知识的主动构建是什么意思
知识的主动构建，指的是在学习过程中，个体充分利用现有的信息和资源，自觉主动地对知识进行探究、整合、重构和创新，不断地更新和加深自己的认知。这种形式的知识获取，不仅仅是被动接受已有的信息，而是自我求知、自我建构和自我评价的过程，可以使个体更加独立、主动和有效地学习和掌握知识。
知识的主动构建，需要个体具备一定的学习能力和方法，例如系统的阅读、批判性思维、归纳和整合能力、提问和表达能力等。同时，个体需要克服一些困难和挑战，例如信息的复杂性、不确定性和不完整性、认知障碍和偏见等。这些挑战可以通过积极的交流和合作、对多样性的尊重和包容、对自我反思和改进的勇气和习惯等方式来克服。
知识的主动构建，对于个体的发展和社会的进步都具有重要的意义。个体通过掌握和建构知识，可以提高自己的综合素质和竞争力，进而实现自我价值和自我定位；而社会通过聚合和利用个体的知识，可以推动技术、文化、政治的发展和创新，更好地适应和应对各种挑战和机遇。因此，推动知识的主动构建，既是个人的责任和需求，也是社会的责任和目标。
建构主义有哪些
建构主义的理论主要有三大类别。一、建构主义的理论概述：是以建构主义为核心的一种教育理论思潮。其主旨在于揭示学习者的主体性和主动性，认为知识的构建不是单纯依赖于外界环境的刺激和输入，而是学习者主动通过自身的认知结构去建构知识的意义。这种理论强调情境、协作、会话和意义建构四大要素的重要性。...
真正的高手,都懂得构建自己的知识体系
抛开目标谈构建知识体系是一个伪命题。我们太希望找到一套速成的标准答案了,这是在中国体制教育下长期驯化出来的思维惯性,你不可能通过构建一套知识体系去打败生活、工作中的所有问题,所以知识体系的构建一定是目标导向的。 先有人生规划,再有清晰的目标,为了实现目标,就需要搭建相应的知识架构,所以知识架构是达成目标...
建构主义是谁提出来的
那么，什么是建构主义呢？简单来说，建构主义认为知识不是被动接受的，而是个体在与社会和环境的互动中主动构建的。这意味着，每个人对世界的理解都是基于他们自己的经验和背景。例如，两个孩子可能在同一个教室里学习同样的课程，但由于他们的家庭背景、先前知识和兴趣爱好不同，他们可能会对这个课程有不...
如何构建知识体系
构建不断迭代的知识体系意味着将自己的知识体系明确化,看透自己的优缺点,强化自己好的部分,优化自己不好的部分。拥有良好的知识体系意味着你不再过着不懂选择,不想选择的混沌的生活。最直接的一点,你不在无效的碎片化阅读,外界给你推什么你就看什么,你会围绕自己的需求去有意识的收集你要的信息,化被动为主动。二...
建构主义的要点是什么
建构主义的要点是：情境、自主、互动和知识。建构主义是一种教育理论和学习理论，强调学习者通过主动参与和构建知识来建立自己的理解和意义。以下是建构主义的几个要点：1、情境：建构主义认为学习环境对学习过程和学习结果有着重要影响。创设富有挑战性和启发性的学习环境，提供适当的资源和支持，能够促进学习...
皮亚杰建构是什么意思?
皮亚杰建构（Piagetian construction）是瑞士心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）提出的一个理论概念，旨在解释儿童认知发展的过程。皮亚杰认为，儿童的认知是通过主动构建知识结构来逐步发展的，他们利用自己已有的知识和经验与新的信息进行交互，从而创建新的认知模式或对既有模式进行调整。皮亚杰建构理论的意义...
构建是什么意思
鉴于此,我们亟须强化顶层设计,主动设置议题,提炼中国核心价值,发挥多元主体积极性、能动性和联动功能,创新传播模式,以便更好地构建中国话语权。 Java构建技术 是什么意思? 基于J2EE的JSP+Servlet+Ejb+Jdbc或者SSH构建技术或者JSF+EJB+JPA构建技术 不同的项目使用的构建方式不同 “伦理构建”是什么意思 构造和建设,...
如何建立自己的知识体系?
构建这种类型的知识体系,可以帮助你理解消化教科书与课堂所学,提高自己的理论水平,在考试中取得好成绩。第二种知识体系的建立是为了解决问题,与“以自我为中心的学习”相对应,可以教会你如何主动获取信息并把信息转化为知识,如何将碎片“聚沙成塔”,如何学会思考不被微信鸡汤鸡血文洗脑,如何批判性地接受新的观点,如何...
知识的构建是通过怎样的形式?
从事实数据到信息知识，再到智慧创新，是一个从认知发现到不断积累的过程。
简述课堂纪律的四种类型。
但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。(二)建构主义学习观建构主义强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性。(1)主动构建性，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生积极构建对知识理解的过程。学习者不是...
令傅奥沙： 建构主义理论对教学设计有哪些影响 素质教育的目的在于促使每个学生都能充分发挥自己的潜能,得到全面发展.教育质量的高低与教育观念的恰当与否紧密联系.自20世纪90年代以来建构主义学习理论成为学习理论的主流,该理论指导下的...
杭锦旗18459642096： 谈谈你对建构主义学习理论和多元智能理论的看法. - ？
令傅奥沙： 建构主义是一种哲学认识论,是现代心理学派之一,又是学习者和教育者的一种生活体验.建构主义的学习理论派别林立,总的来说:学习是学习者在原有经验的基础上,主动积极地进行意义构建的过程,其认知受到原有经验、文化背景的支持和限制. 多元智能理论是加德纳提出来的,他用多方面的研究成果证明每一个人至少有8种不同的“智力中心”,学习者应学会找到适合自己个性的学习方法.根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚.
杭锦旗18459642096： 建构主义学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么? - ？
令傅奥沙： 当今建构主义学习理论的基本观点(一)知识观建构主义者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案.相反,它...
杭锦旗18459642096： 建构主义要求学生在哪些方面发挥主体作用 - ？
令傅奥沙： 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用, 又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者.学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,...
杭锦旗18459642096： 怎样搞好高中生物课堂教学学情分析 - ？
令傅奥沙： 生物课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,提高学生的生物科学素养和树立正确的世界观.可以说,有效性是课堂教学的生命,提高课堂教学有效性是当前深化课堂改革的关键和基本要求...
杭锦旗18459642096： 如何充分利用网络资源 - ？
令傅奥沙： 一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展.教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的. 我们的学习观和教学观是由我们所持知识...
杭锦旗18459642096： 什么意思啊为什么学与问不能分开什么意思? - ？
令傅奥沙： 从教育学和心理学的视角来看,提问在学习中是至关重要的.因此学与问不能分开.相关专家以学习是否经由问题牵引,将学习大致划分为“直接传递模式”、“建构式”两种模式.“直接传递模式”是不经提问的学习,即认为学习就是简单、...
杭锦旗18459642096： 什么是非线性学习? - ？
令傅奥沙： 非线性学习的内涵:美国学者斯皮罗等人针对知识的复杂性问题,将知识划分为良构领域的知识和劣构领域的知识.针对传统教学中劣构领域高级知识学习所存在的问题,结合高级知识获得的目标,探讨了劣构领域高级知识获得的建构过程,...
杭锦旗18459642096： 什么是教师专业成长的建构主义学习理论 - ？
令傅奥沙： 近二十年以来,把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论.随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,近年来,认知学习理论的一个重要分支--建构主义学习理论在西方...
