智力落后的感觉特点是什么,包含哪些感觉
智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处,但也有他们自身的特点。
(1)感知觉。智力落后儿童的各种感觉一般较迟钝,辨别物体的形状、大小、颜色的微小差异比较困难,例如,分不清粉红、紫红、浅红、深红等,对物体的轻重辨别能力差,听觉也不灵敏,识别语音困难,学习汉语拼音较吃力。其它感觉,如皮肤对冷热的感觉、疼痛感觉、嗅觉、味觉、平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童。
智力落后儿童对周围给他的刺激反映速度慢,往往正常儿童一眼能看出的东西,他们却要用更多时间才能看清,在相同时间内,他们注意到的东西比正常孩子少,正常儿童一眼能看清几个物体,而他们却要一个一个的看。他们一方面分辨物体的细小能力差,另一方面也不善于把有关事物联系起来。例如正常孩子往往能从脚步声中判断,是爸爸来了,还是妈妈来了,而智力落后儿童却不会。他们看一张图画往往不全面、不深刻,不会积极地去看,主动比较画面有关部分,而是只能认出画中一、二件事物,不能理解画中人物的空间位置、表情动作,以及风景画中的远景、近景。他们缺少正常儿童具有的生活知识和经验,所以他们往往不能理解图画中人物、景色间的联系,难理解画面内容,看图说话比较困难。
(2)记忆。智力落后儿童识记速度慢,记忆容量小,记忆缺乏明确目的,容易遗忘。他们往往一小时只能识记3、4个生字词,他们只是机械记住个别词语、短句,不会按故事情节的发展有意义记忆。他们复述故事比较困难,记不住故事前后发生的顺序和主要情节。相对来说,他们在活动中,情绪兴奋时,记忆效果好一些,对具体形象的材料,刺激强烈、有兴趣的内容,他们容易记住。
(3)思维。智力落后儿童思维直观具体,概括水平低。有的智力落后儿童看到有白发的人,就会认为是爷爷奶奶,并不懂得爷爷奶奶和他真实的关系。有些知识内容尽管他们背会了,却不理解,对事物也不能很好归类,思考时,如果借助具体事物会好一些。他们不善于有目的地周密地想问题,思维不灵活,往往生搬硬套。由于他们不能深入思考问题,所以对问题往往也就没有主见。
(4)注意。智力落后儿童的注意有情绪色彩,对直观具体事物易引起注意,喜欢听生动有趣的故事。他们很难有目的地注意,注意也不稳定,容易分心,注意转移不灵活,常常顾此失彼,象正常孩子那样,一边听一边写,他们会感到困难。
(5)想象。智力落后儿童由于生活经验缺乏,头脑中形成的事物的形象少,缺少想象的“原材料”,想象也不丰富,而且他们的想象往往没有条理,也不合情理。
当然上面谈到的智力落后儿童的认识特点,在不同的智力落后儿童身上反映程度是不一样的,一般说,智力落后愈严重,他们的感知能力、记忆能力、注意能力、思维能力、想象能力也愈差。
①轻度智力落后儿童,视觉敏锐度下降,对物体形状、大小与颜色的精细辨认能力降低。他们往往到七八岁还不会辨别基本的颜色,尤其分不清过渡色,如深红、粉红、紫红等。对颜色的正确命名更困难。一个特殊幼儿园里30名3~8岁的智力落后儿童,入园有高达98%的比例不认识颜色,把几种颜色都说成是一种颜色。这说明他们没有在颜色和名称之间建立起牢固的联系。
重度智力落后者的视觉分辨能力更差。他们根本不能辨别多种颜色,而只知道红色或不是红色。对形状的感觉也是如此,不少八九岁的智力落后儿童分不清一般平行四边形和矩形、矩形和正方形的不同。
②智力落后儿童缺乏知觉的积极性。当他们观察具体事物时,缺乏进一步仔细深入观察和思考的兴趣,往往停留在事物表面的特征上。
1.轻度精神发育迟滞
患者智商为50~69岁之间,约占MR的80%,早期不易被发现,在婴幼儿期可能有语言和运动功能发育较迟,其躯体和神经系统发育无明显异常迹象。在学龄期可发现逐渐出现学习困难,语言发育虽稍落后,但社交用语尚可,个人生活尚能自理,可从事简单的劳动和技术性操作。计算、读写、应用抽象思维有困难,缺乏灵活性和依赖别人。躯体方面一般不存在异常,平均寿命接近正常人。
2.中度精神发育迟滞
患者智商为35~49岁之间,约占MR的12%,通常在3~5岁时被发现。患者早年各方面的发育均较普通儿童迟缓,尤其是语音理解与使用能力的发育迟缓,虽然可学会说话,但吐词不清,词汇与概念缺乏,言语简单,常词不达意,也缺乏抽象的概念,对周围环境的辨别能力、认识事物趋于表面与片段。患者成年后,可在监护下从事简单刻板或机械的体例劳动,智力水平相当于6~9岁的正常儿童。患者的躯体发育较差,多数可发现器质性病因,但一般可活至成年。
3.重度精神发育迟滞
患者智商在20~34岁之间,约占MR的8%,通常在20岁之前被发现。患者常有躯体或中枢神经系统的器质性病变,或伴有畸形,并出现癫痫、脑瘫等神经系统症状。多数患者在出生后不久即被发现有明显的精神和运动发育落后,语言发育水平低,发音含糊不清,有的甚至不能讲话。患者掌握的词汇量少,缺乏抽象思维能力,对数字的概念模糊,不能与正常儿童一起学习,情感反应不协调,易冲动。患者成年后,可在照管从事极为简单的体力劳动。
4.极重度精神发育迟滞
患者智商在0~20岁之间,占MR的1%~2%。患者存在明显神经系统发育障碍和躯体畸形,智力水平极低,没有言语功能,大多数既不会讲话也听不懂别人的话,仅以尖叫、哭闹来表示需求,感知觉明显减退,不能辨别亲疏,毫无防御和自卫能力,不知躲避危险。日常生活全需他人照料。经特殊训练,患者仅可获得极其有限的自助能力。大多数患者因病或生存能力差而早年夭折。
治疗
智力低下的病因复杂,至今尚有不少病因未明,这给治疗带来了一定的困难。治疗的原则是早期发现,早期诊断,查明原因,早期干预。
在婴幼儿期,治疗的方法和内容以及重点是尽可能针对病因治疗,及早进行早期干预治疗,减少脑功能损伤,使已损伤的脑功能得到代偿。在年长儿,教育、训练和照管是治疗的重要环节。轻度智力低下,可以接受教育;中度一般可以训练;重度和极重度以养护为主,并辅以药物和饮食治疗。
简述智力落后儿童的身心特点
1. 感知觉:智力落后儿童通常对各种感觉反应较为迟钝。他们在区分物体形状、大小、颜色细微差别方面可能会遇到困难,例如,难以区分粉红、紫红、浅红和深红等。他们的听觉也不够敏感,难以识别语音,学习汉语拼音相对较吃力。其他感觉,如皮肤对冷热、疼痛、嗅觉、味觉和平衡协调的感觉,也往往不如正常儿童敏...
智力落后儿童有哪些区别于正常儿童的认识特点?
智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处,但也有他们自身的特点。 (1)感知觉。智力落后儿童的各种感觉一般较迟钝,辨别物体的形状、大小、颜色的微小差异比较困难,例如,分不清粉红、紫红、浅红、深红等,对物体的轻重辨别能力差,听觉也不灵敏,识别语音困难,学习汉语拼音较吃力。其它感觉,如皮肤对...
智力落后儿童的思维所处的阶段主要是
在思维方面,智力落后儿童的思维多停留在具体形象思维阶段,缺乏分析、综合、抽象、概括的能力,表现为他们完全受事物的单个特征或直观形象的支配,不能理解隐藏在事物中的共同的、本质的东西。智力落后儿童也称弱智儿童,是指智力明显低于同龄正常儿童的发展水平,并伴有一定的学习障碍和适应行为障碍的儿童。智...
智力落后的感觉特点是什么,包含哪些感觉
患者常有躯体或中枢神经系统的器质性病变,或伴有畸形,并出现癫痫、脑瘫等神经系统症状。多数患者在出生后不久即被发现有明显的精神和运动发育落后,语言发育水平低,发音含糊不清,有的甚至不能讲话。患者掌握的词汇量少,缺乏抽象思维能力,对数字的概念模糊,不能与正常儿童一起学习,情感反应不协调,...
简述智力落后儿童的心里特点答案
1.感知觉迟钝、缓慢 生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。2.注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而学习不能集中,常表现为不能专注听讲。3.机械记忆力尚可 这是智障儿童最好的心理能力,许多...
简述智力落后儿童的记忆特点
简述智力落后儿童的记忆特点,参考如下:智力落后儿童在记忆方面可能表现出与正常发育儿童不同的特点。他们的记忆能力受到认知和发展水平的限制,通常在记忆能力上存在一些困难和差异。一、记忆能力的差异:工作记忆限制: 智力落后儿童可能具有较短的工作记忆,即能够在短时间内保持和处理信息的能力。他们在...
孩子智力低下有什么表现
3、多动和过于安静的儿童相反,多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿,无时无刻不在活动,特别明显地表现在4—5岁的儿童身上。这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同,他并没有什么目的,只是一种不可抑制的兴奋而已,碰到什么就摸什么,碰倒椅子和凳子,也不知扶...
简述学前智力落后儿童在注意方面的特点。
注意力容易分散是智力落后儿童最鲜明的心理特点之一,学前智力落后的儿童尤其如此。智力落后儿童的注意范围狭窄。主要表现为,正常儿童一眼就能看到的许多事物,而智力落后儿童需一件一件去注意。智力落后的儿童注意力的转移和分配能力差。主要表现为,智力落后儿童特别是学前智力落后儿童,不会有意识地把注意...
什么是儿童智力低下
3、多动:和过于安静的孩子相反,多动也是某些智力落后孩子的一个特点。许多智力落后的孩子不能安静地呆一会儿,无时无刻不在活动,特别明显地表现在4— 5岁的儿童身上。4、注意力不集中:智力落后孩子的注意力很不集中。他们比正常孩子注意力集中时间明显缩短。甚至到5—6岁时,集中注意某个东西的...
论述智力落后儿童的心理发展特点及其教育干预
智力落后儿童的心理发展特点:1、认知发展滞后 智障儿童的智力水平呈明显偏低,面对新事物的学习需要相当长的时间。他们对新信息的处理速度、记忆能力、注意力和理解能力都比其他正常儿童明显低下,也因此经常需要别人的指导和帮助,缺乏自我独立能力。2、情绪行为不稳定 智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动,...
石珊调经: 智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处,但也有他们自身的特点. (1)感知觉.智力落后儿童的各种感觉一般较迟钝,辨别物体的形状、大小、颜色的微小差异比较困难,例如,分不清粉红、紫红、浅红、深红等,对物体的轻重辨别能力差...
惠济区18716443647: 智力落后儿童的认知发展特征有哪些 - ?
石珊调经: ①轻度智力落后儿童,视觉敏锐度下降,对物体形状、大小与颜色的精细辨认能力降低.他们往往到七八岁还不会辨别基本的颜色,尤其分不清过渡色,如深红、粉红、紫红等.对颜色的正确命名更困难.一个特殊幼儿园里30名3~8岁的智力落后儿童,入园有高达98%的比例不认识颜色,把几种颜色都说成是一种颜色.这说明他们没有在颜色和名称之间建立起牢固的联系. 重度智力落后者的视觉分辨能力更差.他们根本不能辨别多种颜色,而只知道红色或不是红色.对形状的感觉也是如此,不少八九岁的智力落后儿童分不清一般平行四边形和矩形、矩形和正方形的不同. ②智力落后儿童缺乏知觉的积极性.当他们观察具体事物时,缺乏进一步仔细深入观察和思考的兴趣,往往停留在事物表面的特征上.
惠济区18716443647: 智力落后儿童注意发展的特点? - ?
石珊调经: 一、多陪孩子玩儿,要引导他玩,让他学会玩,耐心的教. 二、多陪孩子说话,说话要简单,一个字两个字的说,不要说一大串孩子吃不懂,如果孩子发音了,你要顺着孩子的音说,学他说话,鼓励他,赞美他. 三、不要在孩子面前发脾气,和周围人说话也要温和、不急不燥.
惠济区18716443647: 简述智力落后儿童的情绪情感的特点 - ?
石珊调经: 不爱说话,情绪低落,总是喜欢一个人.但是他内心是渴望交朋友的
惠济区18716443647: 智障儿童的心理特点有哪些? - ?
石珊调经: 智障儿童的12个心理特点 1.感知觉迟钝、缓慢 生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童. 2.注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引...
惠济区18716443647: 智力有问题的孩子症状有哪些? ?
石珊调经: 1、大脑发育迟滞,自控能力差,大部分都表现有注意力缺陷,也有部分伴有多动,男孩多见. 2、正常婴儿出生后不久,就对环境中的人、事开始感兴趣,只要醒着,他总要东张西望.可是智力落后儿童却对环境漠不关心. 3、智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓.俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚. 4、智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难,不会吸吮,特别容易吐奶,表示神经系统有损伤,日后智力会受影响.孩子智力有问题的原因遗传、感染和难产、疾病、社会及心理家庭因素、营养因素等.每个家长都有一个愿望,那就是希望望子成龙望女成凤.但有的孩子的精神发育迟滞使父母感到非常绝望.
惠济区18716443647: 什么是儿童智力低下 - ?
石珊调经: 小孩智力低下的表现智力低下的儿童一般有如下一些表现: 1、双眼斜吊、眼距宽、鼻子塌、颚高,舌头常往外伸. 2、头颅呈方形、通关手,脑积小、头围特别大,小头畸形的头颅又特别 小. 3、会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子...
惠济区18716443647: 智力低下的表现特征有哪些? ?
石珊调经: 婴幼儿智力发育落后,又称智力低下或智能落后,是指宝宝的智力水平明显低于同龄宝宝的平均发育水平.如果发现智力低下的早期信号,父母应引起注意.父母在观察宝...
惠济区18716443647: 智力落后的孩子有什么表现? - ?
石珊调经: 弱智是由环境或遗传等的影响引起的患者遗传基因系统发生异常产生的一种精神发育在出生前、出生过程中或早年生活的各个阶段由于种种原因受到阻碍而停止发展的综合症状.弱智者学习能力极差,适应生活能力也打折,主要表现在不能正确理解问题,不能灵活地去思考,另外解决问题的速度缓慢.