什么是高功能孤独症？

什么叫高功能孤独症~

高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！
高功能自闭症占自闭症的百分之十。其症状与阿斯伯格综合征极其相似但也有不同，例如：阿斯伯格综合征对交友持主动态度而高功能自闭症属于自我封闭。在语言上阿斯伯格综合症无明显障碍而高功能自闭症存在比较明显的语言障碍。运动方面阿斯伯格综合征相比高功能自闭症有明显差别。


有一句话叫做，太高人愈妒，过洁世同嫌。

高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人。建议去【大米和小米】，该公司致力于关心自闭症患者，汇聚了海内外一流的专家，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系。

高功能自闭症人士通常指智商正常或超常的自闭症人士，他们中大部分人能够适应普通学校的学业学习，不少人成绩很好，语言能力总体不错，也期望和其他人建立友谊。高功能自闭症占自闭症的百分之十。其症状与阿斯伯格综合征极其相似但也有不同，例如：阿斯伯格综合征对交友持主动态度而高功能自闭症属于自我封闭。在语言上阿斯伯格综合症无明显障碍而高功能自闭症存在比较明显的语言障碍。运动方面阿斯伯格综合征相比高功能自闭症有明显差别。

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阿斯伯格症一般而言，阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。因此，有些阿斯伯格症儿童，也常被误认为是自闭症，但其和自闭症之间仍存在着差异性，以下提供了几点比较：　语文智商的比较
　　语文流畅度的比较
　　动作协调的比较
　　社会互动的比较
　　攻击以及暴力行为 一般而言，阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。因此，有些阿斯伯格症儿童，也常被误认为是自闭症，但其和自闭症之间仍存在着差异性，以下提供了几点比较：　　语文智商的比较　　语文流畅度的比较　　动作协调的比较　　社会互动的比较　　攻击以及暴力行为　　语文智商分面：　　一般在定义阿斯伯格症和高功能自闭症，通常以智商七十以上来作为范围。一九九八年，调查三百三十个个案研究中发现，高功能自闭症儿童在语文智商方面，普遍低于阿斯伯格症儿童。高功能自闭症儿童语文智商平均为七十七，阿斯伯格症儿童则为九十八;在操作智商方面，阿斯伯格症儿童为九十，高功能自闭症儿童为八十六。研究结论显示，语文智商是可以做为诊断阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的标准。　　自闭症儿童对于某些事情大多有特殊的兴趣或特殊的天赋，例如机械性计数的能力、机械性音乐的能力、机械性的判断能力，比较不属于思考性能力;而阿斯伯格症儿童则不同，阿斯伯格症儿童可能一直会思考诸如「美国应该有一州是没有空气的」等思考性问题。相对于高功能自闭症所特有的机械性特殊能力，阿斯伯格症儿童在特殊能力方面则属思考性的。　　语文流畅度方面：　　在语文流畅度方面，阿斯伯格症儿童没有困难，两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子，但在四岁前，「你」、「我」、「他」等称谓还是会混淆，而且容易会有反复和重复对方话语的情况。阿斯伯格症和高功能自闭症最大的差异在于，高功能自闭症的自发性语言非常少，不会流畅的表达;阿斯伯格症儿童则在自发性语言和对谈上并没有问题。问题则在于对谈时，亚斯柏格症儿童会有「冗长的对谈」，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情(例如他自己感兴趣的事)，容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。　　动作协调方面：　　在动作方面，高功能自闭症儿童的大肌肉动作没有问题，阿斯伯格症儿童则动作显的非常笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：　　1.模仿肢体动作有困难。　　2.无法顺利的接球。　　3.单脚站立有困难。　　4.两手无名指弯曲有困难。　　社会互动方面：　　在社会互动能力方面，和自闭症儿童不同的是，亚斯伯格症儿童是具有能力、有兴趣，且会去参与，但因为他的社会直觉和一般人有差异，所以无法了解人际互动的意义。例如请他举右手，他会举左手，原因是他面对着施令者，会以模仿的方式，跟着施令者举相同的手。所以在教导阿斯伯格症儿童时，应注意其「参考点」的问题，以教写字为例，不要面对着他写，而是到他身旁教导他，以免写出来的字左右上下相反。　　攻击以及暴力行为方面：　　阿斯伯格症儿童因有满高的道德标准，因此也容易会引发互动上的冲突。例如过马路时，看到有人闯红灯，他们会马上义正严词的制止：「不行，叫警察来抓你喔!」。像是发生类似的情况，就很容易和其它人发生冲突，而被误解有攻击暴力行为。有时候，他们只是因为被「逼急」了，才会产生攻击或暴力行为。

可以通过对比来说明“高功能自闭症”：
一般的自闭症，或者说典型的自闭症中，语言功能是有障碍的，往往在幼时开口说话就较同龄人迟缓；
而高功能自闭症则是没有语言障碍，学习能力和他人相当，仅存在交际上的困难。这里的“高功能”是相对于典型的自闭症而言的。

以下文字详细地解释了高功能自闭症，可供参考：
要将某个病例诊断为自闭症，在临床上应完全具备三大核心症状，即社会交往存在质的损害；交流沟通障碍；行为刻板重复、兴趣狭窄。其中交流沟通障碍不仅表现在言语上，还表现在非言语方面即肢体语言、姿势的使用，还有目光的交流，相互会意的微笑等，这些都构成无声的语言和情感的交流沟通。
而高功能自闭症是指如下的情况：部分自闭症儿童在学业上，在一定时间范围内几乎与同龄儿童相差无几，用韦克斯勒智力量表测查得出的智商可能接近正常或正常。这样的儿童一般没有明显的“语言发育延迟”现象，并且认知能力较好，婴幼儿早期难于辨认。如果他们在幼儿园、学校的学习能力没有问题或问题不大，一般生活可以自理，便会将其缺乏与人交往的意向、行为刻板重复、坚持同一性等特点误认为“性格内向”、“高傲、不爱理人”、“与众不同”。
具有儿童心理发育相关知识的专业人士可以辨别出他们的异常，但由于他们相对于大多数认知水平低、社会适应能力差、生活自理能力差的自闭症儿童来说，功能较高，因此，冠以“高功能自闭症”这一名称。然而纵现这一组儿童，他们在学业道路的后一段，也还会出现一些问题。这或许是由于社交和行为特征的总体影响造成的。

1. 高功能自闭症的孩子是指在一方面有特别表现的症状。

2. 干预地点：家里（需要尽可能结构化处理）、或者家附近租一间房子（为了专业的结构化环境），应该在孩子未来的10~20年生活的环境中实施干预，而不是去常识的集中式机构（去学校读书、去一个教育机构培训），更不要坐火车、飞机去外地一个集中式的机构。常识的教育模式完全不适用于孤独症者，因为孤独症者对自身和外部世界的认识与我们完全不同（如果你能理解此点、那孩子现有了希望的基础）。

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康平县13248393518： 什么叫高功能孤独症 - ？
旁仪卡迈： 高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式,区别于学者症候群,与阿斯伯格综合症相似.不过与阿斯伯格不属于同一疾病.自闭症也叫孤独症,属于广泛性发育障碍,而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群,智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人! 高功能自闭症占自闭症的百分之十.其症状与阿斯伯格综合征极其相似但也有不同,例如:阿斯伯格综合征对交友持主动态度而高功能自闭症属于自我封闭.在语言上阿斯伯格综合症无明显障碍而高功能自闭症存在比较明显的语言障碍.运动方面阿斯伯格综合征相比高功能自闭症有明显差别.有一句话叫做,太高人愈妒,过洁世同嫌.

康平县13248393518： 什么是高功能孤独症? - ？
旁仪卡迈： 阿斯伯格症 一般而言,阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小,通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症.因此,有些阿斯伯格症儿童,也常被误认为是自闭症,但其和自闭症之间仍存在着差异性,以下提供了几点比较: 语文智...

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