有趣的螃蟹大班教案

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的有趣的螃蟹大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

有趣的螃蟹大班教案1

　　 教学目标：

　　1、知道螃蟹的基本形状，八条腿两只蟹钳。

　　2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的喜爱之情。

　　 教学准备：

　　螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。

　　 教学过程：

　　一、说说螃蟹。

　　1、今天，老师请来了一个水里的朋友，你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测，引起兴趣）

　　2、小朋友猜了那么多，有没有猜对的呢(出示螃蟹)

　　3、请幼儿说说螃蟹的基本的特征。（幼儿自由讨论）

　　4、教师简单 总结螃蟹的基本特征：圆圆的身体，有八条腿，前面还有两个大蟹钳。

　　二、出示“米老鼠”引起幼儿兴趣。

　　1、教师：“前几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹，那螃蟹好不好吃啊？”

　　幼儿：“好吃”

　　教师：“那吃完了螃蟹，它的那些壳你们都是怎么办的呀？”

　　幼儿：“扔掉”“没用了”

　　2、教师出示事先用螃蟹壳制作的米老鼠，引起幼儿兴趣。

　　幼儿：“米老鼠”

　　教师：“这么可爱的米老鼠小朋友们能猜出老师是用什么做的吗？”（幼儿讲述）

　　教师：“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”

　　三、幼儿动手制作，教师个别指导。

　　1、教师：“看看我们的桌子上，都有些什么呀？”

　　幼儿：“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……”

　　教师：“今天，我也要请小朋友们来做一个小小的设计师，自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”

　　2、教师提要求，幼儿自己动手制作。

　　3、制做完成后，请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。

　　4、最后大家一起交流分享。

有趣的螃蟹大班教案2

　　 设计意图：

　　现在正是"菊香蟹肥"的时节，螃蟹自古享有"横行霸道的将军"的美称，仔细观察螃蟹，你会发现它具有很有趣的外形特征，可以让孩子获得许多发现的乐趣。在我们农村有许多养蟹的专业户，而且幼儿都吃过螃蟹，因此对螃蟹已积累了一定的感性经验，他们经常从家中带来蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。可因为螃蟹的大钳子要夹人，父母一般都不让孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的还是煮熟的螃蟹，但幼儿对活螃蟹却有着强烈的兴趣。《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园教育教学要生活化、经验化，要尽量创造条件让幼儿实际参加观察活动，使他们体验发现的乐趣。因此我们充分利用农村资源，设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们真正与活螃蟹进行零距离的接触，本活动是以观察螃蟹为主线，整合了语言、数学、社会等教育目标，让孩子自主地认识螃蟹的特征及其与人们的`关系，让他们用真善美的心灵去和螃蟹一起游戏，获得情感的满足，体验成功的快乐，使他们获得多元的发展。

　 　活动目标：

　　1、仔细观察螃蟹的外形特征，并学会区分公母螃蟹，培养幼儿观察的细致性。

　　2、积极参与螃蟹外形特征的讨论，能联系生活大胆的用自己的方式表达内心的想法。

　　3、能勇敢捉螃蟹，学习螃蟹走路，体验其中的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 　活动准备：

　　1、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草叶子、芦苇、树枝、筷子等若干。

　　2、螃蟹拼图，已画好的螃蟹画两张，勾线笔一支。

　　3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。

　 　活动过程：

　　 1、逗螃蟹。

　　（1）、教师导入：请小朋友听一听，猜一猜盆子里是什么？幼儿猜并学一学声音。

　　螃蟹身上藏着许多小秘密呢，等会小朋友可要仔细的和它玩一玩，看谁发现的小秘密最多？

　　幼儿自由选择材料逗螃蟹，观察螃蟹的外形特征，教师巡回指导。

　　（2）、幼儿交流讨论自己的观察。

　　教师：你们在玩的时候发现螃蟹长什么样子？

　　教师重点引导幼儿发现螃蟹身上的一些有趣的现象，并用语言形象的描述。（如背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等）教师总结螃蟹的外行特征，儿歌的形式描述：小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛突出来，轻轻一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。

　　幼儿学说一遍。

　　教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。

　 　2、捉螃蟹。

　　教师：刚才小朋友学到了两种区分螃蟹爸爸和螃蟹妈妈的办法，今天螃蟹爸爸和螃蟹妈妈要去参加十运会的比赛，它们要分成两队，请小朋友帮它们分一分，你们愿不愿意？爸爸妈妈在家让你们捉吗？是怎样捉的？

　　交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大钳子可厉害啦，等会小朋友要勇敢的捉，轻轻的放。

　　请幼儿统计螃蟹的只数。

　　幼儿交流捉螃蟹的办法。

　　 教师总结： 捏住了螃蟹壳的两边，就不会被螃蟹夹到手，这是最快最安全的一种捉法，但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕，只要你勇敢，而且方法正确就能捉到它。

　　 3、学螃蟹。

　　教师：你们知道螃蟹爸爸和螃蟹妈妈今天比赛什么项目吗？那你们知道他们是怎么样爬的吗？

　　请幼儿仔细观察螃蟹走路，并把小椅子放两边学一学。

　　 教师总结： 今天我们发现了螃蟹身体上许多小秘密，学会了怎样分出螃蟹爸爸和螃蟹妈妈，还能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身体里面有什么秘密呢？今天徐老师要请你们吃螃蟹，我们一起去找一找螃蟹身体里面的小秘密。

　　 活动延伸：

　　吃螃蟹。

　　 【教学反思】

　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

　　在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

　　2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

　　3、能够把握好教师示范的尺度。

　　发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

有趣的螃蟹大班教案3

　　 课题生成：

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　 活动目标：

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　　 活动准备：

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　 活动过程：

　　1、教师问：你们知道螃蟹吗?

　　(知道)

　　在家里爸爸妈妈让你们玩吗?

　　(不)

　　为什么?

　　幼儿l：因为螃蟹凶。

　　幼儿2：它有大钳子。

　　幼儿3：要夹人。

　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼儿坐在地毯上。

　　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　　幼儿自由谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　　 反思与讨论：

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

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