《草原》这篇课文选自鲁迅的哪部作品？
课文共分三个部分，第一部分是第1～2自然段，写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状；第二部分是第3～9自然段，写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来；第三部分是第10～12自然段，写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
本文在表达方面很有特色，主要运用了对比的写法。开头和结尾都写到“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛围，读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。中间描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境，反映出作者开朗的心境。两种截然不同的情调和情绪，形成了鲜明的对比，给读者以强烈的冲击。
本文在表达方面的另一个特色是运用了象征手法。从表面看，“昏沉的夜”是指作者写作的夜晚时分，其实另有深意，暗指当时中国的黑暗社会。鲁迅后来回忆当年在北京生活时的感受，说“实在黑暗的可以”，其时正值北洋军阀统治，政治混乱，民生凋敝，身处其中的正直知识分子倍感压抑。因此，文中“昏沉的夜”具有深刻的象征意义。而文中梦境里的美好幻想则象征着遥不可及的愿景。课后“阅读链接”中的材料，很好地阐释了文中事物的象征意义。
草原课文是按照什么顺序写的
《草原》按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。《草原》被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者...
草原这篇课文
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《草原》这篇文章可以分为几个部分?
《草原》课文分为3段。第一段（ 1-2 ）：写草原的风景。第二段（ 3-4）：草原人对作者的接待内。第三段（5）：饭后草容原人表演。本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。
草原的作者简介
《草原》一文的作者是老舍。《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。文意...
《草原》这篇课文的主要内容是什么?
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两...
草原这一课课文的体会是什么
那些好客的蒙古人大方、诚实待人，这些感染了访客们，好像回到了自己家，一点儿都不拘束。人们都那么亲切，如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。蒙古的特产都摆上了，大家边吃边聊，好似一家人。老舍先生用可爱来描写天空很恰当，仿佛躺在天底下，天空格外高，蓝地让人舒服。一团团的大白云挂在...
老舍在写《草原》时的时代背景
时代背景：解放战争时期1947年9月12日他在青岛山东大学一次休息时写下的，老舍记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒；文学革命的勃兴，又使他“醉心...
草原是几年级的课文
《草原》是部编版六年级上册的一篇课文，其作者是老舍。原文 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在...
课文草原的主要内容 不要跟《小学教材全解》一样
主要内容：《草原》按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
《草原》课文原文
教师利用板书和学生一起,从文章的主要内容、中心和、写作特点以及本课重点训练项目三个面、总结全文。 第三课时(练习课)(略) 自评: 《草原》这一课从培养学生的自学能力出发,我力图做到“加强预习,长文短讲,强化训练,大量阅读”。 把课前预习、课外阅读纳入每一篇课文的教学之中,把预习作为讲读的基础,把讲...
傅红同仁： 答:是老舍的《草原》,描写了蒙汉人民的情谊. 你好,本题已解答,如果满意,请点右上角“采纳答案”,支持一下.
莒南县17183652501： 《草原》是不是鲁迅的作品 - ？
傅红同仁： 《草原》 老舍这次,我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小...
莒南县17183652501： 鲁迅 舒庆春 《草原》 冰心 - ？
傅红同仁： 鲁迅··周树人··《少年闰土》 老舍··舒庆春··《草原》 冰心··谢婉莹 ··《再寄小读者》 巴金·· 李尧棠··《鸟的天堂》 落华生 ·· 许地山··《落花生》
莒南县17183652501： 《草原》出自老舍的哪本书小学五年级语文课本的第一课《草原》是老舍的大作,但是这篇文章是出自老舍的哪本名著呢? - ？
傅红同仁：[答案] 是六年级的第16课课文,选自《内蒙风光》
莒南县17183652501： 五年级下册第一篇课文草原的作者是谁还知道他的作品吗? - ？
傅红同仁： 我坐在车上,静静地等待着草原美景的出现.一路上山连着山,还有不时出现的村庄和小城市,草原似乎还很遥远. 终于到了草原,我呼吸着新鲜的空气,心情无比的舒畅.草地一望无际,绿叶一样的颜色,但并不单调.同样是绿色,有的浅一...
莒南县17183652501： 《草原》是不是老舍的作品? - ？
傅红同仁： 四年级上册课文里有《草原》,第三单元第二篇课文,《草原》是老舍写的.《草原》…………老舍
莒南县17183652501： 《草原》出自老舍的哪本书 - ？
傅红同仁： 《草原》选自老舍的《内蒙风光》 《草原》赏析 语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情.现举例如下: 文中写到:这种...
莒南县17183652501： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
傅红同仁： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
莒南县17183652501： 《草原》的作者是谁?课文是按什么顺述来叙述的?文章最能表现的中心句是什么? - ？
傅红同仁： 《草原》的作者是老舍.课文是按事情发展的顺述来叙述的.文章最能表现的中心句是:这是个翡翠的世界.连江南也未必有这样的景色啊!应该是对的,错了只能说声sorry~~~~
莒南县17183652501： 草原这篇文章的作者是谁? - ？
傅红同仁： 是老舍写的
