初中文言文词汇的意思必记的有哪些 包括课外的 谢谢

初中文言文重点词汇（我想记的）考试用的~

嗯嗯，下面是实词和虚词和通假字之类的，希望对你有用！
之
一、代词
1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
①公与人乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
③孔文子何以谓之“文”也？（《十则》）
④醒侯故使之问之。（《扁鹊见蔡醒公》）
2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎？（《十则》）
②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）
③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《十则》）
④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。（《宋定伯捉鬼》）
⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）
二、助词：
1、结构助词，译作“的”
①君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》）
②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）
③予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）
④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（《读孟尝君传》）
⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）
2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）
②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》）
③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
④日月之行，若出其中。（《观沧海》）
⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
3、语气助词，凑足音节。
①公将鼓之。（《曹刿论战》）
②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）
③怅恨久之。（《陈涉世家》）
④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。（《大铁椎传》）
4、结构助词，提前宾语的标志。
①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》）
②何陋之有？（《陋室铭》）
③宋何罪之有？（《墨子.公输》）
而
一、连词
1、表示并列关系的连词，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。
①温故而知新，可以为师矣。（《十则》）
②永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）
③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》）
2、表示承接关系的连词，译作“然后”“就”
①学而时习之，不亦说乎？（《十则》）
②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
③尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）
3、表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”。
①人不知而不愠，不亦君子乎？（《十则》）
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
4、表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。
①以三保勇而多艺，推为长。（《冯婉贞》）
②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）
③敏而好学。（《十则》）
5、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。
①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）
②吾恂恂而起，视其缶。（《捕蛇者说》）
③睨之，久而不去。（《卖油翁》）
6、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。
①酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》）
②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。（《资治通鉴.赤壁之战》）
③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黄生借书说》）
以
一、介词
1、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”“从”等。
①介以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）
2、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。
①不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）
②世皆称孟尝君能得土，士以故归之。（《读孟尝君传》）
③扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
④而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》）
3、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭、用、按照”等。
①不用则以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之。（《马说》）
②策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）
③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章）
④以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》）
二、连词
1、表目的相当于现代汉语里的“来”。
①意将隧入以攻其后也。（《狼》）
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。（《出师表》）
③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。（《捕蛇者说》）
④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（《出师表》）
2、表结果，可译作“以至”“因而”。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
3、表并列或承接，因果关系。
①属予作文以记之。
三、动词：译为“认为”。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》）
理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)
[知识要点]
对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。
第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第 三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。
从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求，又必须注意以下四点：
1．理解和掌握常用实词的古今异义；
2．理解和掌握常用实词的一词多义；
3．识别和掌握常用通假宇；
4．理解和掌握实词活用的多种形式。
【知识点解说】
1．理解和掌握常用实词的古今异义
古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多数情况则是，一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义，但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。另外，现代汉语中的一些双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义，就很易出错。下面将常见的古今异义词语，按单音和双音两类分列于后，括弧内注明古义或古代才有的意义。对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。
单音词
被(遭受，覆，盖，通“披”) 兵(武器，军事) 除(建筑物台阶，任命官职)
床(一种坐具) 存(思念、爱抚) 党(古代居民组织，偏袒)
豆(古食器) 多(称赞) 伐(功业，自夸) 访(咨询) 坟(土堆，高大，古代名著) 讽(背诵，委婉劝告) 封(疆界，筑土为坛祭山神，分 封) 国(国都，城邑，封地，地方) 购(悬赏捉拿) 河 (专指黄河) 恨(遗憾) 集(栖止) 几(希望) 假(借 给，借助，宽容) 江(专指长江) 揭(高举) 就(靠近， 完成) 窃(表自谦) 穷(困窘，竭尽) 劝(勉励) 却 (退，推辞，回头) 去(离开，相距) 让(礼让，责备) 稍(渐渐) 少(稍微) 身(自身) 是(这) 适(前往) 树(种植，培养) 速(招来，邀请) 汤(热水，开水) 涕(眼泪) 偷(得过且过) 臭(气味) 厌(满足，吃饱) 再(两次，第二次) 造(到……去，成就) 贼(祸害，残害) 遮(拦住) 走(快行)
双音词
百姓(百官) 卑鄙(地位低微、见识鄙俗) 处分 (处置，安排) 从容(语言得体) 聪明(听力好与眼力好) 大块(自然界) 地方(土地的纵横) 独立(单独或孤独站立，超群不凡) 反复(改变以往局面，书信来往) 放心(散失了的志意) 非常(意外情况) 风流(有功绩而又有文采，流风余韵) 逢迎(迎接) 感激(感动奋发) 光景(光阴) 故事(往昔的事，旧例) 横 行(纵横于四方而无所阻挡) 交通(勾结，彼此相通) 结束(整装，装束) 经济(治理国家) 舅姑(公公与婆婆) 具体(具备形体) 绝境(与外界隔绝的地方) 可怜(可爱，可惜) 烈士(有志于建功立业的人) 美人(妃嫔) 莫非(没有……不是) 南面(登上帝王之位) 便宜(因利乘便) 其实(它的果实，他[或它]的实际) 妻子(妻子和儿女) 亲戚(父母家人，族内外亲属) 秋天(秋季的天空) 青春(春天) 人民(百姓) 三尺 (指剑，指法律条文) 山东(崤山以东，太行山以东，华山以东) 身体(亲自实行) 首领(头和脖子) 书记 (主管文书的官员) 虽然(虽然这样，即使这样) 提纲 (抓住纲领) 同志(志向情趣相同) 突出(突然出现) 文法(法令或法令条文) 文章(法律条文，文彩) 无 赖(无所依恃，无聊) 无论(不要说) 无日(没多少日子) 牺牲(古代祭祀用的家畜) 县官(指天子，指朝廷或官府) 消息(消失和生长) 行李(外交使者) 形容 (形体和容貌) 学者(学习的人) 颜色(容貌) 野人 (居住在郊野的种田人) 一贯(用同一原则、理论贯彻始终) 一再(一次和两次) 以为(把……看作，使……成为) 殷勤(诚挚而恳切) 因为(因此作……) 影响 (影子和声响) 鱼肉(残害与欺凌) 于是(在这……) 丈夫(成年男子，泛指男人) 丈人(对男性长者的尊 称) 爪牙(武臣，泛指辅佐之人) 政治(政事) 指示 (指出来让看) 智力(智慧和力量) 中国(泛指中原地区) 祖父(祖辈和父辈) 左右(侍从人员)
2．理解和掌握常用实词的一词多义
一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的340个常用文言实词都是多义词，应是学习的重点。在这340个实词中，出现频率更高所含义项较多的又是下面100个实词。
拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族。
3．识别和掌握常用通假字
识别和掌握常用通假字(含古今字)，既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解。因为所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义，而是所通“本字”的意义。只有识别其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰当的解释。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字(这是就古代读音而言的)，只有少数是形体或偏旁相近。通假字的读音，一般可按所表示的本字的现代读音来读。现将中学语文课本古代诗文中的常见通假字及其读音、意义分列于后。
[备用资料一]
通 假 字 读音 意 义 例 句
亡——无 WU 没有 河曲智叟亡以应
尔——耳 er 相当于“罢了” 无他，但手熟尔
见——现 xian 显露 风吹草低见牛羊
说——悦 yue 愉快 学而时习之，不变说乎!
汤——烫 tang 用热火焐 疾在腠理，汤熨之所及也。
坐——座 zuo 坐位 满坐寂然，无敢哗者
直——值 zhi 价钱，代价 系向牛头充炭直
反——返 fan 回来 寒暑易节，始
文言重点字词
1. 安：1、怎么（安求其能千里也）
2、养（衣食所安）
2. 卑：1、低下（非天质之卑）
2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）
2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）
3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
4. 被：1、影响（被于来世）
2、同“披”，穿（皆被绮绣）
5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》）
7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）
8. 策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”）
9. 长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
10. 称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）
11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））
12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚
13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之）
14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、 在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）
15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）
16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）
17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”）
19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）
20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）
22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、 敌人（盖以诱敌《狼》）
23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）
24. 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞）
25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂）
26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者）
27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左适戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香 ） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）
28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）
29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕）
30. 分：fēn 1、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》） 3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 4、fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）
31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也）
32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）
33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）
34. 扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之）
36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）
37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）
38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁）
39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴）
40. 固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、 顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）5、安守，固守（君子固穷……）
41. 故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故） 2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之） 3、原因，缘故（公问其故） 4、所以，因此（故余虽愚）
42. 顾：1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》） 2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》） 3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中）
43. 观：1、看（予观夫巴陵胜状） 2、景色,景象（此则岳阳楼之大观）
44. 冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡）3、男子成人礼（既加冠）
45. 光：1、发扬光大（以光先帝遗德） 2、光线（仿佛若有光）
46. 归：1、归依（微斯人，吾谁与归） 2、回家（太守归而游人从）
47. 过：1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》） 2、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》） 3、犯过失（人恒过） 4、超过，胜过（况才之过于余者乎）
48. 好：1、美（秦氏有好女/好鸟相鸣） 2、喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解） 3、以便、能够（好收吾骨瘴江边）
49. 号：háo 1、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》） 2、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》） 3、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》） 4、hào，号召。（号令召三老……）
50. 还：1、回家（还以与妻《乐羊子妻》） 2、xuán， 同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
51. 患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立） 2、忧患（无冻馁之患） 3、当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）
52. 惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同“慧”，聪明（汝之不惠）
53. 或：1、有时（一食或尽粟一石/或王命急宣） 2、有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡） 3、或许（或异二者之为）
54. 极：1、尽头、穷尽（此乐何极） 2、尽、到（南极潇湘） 3、穷尽，动词（尝极东方）4、非常、最（初极狭）
55. 寂：1、平静（视端容寂） 2、寂静（寂寥无人）
56. 加：1、更加（而山不加增）2、好处（万钟于我何加焉）3、虚夸，以少报多（弗敢加也）
57. 间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2、一会儿（立有间） 3、 参与（又何间焉）4、中间（傅说举于版筑之间）5、期间（奉命于危难之间）6、量词（宫阙万间都做了土）7、间隔，隔开（遂与外人间隔）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）
58. 见：1、同“现”（路转溪头忽见） 2、引见（胡不见我于王） 3、召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见） 4、拜见（子墨子见王/乃入见） 5、知道（见往事耳） 6、看见（贵人过而见之）
59. 将：1、将领，名词（则命一上将） 2、率领（则命一上将将荆州之军） 3、将要（公将战） 4、搀扶（出郭相扶将） 5、无实义（宫使驱将惜不得）
60. 角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃） 2、吹号角（且角且走）
61. 借：1、借（每假借于人） 2、依靠（愿借子杀之） 3、即使（借第令毋斩）
62. 尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源） 2、全部取得（利尽南海） 3、尽量，尽可能（进尽忠言）
63. 就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到 3、即使
64. 居：1、过了（居十日） 2、停留（不可久居）
65. 举：1、传扬（死即举大名耳） 2、发动（举大计亦死） 3、被举用（管夷吾举于市）4、参加（董生举进士） 5、全（举国欢庆/举世无双）
66. 具：1、同“俱”，全、都（具答之） 2、具有（各具情态）
67. 决：1、判断（孔子不能决也） 2、 分别（意难决舍） 3、断然（故决然舍去）
68. 绝：1、隔绝 2、极点（以为妙绝《口技》） 3、停止，消失（群响毕绝《口技》）4、极高的，陡峭的
69. 开：1、散开（日出而林霏开） 2、放晴（连月不开） 3、打开（旁开小窗）
70. 可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头） 2、可以（珠可历历数也）
71. 苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不平）
72. 乐：1、以……为乐（太守之乐其乐） 2、使……快乐（钟鼓乐之） 3、乐趣（而不知人之乐） 4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
73. 类：1、类似（绝类弥勒） 2、同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
74. 利：1、有利的（天时不如地利） 2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器） 3、认为……有利可图（父利其然） 4、物资（利尽南海）

进入初中，同学们开始接触文言文，这是语文课学习中的一个难点。怎样才能学好文言文呢？具体说来，要注意以下几点：
一、多读。首先要多朗读。前人学习文言文，强调多读、熟读，所谓“读书百遍，其义自见”。读多了、熟了，日积月累，也就会逐渐掌握到一定数量的文言词汇，领会到文言文用词造句的一些规律。朗读的时候，眼、口、耳、心四官并用，能够加强记忆，增强语感。
二、多背。在朗读的基础上，尽可能地多背诵一些课文，如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现出原文的韵味和情感，那就更好了。一般说来，提出一段或一句，我们能立即知道出自哪篇课文中，是什么意思，这是一种基本功。只要坚持不懈，扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可从中获得一些学习文言文的规律。
三、多记。文言文的主要研究内容，包括词语、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面，其中应首先强调的是词语。多记一些文言常用词，这是学好文言文的关键，这就要求同学们在阅读学习课文的时候，凡遇到常用词中不认识的字或不会讲的词，就要随文记住其意思。
四、多练。就是随时运用所学的知识，做到理论联系实际。练习的主要方法就是翻译。翻译课文，有助于熟练掌握文言知识和加深对词语意义的理解。我们可以把课文笔译成现代汉语，或者口头翻译。怎样做翻译练习？有一则文言翻译口诀，对同学们可能有所帮助。口诀是这样的：
一针对一线，不增也不减。 直译是原则，意译莫随便。
文言单音多，可用双音换。 专名照样写，成语不必变。
既要会句式，还要会标点。 原文有赘词，译文可以免。
原文有省略，括弧要贯穿。 是否信雅达，译完读三边。
五、多查。即善于借助工具书，解决文言文学习中遇到的问题。会使用工具书，是一项重要的基本功，也是一种能力，而且是相当重要的一种能力。初学文言文的人，在阅读过程中往往会遇到一些难懂的字、词、成语、典故、句法等，必须及时查阅工具书来加以解决。
除了以上五种方法外，学习文言文还要注意两点。
第一，要注意并抓住古今汉语之间的差异。古今汉语之间的差异主要表现在词义和语法两个方面。就词义方面的差异来说，有两种情况：一种是古代有而现代没有了的词，即所谓“古词语”；另一种是古代和现代用法有区别的词。就语法方面的差异来说，主要有三种情况：一是实词的活用，如使动用法、意动用法、名词活用为动词、形容词活用为动词、名词用作状语；二是特殊的句式，如判断句、倒装句、被动句、省略句；三是虚词的用法。
第二，要积极地积累一些有关古代文化方面的常识，如古代的计时方法和古代的典章制度、礼仪器物等等。另外，适当了解一下古汉语的修辞特点，古代常见文体及其特点，这些都是对于学习汉语很有帮助的基础性知识。

第三部分 文言文
[考试目标一]
理解常用文言实词的意义和常用文言虚词的一般用法。
[例题精析]
例1.指出下列句子里的通假字，并写出它的本字。
A．良鄂然，欲殴之。 （ 通 ）
B．甚矣，汝之不惠 。 （ 通 ）
C．圣人非所与熙也 。 （ 通 ）
D．必能裨补阙漏，有所广益。 （ 通 ）
例2.下列句子中加点的字古今同义的一项是（ ）
A．先帝不以臣卑鄙 B．叶徒相似，其实味不同。
C．牺牲玉帛，弗敢专也，必以信。 D．盖简桃核修狭者为之。
例3.下列各组句子中加点的词意义相同的一项是（ ）
A．齐无人邪？使之为使。 其贤者使使贤主。
B．寡人反取病焉。 则久已病矣。
C．山不在高，有仙则名。 孙膑以此名显天下。
D．衣食所安，弗敢专也。 吾赖是以食吾躯。
例4．下列句子中加点的“以”字与“楚人以晏子短”中的“以”意思相同的一项是（ ）
A. 不以物喜，不以已悲 B. 于是乃以田忌为将
C. 我以日出时去人远 D. 以我酌油知之
例5.与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）
例：莲之出淤泥而不染
A. 予谓菊，花之隐逸者也。 B. 子将安之？
C. 彼竭我盈，故克之。 D. 人之为学者有难易乎？
◆例1是考查学生理解和掌握通假字的能力。答案是：A. “鄂” 通“愕”；B．“惠”通“慧”；C．“熙”通“嬉”；D．“阙”通 “缺”。
◆例2是考查学生辨析字词古今含义的能力。A项中的“卑鄙”古义是地位低微，学识浅陋。今义是语言、行为品质恶劣；B项中的“其实”古义是它们的果实，今义是表示所说的实际情况；C项中“牺牲”古义指牛、羊、猪等祭品，今义是指为正义而舍弃自己的生命或利益；D项中“修狭”古今同义，都是长而窄的意思。A、B、C三项中加点的词古今含义有明显差异，故答案为D。
◆例3是考查学生理解掌握一词多义和词类活用的能力。此题的答案是A。因为A项中两个加点的词都是“派遣”的意思；B项中的“病”分别是“辱”、“困苦”的意思；C项中的“名”分别是“出名”、“名声”的意思；D项中的“食”分别是“食物”、“供养”的意思。
◆例4是考查学生对文言虚词“以”字的理解能力。例句中“以”，意思是“因为”，四个选项中，A项是“因为”；B项是“用”；C项是“认为”；D项是“凭、靠”。正确的选项是A。
◆例5是考查学生理解和掌握文言虚词“之”的能力。该题的答案是D。因为D项中的“之”与例句中的“之”一样“用在主谓间，取消句子独立性”；A项中的“之”是作结构助词，相当于“的”；B项中的“之”是作动词，“去、往、到”的意思；C项中的“之”作代词，是“他们（指齐军）”的意思。
[能力训练一]
一、写出下列句子中的通假字：
1.置于市，贾十倍 同
2.坐縻廪粟而不知耻 通
3.食马者，不知其能千里而食也 通
4.才美不外见 同
5.学而时习之，不亦说乎 通
6.心不在此，则眼不看子细 同
7.满坐寂然，无敢哗者 通
8.诎右臂支船 同
9.已后典籍皆为板本 通 , 通
10.寒暑易节，始一反焉 通
11.河曲智叟亡以应 通
12.傧者更道从大门入 通
13.百里而趣利者蹶上将 通
14.属予作文以记之 同
15.无他，但手熟尔 通
16.谈笑有鸿儒 通
17.祗辱于奴隶人之手 同
18.政通人和，百废具兴 同
19.不用，则以纸帖之 通
20.默而识之 通
21.之虚所卖之 通
22.系向牛头充炭直 通
23.便要还家 通
24.一厝朔东，一厝雍南 同
25.水陆草木之花，可爱者甚蕃 同
26.其真无马邪？其真不知马邪 通
27.指通豫南，达于汉阴 通
28.左手倚一衡木 同
二、写出下列句子中加点词的古义与今义。
1.率妻子邑人来此绝境 古义（ ）今义（ ）
2.蒋氏汪然出涕曰 古义（ ）今义（ ）
3.微斯人，吾谁与归 古义（ ）今义（ ）
4.大小之狱 古义（ ）今义（ ）
5.阡陌交通，鸡犬相闻 古义（ ）今义（ ）
6.先帝不以臣卑鄙 古义（ ）今义（ ）
7.可以已大风 古义（ ）今义（ ）
8.臣本布衣 古义（ ）今义（ ）
9.王曰，何坐 古义（ ）今义（ ）
10.未果，寻病终 古义（ ）今义（ ）
11.属予作文以记之 古义（ ）今义（ ）
12.至若春和景明 古义（ ）今义（ ）
13.牺牲玉帛，弗敢加也 古义（ ）今义（ ）
14.未尝不叹息痛恨于桓灵也 古义（ ）今义（ ）
15.见白书，乃钻火烛之 古义（ ）今义（ ）
三、解释下列句中加点的词
1.何苦而不平（ ）
2.释担而立，睨之（ ）
3.请损之，月攘一鸡（ ）
4.学而不厌，诲人不倦（ ）
5.会宾客大宴（ ）
6.复前行，欲穷其林（ ）
7.菊之爱，陶后鲜有闻（ ）
8.以光先帝遗德（ ）
9.齐威王欲将孙膑（ ）
10.其里之丑人见而美之（ ）
11.有一老父衣褐（ ）
12.因长跪履之（ ）
13.殚其地之出，竭其庐之入（ ）
14.惧有伏焉（ ）
15.好书画，所宝以百数（ ）
16.此皆良实，志虑忠纯（ ）
四、解释下列加点实词在句中的含义
1. 告之于帝，帝感其诚 ( )
此诚危急存亡之秋也 ( )
2. 温故而知新 ( )
彼竭我盈，故克之 ( )
3. 高可二黍许 ( )
杂然相许 ( )
4. 齐人固善盗乎 ( )
汝之心固，固不可彻（ ）
5. 晏子使楚（ ）
王曰：“然则何为使子。” （ ）
齐命使各有所主 （ ）
6. 西蜀之去南海 （ ）
挈妻子而去之走 （ ）
去国还乡 （ ）
去死肌，杀三虫 （ ）
五、根据要求选择答案：
1.下列句中加点词解释有错的一项是（ ）
A．处士笑而然之（认为……是正确的） B．渔人甚异之（奇异）
C. 越明年，政通人和，百废具兴（到了） D. 谈笑有鸿儒（大）
2.下列句中加横线的词语解释有错的一项是（ ）
A．诚宜开张圣听（扩大）
B．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（祭礼用的猪牛羊等祭品）
C．指通豫南，达于汉阴（汉水北岸）
D．未尝不叹息痛恨于桓.灵也（痛心遗憾）
3.下列句子加点的词与“公将鼓之”的“鼓”用法相同的一项是（ ）
A.箕畚运于渤海之尾 B.前人之述备矣
C.此皆良实 D.名之者谁，太守自谓也
六、 下面句子中加点的词意义相同的一项是（ ）
A．汪然出涕曰 殚其地之出
B．君将哀而生之 乡邻之生日蹙
C．号呼而转徙 呼嘘毒疠
D．吾氏三世居是乡 年且九十，面山而居
七、下面句子中加点的词语古今意义差别最小的一项是（ ）
A．率妻子邑人来此绝境
B．牺牲玉帛，弗敢加也
C．由是感激，遂许先帝以驱驰
D．叶徒相似，其实味不同
八、给下列各题中加点的词选择一个正确答案。
（一）“之”：A.代词，他（代人）；B.代词，这（代物）；C.助词，相当于“的”；D.助词，取消句子独立性；E.音节助词，无义；F.动词，相当于“去”、“往”。
（1）故为之说，以俟夫观人风者得焉（ ）
（2）久之，蛇竟死（ ）
（3）吾欲之南海（ ）
（4）虽我之死，有子存焉（ ）
（5）默而识之（ ）
（6）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉（ ）
（二）“其”：A.代词，他的（代人）；B.代词，它的（代物）；C.代词，其中的；D.语气词，表反问、推测等语气。
（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何（ ）
（2）居庙堂之高，则忧其民（ ）
（3）复前行，欲穷其林（ ）
（4）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（ ）
（5）孙膑以此名显天下，世传其兵法（ ）
（三）“于”：A.在，表处所；B.到，表时间； C.向，对；表对象； D.比，表比较。
（1）庞涓恐其贤于己（ ）
（2）未尝不叹息痛恨于桓，灵也（ ）
（3）为小门于大门之侧而延晏子（ ）
（4）自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣（ ）
九、语气助词通常表示：A.疑问语气；B.感叹语气；C.陈述语气；D.反问语气。请指出下列各句中语气助词各表示什么语气。
①君将哀而生之乎？（ ）
②然则何时而乐耶？（ ）
③顾不如蜀鄙之僧哉！（ ）
④甚矣，汝之下惠。（ ）
⑤未若复吾赋不幸之甚也。（ ）
⑥嗟乎！予尝求古仁人之心。（ ）
十、根据要求，为下列各题选择正确答案
（一）下列句中“焉”字作兼词，相当于“于此”的一项是（ ）
A．谨食之，时而献焉 B. 永之人争奔走焉
C．可远观而不可亵玩焉 D. 且焉置土石？
（二）下列句中“而”字表并列关系的一项是（ ）
A. 任重而道远 B. 濯清涟而不妖
C. 吾恂恂而起 D. 乃斫大树白而书之曰
（三）下列“为”的读音与解释有错的一项是（ ）
A．不足为外人道（wéi 对、向） B. 未为简易（wéi 算是）
C．为之，则难者亦易矣（ wéi 做） D. 其印为予群从所得（wèi 被）
（四）从下列各组中选出加点词意义或用法相同的两项。
①（ ） A.然则何为使子 B.杂然相许
C.田忌信然之 D.所以然者何
②（ ） A.楚人以晏子短 B.以君之力
C.虏太子申以归 D.吾欲辱之，何以也
十一、解释下列各句加点的词
而或长烟一空，皓月千里（ ）
① 或异二者之为（ ）
或告之曰（ ）
然得而腊之以为饵（ ）
何以战（ ）
② 是以众议举宠为督（ ）
杀人以梃与刃（ ）
虽不能察，必以情（ ）
◆常见文言虚词的用法及意义一览表
词 用 法 例 句 意义或作用
之 1.作代词，指代人、事、物 愿陛下亲之信之
属予作文以记之
君将哀而生之乎 他们
这件事
我
2.作动词 吾欲之南海，何如？ 去、往
3.作助词 曾不能毁山之一毛
悍吏之来吾乡
久之，蛇竟死
孔子曰：何陋之有 译为“的”
取消句子的独立性（不译）
调整音节（无义，不译）
表示提宾（无义，不译）
其 1.作代词，指代人或事物 专其利三世矣
吾视其辙乱
河内凶，则移其民于河东
不能指其一端 这种
他们的
那里的
其中的
2.作语气助词 始作俑者，其无后乎
其如土石何？ 表推测语气
加强反问语气
以 1.作介词 则以铁范置铁板上
何以战
不以物喜，不以己悲 用.拿
凭
因为
2.作连词 以俟夫观人风者得焉 可译为“来”
3.作动词 以五十步笑百步，则何如 认为
为 1.作介词
不足为外人道也
良业为取履
其印为予群从所得 向、对
替、给
被
2.作动词， 为之，则难者亦易矣
未为简易 做
是，算是
于 作介词 积于今六十岁矣
苛政猛于虎
未尝不叹息痛恨于桓灵也
战于长勺 到
比
对.
在
则 作连词 学而不思则罔
视其中，则干若败絮
然则何时而乐耶 就
却
那么
而 作连词 黑质而白章
得而腊之以为饵
冰，水为之，而寒于水
吾恂恂而起，视其缶 表并列
表承接
表转折
表修饰
乃 作副词 问今是何世，乃不知有汉
乃《太公兵法》也
乃入见
今子长八尺，乃为人仆御 竟
相当于“是”
就，于是
却
◆古今词义变化一览表
词 例句 古义 今义
厌 学而不厌 满足 讨厌、厌烦
走 双兔傍地走 跑 步行
市 愿为市鞍马 买 集市
交通 阡陌交通 交错相通 交通运输事业
妻子 率妻子邑人来此绝境 妻子、儿女 男子的配偶
绝境 率妻子邑人来此绝境 与世隔绝的地方 穷途末路的境地
无论 乃不知有汉，无论魏晋 更不必说 表条件关系的关联词
卑鄙 先帝不以臣卑鄙 地位低微，学识浅陋 品质恶劣
牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也 祭祀用的牛、羊、猪等 为正义事业舍弃生命
中间 中间力拉崩倒之声 里边夹杂着 当中
布衣 臣本布衣 平民百姓 粗布衣服
[考试目标二]
理解必学文言课文以及程度相当的课外文言文中的重要句段的含义，恰当地评析其思想内容。
[例题精析]
例1
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1．“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项。
去：A.距离 B.离开 C.除掉，去掉
（1）去国怀乡（ ） （2）去粗取精，去伪存真（ ）
（3）委而去之（ ） （4）西蜀之去南海，不知几千里也（ ）
2．用现代汉语说出下面语句的意思。
浮光跃金，静影沉璧
3．唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖 的特点。
4．选文第二段描绘的画面特点是 ，第三段描绘的画面特点是 ；如果请你朗读第二、三两段文字，应注意分别读出 和 的语气语调。
5．范仲淹《岳阳楼记》中这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）
（1）范仲淹 。（2）欧阳修 。
例2
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
6.解释下列语句中加点的词。
可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）
不蔓不枝（ ） 香远益清（ ）
7.翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
8.理解填空。
①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是 ，描写莲花正直的语句是 。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是 。
9.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨则黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
例3
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
10．“太守自谓也”句中的“太守”指的是谁？请写出人名： 。
11.下面各组句子中加点词的意思完全相同的一组是（ ）
A. 山之僧智仙也 吾欲之南海，何如
B. 名之者谁 人有百口，口有百舌，不能名其一处
C. 朝而往，暮而归 朝晖夕阴，气象万千
D. 晦明变化者 恐托付不效，以伤先帝之明
12．第二语段中描写傍晚之景的句子是： ；描写秋天之景的句子是： 。
13．用现代汉语翻译下面句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
14．现在常用“醉翁之意不在酒”来表示什么？
例4
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一④郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义⑥之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
（选自刘义庆《世说新语》）
注释：①值：适逢。②郡：这里指城。③相视：看望你。④一：整个。⑤独止：一个人留下。⑥无义：不懂道义。
15．解释下面加点的词
① 友人语巨伯曰（ ） ② 子可去（ ）
③ 宁以我身代友人命（ ） ④ 遂班军而还（ ）
16．下列译文不正确的一项是（ ）
A.败义以求生。 译文：毁坏情义而求得保全性命。
B.岂荀巨伯所行耶？ 译文：难道是（我）荀巨伯所做的吗？
C.贼既至，谓巨伯曰 译文：不久，胡人闯进家来，（友人）对荀巨伯说
D.友人有疾，不忍委之。 译文：友人有病，不忍心抛下他。
17.读了《荀巨伯探病友》一文之后，请用简洁的语言谈谈你的感想。
◆例1：本题考查古汉语中一词多义、句子翻译、文意理解、整体把握并涉及到对联知识等。答案：1.①B；②C；③B；④A. 2. 湖面上金光闪烁，月影如一块璧，静静地沉浸在水底。3. 壮阔、浩渺（意思对即可） 4.阴晦萧索, 晴朗明丽, 悲凉低沉, 喜悦昂扬。5.答案示例：范仲淹为天下先忧后乐，欧阳修与吏民同醉同乐。
◆例2：本题考查文言词语的意义用法.文言句子的翻译.内容及主旨的理解等。答案：6.多, 洗涤, 长蔓（牵牵连连）, 更加。7.对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有谁呢？ 8.①出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝。②衬托莲花的高洁可爱。 ③引人注意和思考，突出作者的写作目的。 9.略（提示：针对某一种观点或两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）
◆例3、例4：主要考查文言实词、虚词、翻译和文意的理解。答案：10.欧阳修 11.C 12.云归而岩穴暝, 风霜高洁 13.（欣赏）山水的乐趣，领会在心里，寄寓在酒上。 14.本意不在此而在别的方面。 15.①告诉；②离开；③用；④于是,就。 16.C 17.例如：荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我身代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。

教育城 >> 中考 >> 中考辅导 >> 语文辅导 >>

---

柘城县17348834752： 初中必考10个文言实词在古文中有哪些意思傲包比鄙兵病察彻乘这些词语在古文中有哪些意思, - ？
楚秒卵磷：[答案] 傲:骄傲,傲慢;急躁 包:裹;包括,包容;量词;通“苞”;通“庖” 比:并列,挨着;副词;勾结;及,等到;顺从 ... 毛病,弊端;担心,忧虑 察:观察;考察;考察后予以推荐,选举 彻乘:撤去车子,就是不要驾车,不乘车的意思

柘城县17348834752： 文言文古今译义的词 - ？
楚秒卵磷：[答案] 不知您需要的是什么文章或教材里的,下面是初中教材中常见的古今异义.初中文言文 字总汇 (1) ( 十则) 识:( :记 今义:知道,认识) (2) 居十日, 复见(《 》) 居:( :停留、过了 今义:居住、住所) (3) 不治将益深(《 》) 益...

柘城县17348834752： 初中古文言文常用词及其的各个意思.每个词的每个意思都要. - ？
楚秒卵磷： 1- 爱 1爱其子,择师而教之(爱护) 2秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好) 3齐国虽褊小,我何爱一牛(爱惜,吝惜) 4向使三国各爱其地(爱惜,吝惜) 5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏) 6古之遗爱也(恩惠) 7爱而不见,搔首踯躅...

柘城县17348834752： 初中文言文虚词用法及含义 - ？
楚秒卵磷：[答案] 文言虚词用法(超详细版) 而 1.用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系. (一)表示并列关系.一般不译,有时可... 为 “为”在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词.用作动词,意思是“做”.还可作判断词“是”用.这些都属于实词范...

柘城县17348834752： 初中语文文言文重点字词 意思潭中鱼可百许头 可()可以为师矣 可()此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以()此后汉所以侵颓也 所以()属予作文以记... - ？
楚秒卵磷：[答案] 可,大约 可,可以 所:所有的;以:用来 所以,:……的原因 属,通“嘱”,嘱托 属:类遗:留下来 阙:通缺,缺点 隧,隧道,可解为洞 之代指书 之,助词,相当于“的“ 日:日子日:每天 于,介词,引进动作行为直接涉及的对象...

柘城县17348834752： 初中必背的文言文及必掌握的文言文中的字词解释 - ？
楚秒卵磷： 我只知道初一的.要背的:《枭逢鸠》,《穿井得人》,《蜀鄙二僧》,《河中石兽》,《木兰诗》要背字词解释的:《两小儿辩日》,《晏子使楚》,《世说新语》三则,

柘城县17348834752： 谁有初中文言文中的一词多意的总汇啊?就是把初中课文中的一次多意都整理起来,最好要明确是哪一课的! - ？
楚秒卵磷：[答案] 焉 ①语气助词.常用在句末,一般可不译出. 于是余有叹焉.(《游褒禅山记》) 有时用于反诘语气,可译为“呢”. 万钟于我... 怎么,哪里.如:不入虎穴,焉得虎子? ④疑问代词.什么.如:面目美好者,焉故必知哉? ⑤于何,在哪里.如:且焉置土石?...

柘城县17348834752： 初中文言文几个词语的解释 南岐之见南歧在秦蜀山谷中,其水甘而不良,凡饮之者辄病瘿,故其地之民无一人无瘿(ying,三声)者.及见外方人至,则群小... - ？
楚秒卵磷：[答案] 参考:群小妇人:一群儿童和妇女异哉,人之颈也是倒装句,“人之颈异哉也“是顺句焦而不吾类:顺承关系,由”焦“引... 也是”非吾类“,即他不是我们一类.省略主语句子.焉:就是哪里的意思,表达反问的用法.”哪里用得着去掉呢?“ ...

柘城县17348834752： 初中古文整理:古今异义词,通假字,一词多义的词,必须掌握意思的词句式的总结. - ？
楚秒卵磷：[答案] 哪用古汉语词典?书店上都有那种配初中的所有古文的全解的书(初一到初三)既不会有多余的古文(如不是初中的),不会浪费多余的钱,你说的“古今异义词,通假字,一词多义的词,必须掌握意思的词句式的总结”都有.

柘城县17348834752： 初中文言文词语解释 - ？
楚秒卵磷： 是解释括号前面的字吗??15.介词,给16.介词,向...(什么人),给17.介词,因为18.动词,凭借19.连词,不译,表示动作的承接 连词,却,表转折20.结构助词,的21.怎么22.攻下,攻打23.都24.大体的情况25.类26.作为,像...一样27.参与28.偶尔