登鹳雀楼小班教案

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　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是登鹳雀楼小班教案，请参考！

　　登鹳雀楼小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字、认识"楼，入，雀，依"4个字、

　　2、正确，流利地朗读课文，背诵课文、

　　3、从朗读诗句中体会到"站得高，才能看得远"的道理、

　　教学重点：学会本课生字，朗读，背诵课文、

　　教学过程：

　　第一课时

　　一， 创设情境

　　1、 小朋友，今天我要带大家到山西游玩一次、瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及周围的景色、你们知道它叫什么名字吗 （学生回答）

　　2、 你们真聪明！对，我们一起来读读课题《登鹳雀楼》（齐读）

　　二， 自渎课文

　　1、 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了、那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，读通句子、（学生自渎课文）

　　2、 我看到小朋友都读得特别认真，谁愿意读给大家听听 （指名读，男女生读，小组赛读）

　　3、 大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，注意大家的声音应该很和谐、（学生齐读课文）

　　三，学生生字

　　1、 小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好、可是不知道大家生字预习得怎样

　　2、 （出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车、（默读生字）

　　3、 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒，现在就请已经准备好的小朋友来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）

　　4、 你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找朋友吗

　　三，写字教学

　　1、 小朋友读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写、

　　2、 入：与"人"，"八"比较、组词：入口，出入，进入、

　　楼：左窄右宽、右边"米，女"上下各半、"米"最后一笔是捺，"女"第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练、

　　3、 指导写字

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文、

　　2、 能说出古诗的意思、

　　3、 学会"欲，穷，目，更"4个生字、

　　教学过程：

　　一，复习巩固

　　1、 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景、今天，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情欣赏美景、不过，在此之前，我要给大家进行一次测试，过关的小朋友才能和我一起欣赏美景、

　　（出示黑板）先在心里默读，

　　2、 二，（一）复习引入，揭示课题、

　　（1）简介作者、（板书：王之涣）

　　（2）释题、鹳雀楼，旧址在山西省永济县、因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼"，楼共三层、一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗、指名说出题目的意思、（将学生引入诗境）

　　（二）理解词句的意思、

　　1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思、注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来、

　　2、小组讨论、

　　3、全班交流、

　　4、指其中一组讲给其它小组听、

　　5、小组内互讲、（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）

　　第一，二句：理解"白日""依""尽""入海流"的意思、这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的、这里的"入海"是说明"流"的方向、说出这两句诗的意思、

　　第三，四句：理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思 说出这两句诗的意思、

　　（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情、

　　1、默读思考：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 （板书：白日 尽 黄河 流）

　　2、指图（这就是鹳雀楼、一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去、）

　　3、学生边想象，边描绘画面、

　　4、小组内互相描绘、（培养学生观察，理解，想象和表达能力）

　　5、教师小结设问：鹳雀楼共有三层、这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢 （要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了"欲穷千里目，更上一层楼"的千古名句，告诉人们一个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神

　　6、指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神、

　　7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着"只有站得高，才能看得远"的哲理，至今常常被人们所引用、（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神、

　　（四）指导朗读，背诵

　　1、感情朗读全诗、（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）

　　2、小结、

　　3、背诵全诗、

　　（五）识记字形，指导书写、

　　登鹳雀楼小班教案 篇2

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背课文。

　　3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学重点】

　　1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背课文。

　　3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学难点】 明白“站得高，看得远”的道理。

　　【教学准备】

　　教师：本课的生字、词语卡片、课件。

　　学生：预习课文：

　　1、读课文三遍，包括课后生字。

　　2、勾出文中带有生字的词语。

　　3、给田字格中的生字注音。

　　4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。教学课时：1课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入。

　　1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像

　　2、看课文中的图，说说景象如何？

　　3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

　　二、读熟古诗，认识汉字。

　　1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。

　　2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。

　　3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！

　　生：自由读汉字，交流识字方法，组词。

　　4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。生再读古诗。

　　5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

　　师：太阳靠着远山落下去了。

　　生：白日依山尽。

　　师：黄河之水向大海奔去。

　　生：黄河入海流。

　　师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

　　生：欲穷千里目，更上一层楼。

　　6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗？练习背诵。

　　三、书写生字。

　　1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面）。

　　2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领。

　　3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照。生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。

　　4、生写完以后，展示，交流，评奖。

　　四、作业设计：

　　1、默写古诗。

　　2、读读王之涣的其他古诗。

　　【板书设计】

　　登鹳雀楼

　　白日∕依山尽，

　　黄河∕入海流。

　　欲穷∕千里目，

　　更上∕一层楼。

　　站得高看得远

　　教学反思：

　　登鹳雀楼

　　识鸟学字，揭示课题。

　　1、出示鹳图片，认识这种鸟吗？这种鸟有个美美的名字，叫鹳。板书：鹳齐读鹳。这种鸟很特别，发现了吗？它的尾巴特别长，是一种长尾巴鸟。一般，表示长尾巴鸟的字，用鸟字旁。再读。

　　2、出示雀图片，这又是什么鸟呀？（麻雀）我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样，颧的尾巴长，雀的尾巴短。对，这是一种短尾巴的鸟。

　　我们来看这个雀字，板书（雀）上面一个小，下面加个隹，注意小的竖钩要变成竖。这是长丿，要写舒展，课文中还有很多长丿的生字。

　　隹是一个新偏旁。隹是一类短尾巴小鸟的总称。

　　3、鹳和雀，是两种不同的鸟，但是放在一起，指一种鸟类，就是：鹳，黄河边的一种水鸟，人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。

　　4、出示鹳雀楼图片，这是什么？这是一座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书：楼

　　猜一猜，为什么这个楼有这个名字？据说常有鹳雀在这里停留，所以称之为鹳雀楼。

　　读读这个名字。鹳雀楼有三层楼，很高，可以登高望远。

　　5、这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思，所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书：登齐读古诗题目。

　　指导读诗题：登鹳雀楼，鹳雀楼楼的名字，要连读。

　　登鹳雀楼小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3、有感情地朗读和背诵这首诗。

　　教学重点、难点：

　　理解诗句含义，想象诗句描写的`景象，体会诗人的思想感情。

　　教学准备：

　　课前查资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读和背诵这首诗。

　　2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。

　　教学重点、难点：

　　理解诗句含义，想象诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

　　2、你们知道这么多古诗，真是棒极了！今天，我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）

　　3、师板书课题，学习“雀”和“楼”

　　4、简介鹳雀楼：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

　　二、初读古诗

　　学生自由借助拼音读：读准字音，读通诗句。在不懂的字词旁画上“？”号；

　　出示诗句，检查学生的朗读：

　　检查学生的朗读情况

　　【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读，齐读一下难读的生字。

　　指名1人读古诗。

　　同桌互读互听

　　三、品读古诗

　　过渡：诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？

　　1、学习第一句诗。

　　⑴小朋友先读读第一句诗，再看看文中的插图，你都看到了什么？（点名“白日”指傍晚时的太阳）

　　⑵让我们随着诗人一起登上鹳雀楼，再去看看吧。

　　师配乐深情叙说：夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下，余晖染红了天边的云彩，奔腾不息的黄河水波涛汹涌，流向远方，流入大海。

　　⑶如此壮观、美丽的景象，让诗人心潮澎湃，他情不自禁地吟道：白日…，黄河……。

　　⑷现在，你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧？（挨着、靠着）

　　那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉，最后看不见了。

　　⑸诗人站在鹳雀楼上，不仅看到了夕阳西下的美景，还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

　　⑹指导朗读：让我们再来看看这滚滚的黄河水，想像它奔腾入海的壮观景象，老师相信，你们能把这句诗读得更好！

　　（视频出示诗句：白日依山尽，黄河入海流。）生自由练读。

　　⑺指名1人读。若读不到位，师加以指导。

　　小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。（板书：看）刚才，我们是怎么学习这句诗的？（借助文中插图，发挥想象是我们学习古诗的一大帮手，读好诗句）

　　对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。

　　2、学习第二句诗：

　　⑴站在鹳雀楼上，面对这样壮观的美景，诗人不禁心潮起伏，引读（第二句）（背景图：鹳雀楼）

　　⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”，“欲”在字典里由四种解释（课件出示：①欲望②想要③需要④将要），你觉得这句诗中该选哪种意思呢？（课件闪出“②想要”）

　　⑶“目”指眼睛，“千里目”诗一种夸张的说法，指看到更远的地方，想要看到更远的地方，就必须要。

　　⑷让我们一起来读读这句话。

　　⑸生活中，你有过这样的体会吗？

　　生自由谈。（是呀，只有站得高，才能看得远。）板书

　　什么地方也需要更上一层楼？

　　生自由谈。出示：

　　（1）学期结束了，我希望好朋友不断努力，取得更好的成绩，用诗句鼓励他，愿他学习：。

　　（2）爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作，不断进取，越来越出色，祝他们工作：。

　　小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！今天，我们更上一层楼，明天我们就会有更多的收获！让我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解和感受吧！

　　从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。

　　这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”，课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧！

　　情境中背诵

　　伴随着优美的古筝曲，练着把这古诗背一背。谁来背？指名2人背。

　　齐背。

　　反馈练习

　　回忆古诗填空：见《补……》第47—48的第1题。

　　3、拓展练习

　　王之涣还写了很多诗呢，今天，我们再来看他写的另一首诗《凉州词》

　　课件出示：凉州词（王之涣）

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　师带领生齐读一下。

　　四、学习生字

　　指导书写：“雀”和“楼”

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读和背诵这首诗。

　　2、正确、美观地书写本课剩下的生字。

　　3、正确完成课堂练习。

　　教学重难点：识字写字

　　教学过程：

　　一、背诵古诗

　　1、看图练习背诵：指名背，分组背。

　　2、随音乐一齐背诵。

　　二、指导书写

　　1、出示生字：依入欲穷目更

　　指名读，齐读

　　2、说说哪一个字最难记：

　　重点指导：入欲更

　　3、指导在田字格中书写。师范写：入欲更

　　4、学生描红临写。

　　三、正确完成练习

　　1、比一比，再组词

　　八（）穷（）衣（）日（）容（）

　　入（）究（）依（）目（）欲（）

　　2、默写这首诗，同桌互查。

　　3、完成《补充习题》

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