...
怎么理解"学前教育社会学"这门课
学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的...
学社会学有什么用?
就社会学的学习而言，其意义之一是社会学的认识功能或认识意义，即全面客观地认识社会，并且实现改造社会的目的。认识社会是向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么，为什么，将来会怎样变化，也就是我们上面所说的社会学的三大功能，描述功能、解释功能、预测功能；社会学提供现成的社会知识，而且...
马克思恩格斯对社会学的贡献?
用非技术工人取代技术工人，最后用机器取代人的跳跃。这样一来，当所有的无产阶级都失去了工作，就会意识到所谓宗教信仰，国籍，地域都是假概念，而联合在一起，发起流血的革命，除掉资本家，建立一个没有歧视的理想国。马克思是社会学最重要的三个理论家之一（另外两个是Durkheim和Weber）。
教育学课程简介
C. 教育学专业学什么课程 主要课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排时间总数不少于20周。 主干学科:教育...
选什么方向?哪个导师?哪所学校?教育社会学OR教育基本理论OR教育哲学OR课...
我不喜欢囤于一个方向,我希望从整体的角度从更高的角度来看待教育。最理想的大学是北京师范大学,希望能够成为石中英老师的学生,虽然对于教育哲学也感兴趣,但是觉得自己资历不够,而且教育哲学与实践还是脱离较大的。我认为自己还需要更加坚实的理论基础和实践经验才能从更高的高度学习教育哲学。于是希望选教育社会学,因...
羿孙阿端： 教育社会学的创始人是法国社会学家□.迪尔凯姆.他于19世纪末对教育社会学作了比较全面的论述,指出了运用社会学方法研究教育的必要性.社会学最初是其创始人孔德提出用自然科学那一套实证办法来研究社会的一种产物 默顿是科学社会学的创始人 费孝通是享誉海内外的社会学家、人类学家,中国现代社会学和人类学的创始人
兴仁县15647671397： 世界上第一部《教育社会学概论》的作者是谁 - ？
羿孙阿端： 《教育社会学概论》是钱民辉编著的一本图书,该书为教育学者、教育实践者和广大关心教育事业的人士提供了社会学的方法、理论和思考.透过社会学的想象力,将教育现象、教育问题放到了一个更加广阔的社会空间中,使人们能清楚地看到教育与社会结构中的其他构成部分之间的相互关联、相互影响和相互制约的关系,以及与社会整体稳定、进步的关系.
兴仁县15647671397： 西方社会学发展时期的主要代表人物是谁 - ？
羿孙阿端： 形成与发展阶段代表学者 德国的马克思、滕尼斯、齐美尔、韦伯;法国的迪尔凯姆;美国的萨姆纳、芝加哥学派的创始人斯莫尔、美国社会学学会的创建者和美国心理学派的代表人物库利;意大利的帕累托.
兴仁县15647671397： 教育社会学有哪些经典著作?(别把教育学著作全算)并附上作者、难易程度 - ？
羿孙阿端： 多了去了,先推荐无本:本尼迪克特,菊与刀(简单)韦伯,儒教与道教(较难)涂尔干,道德教育(较难)戴维·布莱克莱吉,当代教育社会学流派...
兴仁县15647671397： 社会学的主要理论流派有哪些? - ？
羿孙阿端： 一、 芝加哥学派:社会学起源于欧洲,但世界上第一个社会学系是在美国成立的.芝加哥派的主要学术成就: 1. 芝加哥学派开拓了现代城市社区的研究道路 2. 芝加哥学派形成了人文区城市理论 3. 芝加哥学派推动了社会学调查研究方法的完善 ...
兴仁县15647671397： 马克思韦伯是谁 - ？
羿孙阿端： 马克斯·韦伯是近代社会科学发展史上世界公认最有影响的人物之一,在社会学领域中与卡尔·马克思、迪尔凯姆并驾齐驱.作为一位跨世纪的伟大学者,他在生命的五十多年时间里为后世留下诸如《新教伦理与...
兴仁县15647671397： 教育学中要素主义的代表人物 - ？
羿孙阿端： 要素主义教育essentialism education20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派.又称传统主义教育、保守主义教育.早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等.1938年2月,巴格莱等人在新泽西...
兴仁县15647671397： 简述教育学历史发展各阶段的特点、代表人物及代表作 - ？
羿孙阿端： 教育学历史发展的三个阶段:即前教育学阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段的特征.前教育学阶段 代表人物及其代表作:乐征克——《学记》、孔子——《论语》、昆体良——《论演说家的教育》、柏拉图——《理想国》 独立形态阶段 代表人物及其代表作:夸美纽斯——《大教学论》、洛克——《教育漫话》、卢梭——《爱弥儿》、赫尔巴特——《普通教育学》(标志着教育学科的形成) 多样化发展阶段代表人物及其代表作:梅伊曼——《实验教育学纲要》、拉伊——《实验教育学》、杜威——《民主主义和教育》和《经验与教育》、克伯屈——《设计教学法》
兴仁县15647671397： 上海财经大学 各专业毕业后都做什么工作?在哪里?女生适合什么专业?O(∩ - ∩)O谢谢!知道的详细加分! - ？
羿孙阿端： 上海财经大学(Shanghai University of Finance and Economics)是中华人民共和国教育部直属的一所以经管为主,法、文、理协调发展的多科性全国重点大学,是国家＂211工程＂、＂985工程优势学科创新平台＂重点建设高校,入选＂国家海...
