对外汉语教学语法目录

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引言

第一节 语言与语言符号

一、语言是一个符号系统

二、语言符号的特点

三、文字是符号的符号

第二节 汉语和现代汉语

一、汉语

二、现代汉语和现代汉语的形成

三、现代汉语形成过程中的文化历史背景

第三节 现代语言学和汉语的现代化

一、汉语研究和现代语言学

二、汉语基础和汉语应用

第一章 对外汉语教学语法概述

第一节 什么是对外汉语教学语法

一、什么是语法

二、什么是教学语法

三、什么是对外汉语教学语法

第二节 现代汉语语法的特点

一、现代汉语的语法单位

二、汉语语法的特点

第三节 对外汉语语法教学的地位和方法

一、对外汉语教学语法的地位

二、对外汉语语法教学过程中应注意的几个问题

三、第二语言教学流派语法教学采用的主要方法

四、对外汉语语法教学方法

第二章 语素和词

第一节 语素

一、语素的辨别

二、语素的分类

三、音节、汉字与语素的关系

第二节 词的确定

一、词的定义

二、词的判定

三、离合词

第三节 词的构造

一、单纯词

二、合成词

三、简称

第三章 词类（上）

第一节 词类概说

一、词类和词性

二、划分词类的标准

三、 现代汉语词的分类

四、 词的跨类问题

第二节 名词

一、 名词的语法特点

二、 名词的分类

三、 名词的一些特殊用法

四、 名词的附类

第四章 词类（中）

第一节 动词

一、 动词的语法特点

二、 动词的分类

三、 动词的重叠

第二节 形容词

一、 形容词的语法特点

二、 形容词的分类

三、 形容词的重叠

第五章 词类（下）

第一节 介词

一、 汉语中的典型介词

二、 介词的分类

三、 与介词使用相关的问题

四、 部分介词的用法区别

第二节 连词

一、 连词的分类

二、 连词的语法特点

三、 与连词有关的兼类词

四、 部分连词的用法区别

第三节 助词

一、 助词的分类

二、 一些助词的用法

第四节 语气词

一、 语气词的特点

二、 语气词的类型

三、 典型的句末语气词

四、 语气词的运用

第五节 叹词

一、 叹词的特征和范围

二、 叹词的表义功能

第六节 拟声词

一、 拟声词的特征和范围

二、 拟声词的语法功能

第六章 短语

第一节 短语概述

一、 什么是短语

二、 短语与词的区别

三、 短语与句子的区别

四、 短语的分类问题

第二节 短语的结构类别

一、 实词和实词组合的短语

二、 实词和虚词各为一方组合的短语

第三节 短语的功能类别

一、 名词性短语

二、 动词性短语

三、 形容词性短语

四、 副词性短语

第四节 复杂短语和短语的层次分析

一、 简单短语和复杂短语

二、 层次分析法

三、 一些特殊的复杂短语的层次分析

第七章 句法成分

第一节 主语和谓语

一、 主语和谓语的关系

二、 充当主语的词语

三、 充当谓语的词语

四、 主语的语义特点与类型

第二节 宾语和补语

一、 宾语

二、 补语

三、 与宾语、补语相关的问题

第三节 定语和状语

一、 定语和状语的区分

二、 定语

三、 状语

第八章 句型和句类

第一节 句型和句类概说

一、 句子和句子分析

二、 句子的特殊成分

三、 确定句型的方法

四、 句类概说

第二节 主谓句

一、 名词性谓语句

二、 动词性谓语句

三、 形容词性谓语句

四、 主谓谓语句

第三节 非主谓句

一、 名词性非主谓句

二、 动词性非主谓句

三、 形容词性非主谓句

四、 叹词、拟声词非主谓句

第四节 陈述句、祈使句和感叹句

一、 陈述句

二、 祈使句

三、 感叹句

第五节 疑问句

一、 疑问句表达疑问的手段

二、 疑问句的分类

三、 疑问句的疑问点

四、 反问句

第六节 句子的变化

一、 省略

二、 倒装

第九章 句式

第一节 “把”字句

一、 什么是“把”字句

二、 “把”字句的结构

三、 使用“把”字句需要注意的问题

四、 “把”字句和非“把”字句的对应

第二节 “被”字句

一、 什么是“被”字句

二、 “被”字句的结构

三、 “被”字句的使用特点

四、 “被”字句和非“被”字句的对应

第三节 连动句

一、 什么是连动句

二、 连动句的分类

三、 连动句的结构方式

四、 连动句用法上的特点

第四节 兼语句

一、 什么是兼语句

二、 兼语句的分类

三、 兼语句的结构方式

四、 兼语句使用的条件限制

五、 兼语句与其他句式的区别

第五节 存现句

一、 什么是存现句

二、 存现句的分类

三、 存现句的结构方式

四、 存现句使用的条件限制

第六节 比较句

一、 什么是比较句

二、 汉语中表示不同比较方法的比较句

三、 比较句使用中注意的问题

第七节 “连”字句

一、 什么是“连”字句

二、 “连”字句的结构方式

三、 “连”字句使用的条件限制

第十章 复句

第一节 复句的构成

一、 复句中分句主语的异同和隐现

二、 复句中分句的连接方式

三、 复句中的关联词语

第二节 复句的类型

一、 复句的分类依据和标准

二、 联合复句

三、 偏正复句

第三节 多重复句与紧缩复句

一、 多重复句

二、 紧缩复句

第十一章 汉语语法偏误分析

第一节 偏误分析的原则与方法

一、 偏误分析的理论基础

二、 语法偏误的成因和特点

三、 语法偏误分析的基本原则和方法

第二节 常见的语法偏误

一、 遗漏（缺失）

二、 误加

三、 误代

四、 错序

后记

扩展资料

《对外汉语教学语法》是普通高等院校对外汉语专业本科生和汉语言专业外国留学生使用的教材。全书以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲·语法项目》为依据，同时吸收现代汉语教材的有益成分以及近年来比较成熟的现代汉语语法研究成果，全面地描述了对外汉语教学语法系统，详细分析了汉语语素、词类和句子成分，讨论了汉语语法偏误分析的原则和方法，并描写了语法分析偏误的各种类型。

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贵阳市13654301581： 汉语语法的教学原则与方法 - ？
钦侧瑞婷： 《对外汉语教学目的原则方法(第2版)》的重点放在讨论对外汉语教学的目的、原则和方法上.全书分纵横两条线.横线是,叙述和讨论我们确定了什么样的教学目的,采取了什么样的教学原则,运用了一些什么样的方法.分六个问题来叙述和讨论:(1)语言教学目的;(2)汉语语音教学;(3)汉语语法教学;(4)结构与功能;(5)中国文化教学;(6)语言教学法.纵线是,其中每一个问题都介绍其现状及发展过程.比如对外汉语教学的目的问题,既介绍当前我们确立了什么样的教学目的,又介绍我们在教学目的方面的探索过程.因此,这六个问题分开来看,大致可以了解这些问题的发展历史.

贵阳市13654301581： 对外汉语教学语法几种重点语法项目 - ？
钦侧瑞婷： 离合词 偏误分析

贵阳市13654301581： 对外汉语专业课程以及就业方向 - ？
钦侧瑞婷： 主要是研究语言.出国发展比较好.

贵阳市13654301581： 丙级 程度补语 A/V+坏 A/V+得+要命/要死 怎么做对外汉语教学 讲解次语法点. - ？
钦侧瑞婷： 前几天发了一个贴子,简单谈了一下对这个问题的一点分析,现在再作一点详细分析,并顺便谈一下,在对外汉语教学中如何处理此类语法,提供给这位老师,仅供参考.“程度补语A/V+坏 A/V+得+要命/要死”这种汉语语言现象我们可以笼统...

贵阳市13654301581： 怎样教语法 -- 语法教学理论与实践/对外汉语教师宝库 - ？
钦侧瑞婷： 编辑导读内容简介作者简介本书目录序第一章 第二语言语法教学的意义第一节 语法知识和语法能力第二节 第二语言的语法教学第三节 培养语法能力的关键第二章 汉语语法特点和教学重点第一节 汉语语法教学的基本范围第二节 汉语教学语法体...

贵阳市13654301581： 你好?我也想要《对外汉语教学语法释疑201例》,可以给我发吗?谢谢.非常急... - ？
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贵阳市13654301581： 学对外汉语需要看些什么课外书籍 - ？
钦侧瑞婷： 对外汉语要求语法非常标准,要在汉语的语法上多下功夫,推荐你买一些专攻汉语语法的书籍.房玉清教授 的《实用现代汉语语法》(名字不一定对),是一本比较全面的关于语法方面的教材,很适合对外汉语教学使用.北大出版社: 实用对外汉语教学语法.陆庆和 著 各个语法点都是非常的全面详细,并且基本上都是采用留学生的偏误,有很好的实用价值.

贵阳市13654301581： 对外汉语教学语法和对外汉语语法教学有什么区别？
钦侧瑞婷： 前者侧重语法,后者侧重教学.前者可以看做对外汉语教学的语法,后者可以看做对外汉语语法的教学.

贵阳市13654301581： 对外汉语教学法都有什么 听说法 - ？
钦侧瑞婷： 对外汉语教学法,是对外汉语专业的主要专业课程之一.其内容主要包括:刺激教学法、直接教学法、习惯教学法.