儿童绘画心理学——倾听孩子的声音，走进孩子的内心世界

~ 画由心生，心手相通。绘画是一种特殊的“语言”，具有内在的逻辑和表现形式。一幅图画胜过千言万语，任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、构图等都有着特定的代表意义，都在传递着个体信息。学会倾听这种“语言”，走进孩子的内心世界。

线条与心理

线条清晰、力度适中： 正常，情绪稳定。

线条模糊、细到看不清： 缺乏安全感、胆小、自我压抑。

过于强劲、甚至把纸戳破： 具有攻击性，发泄愤怒。

断断续续总是改变方向： 犹豫，焦虑，想要隐藏自我。

色彩与心理

6岁前只用红色正常，6岁后过度频繁使用，有暴力倾向，对感情自控力差。

5岁前偏好蓝色，表示有分寸，6岁后大量使用，表示适应力好，但过度使用，表示孩子过于自我约束。

偏爱暖色： 活泼，热情，精力充沛，心情愉快。

偏爱冷色： 安静，思考，严谨，悲伤，心情烦闷。

喜欢很强烈的颜色： 做事有激情，有领导才能，但属于易怒型，缺乏耐性。

喜欢阴郁的颜色： 被动，含蓄，焦虑，多愁善感。

喜欢多种颜色搭配在一起： 开朗，乐观，人缘好，受欢迎，但容易浮躁。

只用一两种颜色： 冷静，谦让，不喜欢与人交往，不容易接受挑战。

人物与心理

（1）画谁

孩子经常画的那个人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在对他表达强烈的爱和依恋。孩子为人物画的细节（帽子，腰带，头饰，鞋子等）越多，表明对那个人的关注程度越高，感情越强烈。

（2）手臂和手

孩子三、四岁以前，不画手的居多，其原因是此时期的幼儿还未完全确立自我。

逐渐长大之后，开始画手。

如果手臂向上举开，表示快活、得意，对自己所要求的都能获得满足。

手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强。

若手臂部分画的比较大，是属于好打架、占有欲强的孩子。 把手放下，贴近身体是比较温顺的孩子，另外也有可能是受欺负、胆小畏缩的孩子，经常有挫败感，需要引起注意。

（3）耳朵：

孩子不画耳朵，可能有逆反心理，不喜欢听家长罗嗦。

画大耳朵，如果不是卡通形象，那么可能孩子比较敏感；

（4）牙齿：

愤怒的孩子，经常会在画中画出夸张的牙齿，说明有情绪、言语攻击性。

（5）眼睛：

眼睛画得太大的人，比较敏感、多疑、偏执；

画睫毛的人，对美比较关注；

不画瞳孔的人，在人际交往中有回避倾向。

（6）腿和脚：

  腿画的长长的，说明孩子渴望独立。

  脚，代表人的活动力，分得越开活动力越强；

  反之则比较拘谨，不善与人交往。

  如果画出非常大的脚，说明孩子感觉有压力，有安全的需求。

环境与心理

（1）太阳：

太阳在孩子心目中是快乐、明朗的象征。

有光芒的太阳说明孩子心情灿烂。

把太阳拟人化，画出眼睛眉毛嘴巴，表示孩子智力很高，具有同情心。

不过受到童话故事书的影响，也会画出这种拟人化太阳。

黑色的太阳，则表示孩子对目前的生活非常不满。

（2）房子：

房子是人们成长的场所，投射内心的安全感。

房子巨大无比，可能渴望亲情或是有难以抑制的冲动。

像城堡一样的房子，代表了自我保护意识。

如果房子外观丑陋、面目可憎，孩子可能把家看做束缚自由的牢笼。

如果房子没有门窗或用栅栏与外界隔开，则是孩子受挫的表现。

房子画得像庙宇，两个极端，要么就是人才，或者就是怪异的行为表达。

房子特别强调地面，缺乏安全感。

瓦片画得很仔细，追求细节和完美。

把楼梯画的特别长特别大，孩子不想回家，亲子关系有待改善。

在房子屋顶上画烟囱，希望获得关心，向上的直烟暗示需要出气筒。

（3）树：

树：象征感情，投射人们对环境的体验。

树木画很大，表示个性活泼开朗、蹦蹦跳跳。

树干画的很细长，表示孩子和蔼安静、欠缺活力。

幼儿画树木只有26％会画上树叶，

因此不画树叶的多半是情绪稳定的幼儿，他能控制情感。

图形与心理

（1）喜欢画三角形的孩子： 理解能力和逻辑思维能力多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力，但缺乏耐性，容易急躁、发脾气，这类孩子通常喜欢数学。

（2）喜欢画圆形的孩子： 凡事有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按照事先的准备行事，他们多有很强的创造力和很丰富的想象力。

（3）喜欢画折线的孩子： 分析能力比较强，思维敏捷，反应速度快。但容易陷入相对紧张的状态之中，情绪不稳定，时好时坏，让父母难以捉摸。

（4）喜欢画连环图案的孩子： 性格比较仁义，能站在别人的立场上着想，他们对生活充满信心，适应能力很强，无论什么样的环境都能很快地融人其中。

（5）喜欢在小格子中画上交错混乱线条的孩子： 有恒心有毅力，做什么事情都有一股不达目的誓不罢休的劲头。

（6）喜欢画波浪形曲线的孩子： 个性随和，富于弹性，适应能力强。善于自我安慰，遇事愿意往好的方面想。

（7）喜欢画不规则曲线和圆形图形的孩子： 心胸比较开阔，心态比较平和，对环境的适应能力很强，但有点玩世不恭。

（8）喜欢画不定型但棱角分明图形的孩子： 竞争意识比较强，希望自己能够胜人一筹。他们不断地为了目标而努力，并且可以做出巨大的付出和牺牲。

（9）喜欢画平行线的孩子： 可能处于因感到不公而沮丧的状态中，平行线反映了孩子渴望公平的心态，家长需要及时注意，并与孩子沟通。

（10）喜欢画眼睛的孩子： 其性格中多疑的成分占了很大的比例，有比较浓厚的怀旧心理，敏感，善于观察。

（11）喜欢涂写对称图形的孩子： 做事比较小心谨慎，遵循一定的计划和规则。

（12）喜欢画飞机、轮船和火车的孩子： 这类图案相对复杂，说明孩子具有极强的认知性、记忆力和动手能力。孩子对未知世界充满好奇，极具想像力，勇于尝试，能够坚持。

（13）喜欢画有趣的线条、圆圈和其他图形的孩子： 富有创造力，对于未知的领域有相当浓厚的兴趣，并打算进行尝试，每一种新想法都会令他们兴奋。

（14）喜欢画各种不同面孔的孩子： 这种情况多是借画画的过程发泄自己内心的某种情绪。喜欢画一张笑脸的孩子，是知足常乐者；喜欢画皱着眉头的脸则恰恰相反。面孔的表情，可能就是孩子内心的感受。

（15）喜欢画花草树木以及田园景象的孩子： 性情温和，对形状和颜色往往具有比其他孩子都突出的欣赏力。这一类型的孩子多在语文、美术等方面具有相当的才华。

布局与心理

居中： 自我意识比较强；

偏左： 留恋过去；

偏右： 憧憬未来；

偏上： 喜欢幻想；

偏下： 注重现实，对安全较为关注；

画在角落： 可能有心理压抑。

虽然孩子们的画可以被拿来“分析”，有助于我们了解孩子内心的真实想法，但是，我们不要过于追究其中的关联。 画画，更应该是一种抒发情感的自由的形式。让我们走进孩子的世界，一起享受童真童趣。

另外， 画画也是一种有效并且很重要的减压方式之一。 当孩子情绪不好的时候，请让孩子通过画画来发泄内心的愤怒、悲伤或者不满，让孩子画出困扰他们的事情或者人物，这样做可以放松和调节心情，达到心理平衡，从而促使孩子养成稳定的和善于表达合理情绪及需求的良好性格。

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