人间没有真情只有利益上的往来

唐宋文学的学习对你思想,情感及人文修养的提高有什么作用~

语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工 具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”也就是说语文课程的性质就是工具性与人文 性的统一。语文作为一门人文学科，在培养人文素养和弘扬人文精神方面有着义不容辞的责任 和义务。现就如何实施新课标，培养学生的人文素养和人文精神谈几点浅薄的体会： 一、倡导自主、合作、探究的语文学习方式 《新课标》中对人文性的理解曾有这么一段话：“语文教育就是在特定的时空中，教师与学 生双向的积极的生命运动过程。自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行。” 由此可见，倡导自主学习、合作交流、探究创新这一理念，不仅强调了学习方法的变化，而且 强调了学习和发展的主体是学生，学生的地位得到了进一步的确认。如何让这一教学方式真正 “植入”课堂教学之中，我在教学中是这样做的： 1、精选问题，做个有心人。教师在学生讨论交流中有不容忽视的作用，让学生探究什么？ 何时探究？应精心安排，抓住恰当的时机，让学生畅所欲言，有话可说，有话要说。最近听过 一些教改课，不乏合作交流的形式，但细细品来，也有造作虚假之嫌，有的文章浅显易懂，一 遍读来，学生已大体了解，纷纷举手回答。这情景出乎老师意料，尴尬之余，拿出事先准备好 的几个问题，让小组内讨论，名义上再探究探究，实则为了完成课前教案中是早已安排好的、 必不可少的体现新教改的环节。这样的合作我们宁可不要，别把学生看“扁”了，他们有能力 研究出一些让我们意想不到的结果。诸如，学完《琥珀》后，在课上研究琥珀的形成需要哪些 条件？课后小组同学再去研究其他一些琥珀是如何形成的，通过查找资料，写出实验报告。学 生一放学就着手准备，忙得不亦乐乎，这样就真正让学生互动起来。 2、全员参与，做个用心人。这里的全员参与即是指全体同学个个参与，也指教师的参与。 教师以学生合作伙伴的身份参与讨论，会消除一些学生的恐惧心理，创设轻松和谐的气氛。如 教学《草船借箭》一课时，我在新课伊始就说：“同学们，平时总是你们提问，今天老师有个 不懂的问题，你们愿意帮我解决吗？”同学们睁大眼睛看着我，不相信老师还有不懂的问题。 我接着说：“我课前读了这篇文章，认为文中的箭既没有征得曹操的同意，又不需归还，所以 题目中应用‘骗’而不能用‘借’”。果然不出所料，一语既出，有些同学也点头表示赞同。 我抓住契机让学生再细读全文，各抒已见，大有“语不惊人死不休”之势。经过一番争论，学 生们大都认为：诸葛亮在双方交战时将十万支箭如数归还，可谓“有借有还”，而且更深入地 理解到“借”字，体现了诸葛亮的神机妙算，看出他是个足智多谋的军事家，胜过“骗”。在 辩论中，我也曾两次发表自己的看法，过了一回学生瘾。 二、重视语感的培养 夏丐尊先生曾指出：“在语感锐敏的人心中，‘赤’不但只解作红色，‘夜’不但只解作昼 的反对吧。见到‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之工，少年的气概等等说不尽的情感 。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧。真的生活在此，真的文学也在 此。”多么精僻的论述，一语道破“语文”的内涵。培养学生语感的最佳办法莫过于一个字— —“读”，“故书不厌百回读，书读深思子自知”，多读是我国学习语文的传统经验，只有多 读，才能有“较丰富的积累，形成良好的语感，只有多读，才能形成独立阅读的能力。”1、在读中品词学句。“字·词·句”是文章的细胞和血肉，一篇文章中不乏好词好句，我 注重让学生边读边画出自己认为用得好的词句，边读边品味好在哪里，体会“两句三年得，一 吟泪双流”的境界及如何才能读好等等。久而久之，学生养成了习惯，在读《日出》时，注意 了大量拟人句、比喻句的阅读与学习，将日出的美景表达得淋漓尽致。《飞夺泸定桥》一课， 在读到“千钧一发”这个词时，多数学生停下来想了一会儿，有的还在这个词的旁边写出“十 万火急、迫在眉睫”等表示情况紧急的词语。这样，学生边读边品，由点到面，使语文教学扎 实有序。 2、在读中感悟文章丰富的人文内涵。《放弃射门》一课重在赞扬世界级著名球星福勒在足 球比赛中所表现出来的团结、友爱、宁失一球、不伤队友的高尚体育风范。我让学生反复诵读 第3自然段，抓住福勒动作、神态的描写，利用多种形式的读，以读促讲。在学生读熟以后， 组织辩论：福勒放弃射门对吗？双方展开激烈的辩论，从这场比赛的重要性、集体利益、体育 真谛等诸多方面进行阐述，最终从文中悟出，福勒这种高尚的体育风范值得提倡，赢得公平， 赢得光彩，让我们看到了他背后的人性美，这是无法用金钱和名誉换来的。此时再指导学生怀 着对福勒崇敬之情读这一段，起到事半功倍的效果。 三、建设开放而有活力的语文课堂 唯有开放，才会有活力。多尔在《后现代课程观》中曾指出：“课程领域已步入穷途末日， 按照现行的方法和原则已不能继续进行，也无以增进教育的发展。”要将语文学科与其他学科 和社会生活有机联系起来，创设开放而有活力的语文大课堂的途径有： 1、拓展阅读，加厚加宽学生人文底蕴 加速拓展阅读，能迅速而有效地扩大学生吸收量，使学生认识中华文化的丰厚博大，不断吸 收民族文化智慧，加深人文底蕴。阅读体裁要多样化，适当涉猎诗歌、散文、戏剧、长篇小说 。只要内容健康有益，无论文学作品、科学技术，还是历史哲学方面的书都可，除背诵必背古 诗之外，加大背诵量，尽量超过400万字。“厚积而薄发”，学生写起文章来也就左右逢源， 得心应手了。 2、延伸渠道，开展多种形式的语文活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文教 学不限于教科书，不限于教室，不限于校园，而是与家庭、社会相通的，甚至存在于虚拟的网 络空间，它包括一个人完整的生活世界。我们可以在课余开展多种形式的活动，如：参观、访问、竞赛、夏令营等，也可请上家长参与评价。 总之，语文是文化的载体，是与人、与人的社会历史文化、与人的具体的生命活动紧紧相连 的。教学中，既要重视语文的工具性，更要偏重于人文性，培养学生热爱祖国文字的思想感情 ，这样才能实现语文教学的真正功效——培养和发展学生的人文素养。

对于文学作品来说，后人对其的评价无非主要就是情感评价还有思想评价。但就情感评价来论述是毫无意义的，就像生产力与生产关系，单独论述是绝对片面的。所以本人将从两方面来论述一些问题。并且首先对“评价”这个问题做一些展开。

文学作为一种样式，一种载体，自然承载着作者本身的思想还有情感，否则文学便失去了其本身的意义。然而，作者本身的思想还有情感却难以摆脱当时所处时代社会之中，故而我们在分析文学作品里作者的情感还有思想的时候就不得不结合当时的社会环境进行综合思考。需要注意的是，不论是创造文学作品的作者还是后人在评价作品的思想情感时，都不可能脱离其所处历史的环境。“一千个读者有一千个哈姆雷特”从某种意义上来说并不是指创造者创造出了如此之多层面的文学意象，更多的是指后人在评价鉴赏时会结合当时不同历史环境，以及个人在历史社会环境中所扮演的角色来审视文学作品。在某种意义上来说，任何文学人物，文学作品都能在不同人的思想下反映出来不同，每个人的情感评价都有其正确性可存在性，但是往往我们看到接受的评价却是一些名家大家之学说，并产生了一种崇拜盲信感，这已经是把文学给精英化了，非可取之道也。

一般来说，自己对于自己作品的评价乃是作品本身最为原始的评价，但是大部分时间我们看到的都是后人对作品的评价，这样就需要讨论一些问题了。不论是思想还是情感，都不可避免的带上了时代以及自己所处地位身份的烙印。后人对文学的情感评价，往往有不同于作者创作本意的情况出现，显然的，在一些精英知识分子在对文学作品某些评价中往往甚至怀着某种政治目的，这点是不能够忽视的。

我们都很熟悉岳飞的《满江红》（怒发冲冠）。如果按照作者本意来说，完全是一个臣子忠于皇帝，收复河山的宣言书。从岳飞一生来看，他所做的与他的词里所表述的可谓完全一致，终生以收复山河迎回二帝作为宗旨。在今天的宋词选本里，后人对这首词的评价是以高度的肯定作为主要基调的，即高度肯定其爱国主义精神，其人也被公认为民族英雄。但是在改革开放之后特别是最近十年间，对于他的民族英雄的称号以及对这首词的评价就越来越多异议，具体表现为更加突出这首词的忠君性以及对民族英雄称号的否定。

许多人不明就里的就加入到对抗阵营之中，却很少有人思考更深层次的问题。大家可以想想持反对态度的到底是什么人，具体地说他们有着怎样的政治倾向。文学从来就不是独立的，文学观点的不同根本原因乃是社会地位思维方式不同，也就是意识形态上的差异。这些把岳飞的词里面的忠君思想拿出来大肆攻击的人，他们的政治倾向大多是右派的意识形态的。右派政治理念便是支持资本主义，宣言民主自由普世价值的一群人，那么他们在讨论中国历史时无时无刻不在猛烈的抨击，因为在中国历史上，普世价值民主根本不知为何物，是与他们的政见所抵触的，所以右派们反对这首词也就十分之有他们自己的理由了。

在近代，文学作品与政治经济方面已经大大挂钩，在文学情感评价上不时的体现评价者的政治观点，在国民党统治时期更有左翼文学团体与京派产生的文学上的论争。这都说明了，在阶级矛盾尖锐，意识形态逐步产生分歧的社会，对于文学作品或者文学作品情感评价更多的夹杂了评价者的意识形态与某些政治目的。这是不得不忽略的一个重要的问题。

古人云“文以载道”。这里的“道”，固然指的是道理，思想。那么古人亦有云：“诗言志”，“志”这便是注重于情感方面。但是两者并不是分割没有联系的。有些文学作品中承载的“道”也正是作者所欲表达出来的“志”。比如杜甫的一些诗句表达出来的思想，一些道理，也就正是他忧国忧民志向的体现，反之亦然。所以在情感评价的时候也不可能不对其文学作品里所承载的“道”进行阐述。比如说在读辛弃疾的《青玉案（东风夜放花千树）》的时候，很自然的就会从情感评价转移到“道”的讲述中来。所以两者并不是冲突的，而是交融的。

文学的情感评价作为文学评价里的重要一环，其本身自然不需要过多的阐述。这个命题本身就有其引导性，使得学生在论述只会论述情感评价本身而忽视了其中更为重要的问题。每个人在每段时期的情感有所不同，情感评价作为后人对作者文学作品的评价就不可能完全一致，那么其中为什么会不同，如何不同，以及某些不同后面隐藏的某种动机，这才是我们需要深思的。

这个嘛。说利益，它也确是，但是说真情，还是有的。
没有真情，那为什么还是有一些人捐善款，献血，帮助他人呢。
说利益，社会上还是有那么多，但是没有真情，你想会怎么样。所以，一半的一半吧。

有的，只是你运气不好还没遇到相信真情的傻子

不能这么悲观。不可一概而论，人还是有真情在的。

人家没有真情，只有利益上的往来，我觉得这句话说的是完全有道理的。现在的人间确实是没有真情存在的。只有利益上的往来。每一个人。我觉得多多少少都是有这种。问题的存在的。现在有很多人，他都没有真情的存在，只有利益上的往来。和别人在往来的时候都有。不存在这友情，什么真情？他们的。友情和真情都。撒到那些利益上去了。都是以自己自己的利益为主观。而亲情和友情都放在一边，我觉得应该是这样的。现在大多数人都是这样的，没有什么亲情友情。和爱情。只要自己觉得自己合适就拉倒。剩下的区域的没有别的。只有。说自己的利益才是最重要的。

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伊川县13722129758： 这个世界上都是利用和利益吗,难道没有真情吗.因为什么? - ？
甄怨复方： 你问了一个很多人都想知道的问题! 我还小的时候我就知道了这个问题,很多事情在现实生活中就是那么现实! 在事业上,你去相信别人,别人反而来利用你,或用笑脸来取的他的利益! 这就是世界上的事情,多的让人不得不狠心. 可是在自己的生活里,朋友是该有的,心爱的人也是该有的. 有些人说看一个人的命好不好?有些人又说天注定. 自己主要看自己,看自己愿不愿意去相信别人? 假如信了就别后悔.后悔自己也会伤心,不如面对现实! 就像楼上几位一样,真情有,看有没有缘分遇见! 求采纳

伊川县13722129758： 如果世间没有真情,人都追逐自己的利益,世界是什么样子? - ？
甄怨复方： 那么世界将是一个人吃人的世界,对别人是假心假意,别人对自己也是假心假意,人们都活在没有真情的世界中,那么当你脆弱的时候,你将会面临无助,孤独,寂寞

伊川县13722129758： 人间无真情可言.一切皆建立在金钱之上.... - ？
甄怨复方： 当然,没有钱何来爱情

伊川县13722129758： 世间到底有真情吗?难道只有利益.? - ？
甄怨复方： “多情自古空余恨.” “问苍天,情为何物,直叫……” 老祖宗告诉我们的话,不知道该不该听.他们对情是否存在抱怀疑态度,我想我是看的清楚了. 有没有真情,答案当然是肯定的了.(面对纭纭终生,我不敢说没有,怕报复)

伊川县13722129758： 这个世界没有真正的人情 只有永远的利益 我看透了 伤透了心 - ？
甄怨复方： 这个社会越来越现实.物欲横流,人情世故不再,为了利益很多人可能不顾一切.在追求物质的同时,有许多人良心发现,搞起了慈善,不管他们的目的是什么,总是看到了用钱买不到的东西.但是,人间自有真情在,亲情、友情、感情还是没变,看透、看穿是不对的,我们还是要相信人之初、性本善,人的本性还是善的.即使是恶人也有善的一面,没有彻底恶劣也没有彻底的善.我们不妨用生存法则来解读一下这些社会现象.达尔文的进化论,归根到底只有四个字:适者生存.顺应这个法则,是我们能生存和发展的前提,这一规则适合动物界同样也适用于人类.那我们就学会适应吧!‍‍

伊川县13722129758： 以前我都有三四个好朋友 但是渐渐的我发现有几个人都是以利益为重 都是利益没有真心? - ？
甄怨复方： 是的,对许多人而言,只有永远的利益,没有永远的朋友,当符合他的利益时,他就表现的很真实,很友好,当利益冲突时或损害时,这时他就会原形毕露,把本质暴露的淋漓尽致,以前你认为有三四个好朋友,那是你还没有真的从本质止认识他们,有句话说,路遥知马力,日久见人心,我想,你把这句话好好理解就会明白,当然,生话中还是有真正的朋友的,可那是经过长久考验的.不是酒肉朋友呀!

伊川县13722129758： 难道世间真的就没有真感情吗?？
甄怨复方： 也不是没有的,只是现在的社会太现实罢了.或许你接触的现实环境太多了,但人只要活着还是要网好的方向看的.做好自己才是最主要的,无论到什么时候,什么时代,人是不可以忘本的.

伊川县13722129758： 人间有真情吗? - ？
甄怨复方： 没有,任何人之间的相处是以利益维系的,不论是友情、爱情还是亲情,都是个人为了满足自己的某种的需要而产生的一种思想,也是一种需求,因此,所谓真情,在没有任何利益的前提下是很难存在的.

伊川县13722129758： 我觉得现在这个社会没有真情,只有利益你说是吗 - ？
甄怨复方： 真情处处有.只是你没发现 比如现在我回答你的问题

伊川县13722129758： 为什么朋友之间不能真心相对?真的只有建立在利益之上的关系才能长久吗 - ？
甄怨复方： 有真心相对的朋友 建立在利益上的关系能不能长久 就要看那利益久不久 利益没了 关系就没了