傣族舞教案怎么写
婀娜多姿!以起伏步为主!
小学舞蹈活动教案
活动一:腰部组合第一课时
主要目标:幼儿随音乐做前起腰动作
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:
腰部组合(一)(前起腰)
三、主要内容:
1、腰部组合(一)(前起腰)
2、学习新舞蹈:“亲亲茉莉花”(一)
活动二:腰部组合第二课时
主要目标:随音乐节拍做跪立后弯腰动作。
过程
一、热身:节拍练习
二、基训:
新授地面动作:跪立后弯腰
三、主要内容:
1、复习腰部组合一(前起腰)
2、新授地面动作:跪立后弯腰。
3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(二))
四、结束活动(放松运动)
活动三:腰部组合第三课时
主要目标:随音乐做头碰脚动作。
过程
一、热身:节拍练习
二、基训:腰部组合(三)(头碰脚)
三、主要内容:
1、复习跪立后弯腰
2、新授:腰部组合(三)(头碰脚)
3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(三)
四、结束活动:
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动四:腰部组合第四课时
主要目标:随音乐做腰部训练
过程
一、热身:节拍练习
二、基训:腰部练习(四)
三、主要内容:
1、学习手型:兰花指
2、腰部练习(四)(提花篮) 3、舞蹈组合:“亲亲茉莉花”(四)
四、结束活动:
幼儿结伴表演舞蹈
活动五:扭跨、前抬腿练习第一课时
主要目标:对舞蹈的节奏有较好的把握
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:
扭跨、前抬腿练习
三、主要内容:
1、扭跨、前抬腿练习
2、舞蹈组合:“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花”
活动六:扭跨、前抬腿练习第二课时
主要目标:对舞蹈的节奏有较好的把握
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:
扭跨、前抬腿练习
三、主要内容:
1、扭跨、前抬腿练习
2、舞蹈组合:“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花”
活动七: 后抬腿练习第一课时
主要目标:随音乐节拍做动作
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:
新授地面动作:后抬腿练习
三、主要内容:
1、复习前抬腿动作
2、新授地面动作:后抬腿练习
3、舞蹈组合:“你们好”(一))
四、结束活动(放松运动)
活动八: 后抬腿练习第二课时
主要目标:随音乐节拍做动作
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:
新授地面动作:后抬腿练习
三、主要内容:
1、复习前抬腿动作
2、新授地面动作:后抬腿练习
3、舞蹈组合:“你们好”(一))
四、结束活动(放松运动)
活动九: 下叉练习第一课时
主要目标:培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:下叉练习
三、主要内容:
1、复习前压腿、旁压腿
2、下叉练习
3、舞蹈组合:“你们好”(二)
1、 结束活动:
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十: 下叉练习第二课时
主要目标:培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:下叉练习
三、主要内容:
1、复习前压腿、旁压腿
2、下叉练习
3、舞蹈组合:“你们好”(二)
1、 结束活动:
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十一:青蛙腿训练第一课时
主要目标:注意动作的协调性、节奏感
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:青蛙腿训练
三、主要内容:
1、青蛙腿训练
2、舞蹈步伐:跑跳步
3、舞蹈组合:你们好(三)
四、结束活动:
幼儿结伴表演舞蹈
活动十二:青蛙腿训练第二课时
主要目标:注意动作的协调性、节奏感
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:青蛙腿训练
三、主要内容:
1、青蛙腿训练
2、舞蹈步伐:跑跳步
3、舞蹈组合:你们好(三)
四、结束活动:
幼儿结伴表演舞蹈
活动十三:劈叉练习、腰部练习第一课时
主要目标:对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:
劈叉练习、腰部练习
三、主要内容:
舞蹈:“你们好”(四)
活动十四:劈叉练习、腰部练习第二课时
主要目标:对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
过程
一、热身:数字健康操
二、基训:
劈叉练习、腰部练习
三、主要内容:
舞蹈:“你们好”(四)
活动十五:傣族舞蹈基本手型第一课时
主要目标:体会傣族舞的体态特点,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:下腰练习
三、主要内容:
1、学习傣族舞蹈基本手型
2、下腰练习
3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(一)
四、结束活动(放松运动)
活动十六:傣族舞蹈基本手型第二课时
主要目标:体会傣族舞的体态特点,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:下腰练习
三、主要内容:
1、学习傣族舞蹈基本手型
2、下腰练习
3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(一)
四、结束活动(放松运动)
活动十七:傣族舞蹈脚位
主要目标:感受傣族舞蹈体态的美
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:复习腰部组合
三、主要内容:
1、复习复习腰部组合(旁腰,前起腰等动作)
2、傣族舞蹈脚位练习
3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(二)
2、结束活动:
教师组织幼儿进行一个小游戏
活动十八:舞姿(双展翅)
主要目标:掌握傣族舞蹈的基本手型。
过程
一、热身:牛奶舞
二、基训:舞姿训练(双展翅)
三、主要内容:
1、舞姿训练(双展翅)
3、傣族舞蹈组合:“金孔雀”(三)
四、结束活动:
幼儿结伴表演舞蹈
活动十九: 扶把组合练习
教学内容:扶把组合练习
准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。
扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。
教学过程
准备活动:\
1、胸腰练习,教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习
手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
扶把练习
1、擦地
2、小踢腿
3、吸弹撩腿
学习新课
5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚
1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度
3——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次,再转身换成相反的方向。
课堂小结
总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。
活动教材:自己准备
活动二十:舞蹈中的呼吸
教学目的:
1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点:呼吸与动作的协调配合。
教学过程:
一、组织教学,导入新课,授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备:45度面对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。
前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。
\作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。
2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。
3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。
4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。
训练步骤:
1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。
2.训练学生:
a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型, 体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。
训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。
二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
活动教材:自己准备
活动二十一: 把上擦地组合
教学目的:
通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。C
教学重难点:
⒈擦地时脚的完满与控制。
⒉腿、胯要始终保持外开延伸。
⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。
教学过程:
1、课前活动:把上练习。
2、导入新课,教师示范讲解。
3、教授新内容:
一一位擦地
教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。\
b.注意:姿态的极至伸展。\
伴奏谱:
准备:双手扶把,一位站立
步骤:⑴ 右脚经前擦至旁,后收回。
⑵ 旁擦两次
⑶ 旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。
⑷ 同上做左脚
⑸ 同上 做反方向
⑴ 右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。
⑶ 同上,做反向。
⑷右脚 造型,后转做离弓之箭造型。
⑸ 手蹲至左脚上,翻身,收回一位。
二五位擦地
教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。
准备: 单手扶把,五位站立。
\⑴ 前擦3次
⑵ 后擦3次
⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次
⑷ 后擦出划2圈 收前五位。
⑸ 双脚立,收大四位,单脚立转一圈。
⑹ 同上反转一圈经收回后做划线造型。
同样做反向
七、分组练习:
指出问题,强调重难点。
八、布置课后练习。
小结:练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。
活动教材:自己准备
活动二十二:压前、旁腿
教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点:压前、旁腿
教具准备:录音机
教学过程:
(一)师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏,1-4小节师生
面对面站好,5-8小节:摊手,上步,问好。
(二)1、师:我们中国有句俗话:坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问题:舞蹈当中的站立有什么要求?
生:肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等
师:(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。
开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)
音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。
音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。
(此组合可以训练学生良好的体态,克服自然生活中的毛病)
活动二十三:快乐的舞蹈
教学目的:
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点:
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学方法:音乐动感教学法
教学内容:
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程:
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。
师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。
师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提示学生:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。
师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。
基本舞步:略。
四、课堂小结
活动二十四:学做解放军
教学目标:
1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
教学过程:
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、 教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导模仿)
2、 游戏“这是小兵”:教师与头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、 教师出示课件,根据已有经验进行表演
1) 教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。
教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演)
2) 启发引导表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、 创造性表现:
1) 启发进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让模仿,并带领根据创编的动作进行完整表演,并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领随音乐出活动室)
教学目的:通过傣族舞蹈的教学,使学生初步了解和掌握傣族舞蹈的基本风格、动作特点等,扩大学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的表现力。
课时:第一课时
教学准备:VCD机 电视机 卡座录音机 磁带 动作图片等
教学过程:
一、 师生问好,完毕后,学生盘坐在地上。
二、 导入(5分钟)
师:同学们,我们的生活是多么的缤纷多彩,我们的世界是欢乐的舞蹈世界,欢迎你们再次来到舞蹈课堂,我们的口号是—
生:秀出自己!
师:是的,舞蹈不仅能陶冶人的身心,舞蹈更能扩大人的眼界与见识,我们每一次民族舞的学习,就好像经历了一次难忘的旅行,因为我们都知道,学习一个舞蹈,光光模仿它的动作是远远不够的,我们更要了解这个民族的风土人情,文化内涵等等,只有这样,我们对这个舞蹈的理解才会深刻,动作才会饱满有灵性,你们觉得是这样吗?
生:是的!
师:那么,今天老师又要带你们去那个民族旅行呢?让我们先来看一段录像。
(播放影音文件1,时间控制在一分半钟)
完毕
师:对,是傣族,那么,从现在开始,我的身份不但是一名老师,更是一名导游,也请你们暂时的抛掉学习的压力,把自己 当作是一名快乐的旅行者,行吗?好!请大家坐稳了,我们马上出发,飞机即将起飞!
三、 新授(25分钟)
(播放影音文件2:傣族人民生活的的画面和一些傣族舞蹈片断)
在播放的同时,师:欢迎大家乘坐本次航班,我是本次旅行的导游,本次航班的起飞地是在××学校,降落点是在西双版纳的傣族园,请大家系好安全带(模仿系安全带的动作),我将带大家体验一次愉快的旅行。现在,先由我来介绍一下傣族。傣族是云南特有的民族,傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳、耿马等地区,他们长期生活在群山环抱的河谷平坝区,人们在炎热的亚热带气候中劳动生活,所以他们更喜欢一种平稳、安详的节奏,无论是挑担、走路,都想在轻盈起舞,悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷爱和平与自由的人,傣族的民族特色鲜明突出,人民普遍爱好歌舞,舞蹈形象生动,感情细腻,许多动作多为动物的模拟与美化,它那优美的舞姿,把人带入诗一般的境界,登上大雅之堂,是大都市的人们为之而倾倒!
(音乐毕)
师:同学们,刚才听了本导游的一番介绍之后,有什么感受?
生:太美了……
师:是的,我们常说,越是民族的便越是世界的,一个好的舞蹈应该是雅俗共赏的,能够给人们带来美的享受,心灵的共鸣。现在,飞机已经平安降落在傣族园里,大家想不想和我学跳傣族舞?
生:想。
师:好!让我们来揭开安全带(模仿解开安全带的动作),一同走进我们的傣族园。
(让同学们站起来,并且插空站好)
师:我们学习一个舞蹈首先要从它的基本动作入手,因为本导游经常来云南,所以我对傣族舞非常熟悉,傣族舞共有7种基本手形,8种基本手位,下面让我们一块来认识一下吧!
揭开黑板(黑板起先都被蒙着,揭开后,上面写着几种手形手位的名称):掌形 冠形 爪形 嘴形 叶形 曲掌 鱼手
低展翅 平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 双合翅 反抱翅 抱翅
每介绍一个基本动作,就把相应的动作图片贴到黑板上,便于学生形象掌握,教师在旁讲解指导。 教师讲解的时候注意:尽可能让学生灵活掌握,每一个基本动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基础。
四、 游戏(5分钟)(用于巩固前面的内容)
师:刚才认识了那么多的手形手位,我相信大家都有非常深的印象,下面我们来玩一个简单的游戏来考考大家,这个游戏叫做“心有灵犀”。
游戏规则:老师选三名同学甲、乙、丙上来,甲同学手拿事先老师准备好的卡片,每张卡片分别写着不同的动作名称,乙背对着甲,与丙面对面,丙看到甲出示的卡片,做出相应的动作或用语言加以提示,由乙来猜,在一分钟之内猜得越多越好。
这个游戏可以选两组同学进行比赛。
游戏完毕
五:实践 (10分钟)
师:大家玩得开心不开心?
生:开心!
师:通过了一番游戏,相信大家对傣族舞的基本动作一定深刻了不少,这些手形手位只是傣族舞蹈的基础部分,它的很多动作是在这些基本动作的基础上丰富起来的。现在呢,再交给大家一项任务:四个人一组,在不改变傣族舞蹈风格的前提下,以傣族舞的基本动作为基础,每一组编一段4个8拍的舞蹈动作,希望大家多多动动脑筋,不要单纯局限于老师刚才教的这些,你们可以大胆的创编,可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞,吸收一些优美的动作为自己所用。现在师你们才艺表现的最好机会,看看哪几组表现的最好!好!赶快行动!
(学生们开始创编,播放傣族音乐烘托气氛。4分钟)
创编完毕
抽几组同学上来表演,首先予以肯定,再指出不足的地方,教师帮助其稍加修改,然后全体同学一块来跟学。
六、 课堂小结
师:我们今天玩得高兴吗?
生:高兴!
师:是呀!我也很高兴,可惜天色已晚,我们不得不暂时的告别一下。今天的傣族之旅我们学到了很多东西,让我们不虚此行,大家肯定是觉得不尽兴,没关系,既然我们来到了傣族园我们就多玩几天,下节课继续我们的傣族之旅!
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平坝县15245634371: 孔雀舞的类别解析是什么? ?
贠版欣坤: 孔雀舞由于孔雀舞有不同的传说和流行的区域,所以其特点有某些方面是有差异的.大致膝都有伏柔韧而较缓慢,手上的动作柔软一些,三道弯的造型线条柔和,常用拱肩...
平坝县15245634371: 幼儿园民族艺术活动教案:做彩饭 - ?
贠版欣坤: 一、活动目标 1.欣赏各少数民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态. 2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈,热爱祖国的各个民族. 二、活动准备: PPT课件、电脑、电视机) 三、活动过程: (一)欢乐的火把节 1.欣赏火把节视频.师幼一起跳舞. 2.跟着鼓点节奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分. (二)新疆舞 1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游. 2.掂步练习. 3.师幼听音乐自由舞蹈. 4.欣赏PPT,说说、学学哪个动作最漂亮. 5.分段学习. 6.师幼完整跳新疆舞. (三)傣族 1.欣赏云南美景和音乐.说说感觉. 2.欣赏教师的傣族舞蹈.
平坝县15245634371: 傣族舞的基本体态是什么? - ?
贠版欣坤: 三道弯.“傣族舞蹈体态的基本特征:“三道弯” 第一道弯从立起的脚掌至弯曲的膝部 第二道弯从膝部到胯部 第三道弯从胯部到倾斜的上身 手臂的动作也是三道弯:指尖至手腕,手腕至肘,肘至臂. 腿部的动作还是呈三道弯:立起的脚掌至脚跟,脚跟至弯屈的膝,膝至胯.
平坝县15245634371: 课文大青树下的小学在哪个省哪个市?
贠版欣坤: 只知道是云南省.通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结.课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题.课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、...
平坝县15245634371: 紧靠森林为什么还要种树的教学设计 - ?
贠版欣坤: 设计理念: 本课课题是问题式命题,解决了这个问题,就抓住了课文的主要内容,有利于在读中领悟课文的主旨,明白作者的写作意图.因此,教学应紧紧围绕课题展开,通过自主读书感悟,同学间讨论交流来达成教学目标. 教学目标: 1.懂得保护森林的重要性,知道人类只能根据生态规律合理利用自然,与自然和谐发展的深刻道理. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.认识本课11要求认的字,会写13个生字. 教学重、难点: 懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林,人们还要种树的原因.
平坝县15245634371: 简单问题:竹林怎么说??
贠版欣坤: 竹林: bamboo groves 根据“竹林”的规模,采用 bamboo forest/jungle也是可以的. 竹林听雨意境很美: it is an artistic conception/pleasure to listen to rain pitter-pattering in bamboo groves. %%%简单问题不简单啊.
平坝县15245634371: zip压缩包太大怎么变小 ?
贠版欣坤: zip压缩包太大,让其变小的具体操作步骤如下:1、将压缩包解压后,将文件全部选中,右键点击,去重新压缩文件.2、在弹出来的选项,点击“添加到压缩文件”选项.3、在打开界面,点击“常规”选项卡.4、在“压缩文件格式”中,勾选“RAR”格式,这个格式相对ZIP等其它格式可以压缩的更小一些.5、另外在“压缩选项”中勾选“创建固实压缩文件”也可以让压缩包更小一些.6、然后点击“确定”按钮,开始重新压缩文件即可.