《马说》中有5个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说

《马说》文中有5个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。~

这篇文章共分三段，每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评，它们所表达的语气是由各段的内容决定的，同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮。而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。

以上三个“也”字，都跟文章的全局有关，从某种意义上看，也可以说是全篇脉络的标志，是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间：一个在句末，即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。另一个在句中，即“是马也，虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。

1.食马者不知其能千里也而食也——表判断。
2.是马也，虽有千里之能——舒缓语气。
3.安求其能千里也——表反问。
4.其真无马邪？其真不知马也——表判断。
5.不以千里称也——表叙述。

1、食马者不知其能千里也而食也——表示判断或解释的语气。

2、是马也，虽有千里之能——句尾语气词。

3、安求其能千里也——疑问或反问语气。

4、其真无马邪？其真不知马也——疑问或反问语气。

5、不以千里称也——表示判断或解释的语气。

马说的作者是唐代文学家韩愈。

原文：

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

译文：

世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前。

说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

扩展资料：

“也”字详细释义：

1、象形，本义女侌。

如：我高兴，你也高兴，也可以，也是。

2、叠用，强调两事并列或对等 。

如：她会打篮球，也会打网球

3、表示转折或让步 。

如：即使失败十次，他也不灰心

4、表示委婉。

如：我也只好如此

5、表示强调 。

如：也须，连老人也干活

6、用在句中，表示停顿

知幸与不幸，则其读书也必专。——清· 袁枚《黄生借书说》

参考资料来源：

百度百科—马说

百度百科—也

百度百科—韩愈

《马说》中的五个“也”字

“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。《马说》中的五个“也”字就是如此。

这篇文章共分三段，每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评，它们所表达的语气是由各段的内容决定的，同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮。而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。

以上三个“也”字，都跟文章的全局有关，从某种意义上看，也可以说是全篇脉络的标志，是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间：一个在句末，即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。另一个在句中，即“是马也，虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。

我们要体会“也”字（包括其他虚词）的这些微妙作用，最好的办法就是反复朗读课文。要努力读出语气，读到烂熟于胸，好像其中的句句话都出于自己的口，再来体会就不难了。

1.食马者不知其能千里也而食也——表判断。 2.是马也，虽有千里之能——舒缓语气。 3.安求其能千里也——表反问。 4.其真无马邪？其真不知马也——表判断。 5.不以千里称也——表叙述。

1，未知。等晓得了call你。2，助词。表停顿强调。3，助词，表反问。4，语气助词。5，助词。表肯定。

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鸠江区15029603179： 《马说》文中有5个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说. - ？
冻傅五味： 这篇文章共分三段,每段最后一句都用“也”字收住.这三个“也”尤其值得品评,它们所表达的语气是由各段的内容决定的,同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态.第一段主要写千里马被埋没的原因,即“伯乐不常有”,...

鸠江区15029603179： 马说文中有五个也字,请对其表达的语气作解说快啊 - ？
冻傅五味：[答案] ①食马者不知其能千里也而食也——表示肯定语气,肯定“食马者”的无知.②是马也,虽有千里之能——表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害.③安求其能千里也——表示反诘语气,凝聚着作者愤...

鸠江区15029603179： 《马说》中有5个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说 - ？
冻傅五味： 1、食马者不知其能千里也而食也——表示判断或解释的语气.2、是马也,虽有千里之能——句尾语气词.3、安求其能千里也——疑问或反问语气.4、其真无马邪?其真不知马也——疑问或反问语气.5、不以千里称也——表示判断或解释的...

鸠江区15029603179： 本文(马说)中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说. - ？
冻傅五味： 1.食马者不知其能千里也而食也——表判断.2.是马也,虽有千里之能——舒缓语气.3.安求其能千里也——表反问.4.其真无马邪?其真不知马也——表判断.5.不以千里称也——表叙述.

鸠江区15029603179： 马说文中有五个也字,请对其表达的语气作解说 - ？
冻傅五味： ①食马者不知其能千里也而食也——表示肯定语气,肯定“食马者”的无知.②是马也,虽有千里之能——表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害.③安求其能千里也——表示反诘语气,凝聚着作者愤慨之情.④其真无马邪?其真不知马也表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽.⑤不以千里称也——表陈述语气,但流露出无限痛惜之情.

鸠江区15029603179： 马说1这个文章中有5个也,请分别作出解释2通假字 其真无马邪---------通-------- - ？
冻傅五味：[答案] “也”:均为语气助词.1、“不以千里称也”意译——没有“千里马”的名气啊.2、“食马者不知其能千里而食也”意译——喂马的人不知道这马有日跑千里的能力才吃这么多啊.3、“是马也”,意译——这匹马呀.4、“安求其...

鸠江区15029603179： 《马说》中“是马也”的“也”是什么意思对其所表达 - ？
冻傅五味： “也”是个常见的文言虚词,大多置于句末表示说话人的语气,有时也放在句中表示短暂的停顿,用来提醒读者注意下面将要说到的内容.这些用法看起来很平常,但运用恰当,也能表达出某些微妙的意思,引起读者的回味.

鸠江区15029603179： 本文中有5个也字,请对其所表达的语气分别作出解说1.是马者不知其能千里而食也_____________2.是马也,虽有千里之能__________3.安求其能千里而食... - ？
冻傅五味：[答案] 个人觉得应该是 1饲养马的人不懂得它是千里马而像普通的马来喂养它 2这样的马,虽然有日行千里的才能.表示停顿 3怎么能要求它日行千里呢?表示反问 4难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马啊!表示反问 5不能获得千里马的称号 ...

鸠江区15029603179： <<马说>>一文中有五个＂也＂字,分别指出所表达的语气？
冻傅五味： 1.陈述 2.陈述 3.祈使 4.疑问 5.感叹

鸠江区15029603179： 《马说》中的五个＂也＂字,分析体会其表达效果? - ？
冻傅五味： 马说中的五个野字儿,分析体会其表达的效果,根据句意体会