求课内文《最后一课》的阅读答案？

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　　课内文《最后一课》的阅读题

　　一

　　1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( )

　　A.祈祷活动开始。

　　B.普鲁士_L兵已经收操。

　　C.从此再也见不到老师和同学们。

　　D.最后一堂法语课结束的时间到了。

　　2.从选文①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的 人”，他对老师的理解和同情说明了什么?

　　3.选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么?

　　4.文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是 ( )

　　A.韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。

　　B.韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。

　　C.韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。

　　D.韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。

　　5.“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情?

　　6.“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象?

　　二

　　1.给文中加点字注音。

　　字帖( ) 强迫( )

　　2.这里的“我”指__________，用第一人称写显得

　　3.画横线的句子运用的是什么修辞方法?其深刻含义是什么?

　　4.画浪线的句子理解正确的一项是( )

　　A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

　　B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。

　　C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。

　　D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

　　5.你认为这是一堂什么样的课?

　　参考答案：

　　一

　　1.D

　　2.写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。

　　3.即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。

　　4.C

　　5。一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。

　　6.最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。

　　二

　　1.tiè qiǎnɡ

　　2.小弗郎士 真实亲切

　　3.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。4.B 5.爱国主义教育课。

　　课内文《最后一课》的`阅读题

　　1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么?

　　2.小弗郎士在小说中起什么作用?

　　3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的?

　　4.说说小说是怎样安排情节的?

　　六.课内语段阅读

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

　　“法兰西万岁!”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

　　1.给文中带点字注音

　　祈____哽____

　　2.从小说情节看，选文属于什么部分?

　　3.“忽然教堂的钟敲了十二下。《最后一课》课内语段阅读答案。”钟响了，意味着什么?

　　4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?

　　5.选文有一处侧面描写，请找出来。

　　6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?

　　7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?

　　8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用?

　　9.作者反复写钟声，用意何在?

　　10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。

　　七.深入探究下列问题

　　1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗?

　　2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独特之处呢?请谈谈你的看法。

　　参考答案：

　　五.1.一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题。 2.一是贯穿故事情节，二是深化小说主题。 3.从小弗郎士的视角叙述，主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。 4.从纵横两个方面来组织安排情节的文章。从纵向看，以小弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果;从横向看，教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽。

　　六.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束。 4.普鲁士占领了法国。 5.我觉得他从来没有这么高大。 6.内心悲愤。 7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。 8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一课已经结束。 10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

　　七.1. 开放性探究题，言之有理即可。如：用第一人称真实自然，而第三人称无此效果。 2. 开放性探究题，言之有理即可。如：由于叙述角度的限制，读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

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波密县13445705082： 《最后一课》阅读答案忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声 他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来... - ？
雕咽谷丙：[答案] 1.钟声意味着普鲁士占领法国的时间到了,也意味着最后一课结束了. 2.表现了他对祖国沦陷的深刻哀痛之情,也表现了他对故国的热爱依恋之情. 3.说明他对祖国沦陷的无奈和对未来的迷茫. 4.一热爱祖国,二忠于职守 5.语言是文化的根本,文化是一...

波密县13445705082： 《最后一课》阅读答案1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服和帽子?郝叟等人为什么坐在教室里?2.选文的第2自然段加点的“这种方式”指什么? - ？
雕咽谷丙：[答案] 老师在最后一刻是穿戴礼服和帽子以及郝叟等人坐在教室里表明最后一课的重要性、对此事件的严肃态度,而郝叟等人坐在教室里也表明这些人对韩麦尔先生的愧疚之情.“这种方式”指镇上那些老年人在教室里认真地听课.希望对你有帮助

波密县13445705082： 《最后一课》的阅读答案:1、主要内容 2、最后一句话在全文的作用和理解 3、感悟从前,一位哲学家带着他的一群学生漫游世界.十年的时间,他们游历了... - ？
雕咽谷丙：[答案] 1. 如何除掉旷野里的杂草以及心里的杂草 2.总结全文,升华主题. 美德是一个人灵魂中最重要的部分. 3.实践出真知. 选我呀!我这是老师讲的标准答案!

波密县13445705082： 《最后一课》阅读题解答、? - ？
雕咽谷丙：[答案] 1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!”这一句表达了小弗朗士怎样的感情? 2、“教堂的钟敲了十二下.他们已... 轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱 2、教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦...

波密县13445705082： 郑振铎的《最后一课》阅读答案1.黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱,学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也... - ？
雕咽谷丙：[答案] 1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃(2)表...

波密县13445705082： 最后一课阅读答案①一个哲学家在旷野里给弟子们上最后一课.哲学家问:“旷野里长着什么?”弟子们说:“长满杂草.”②哲学家说:“对!旷野里长满... - ？
雕咽谷丙：[答案] 智慧非凡 无忧无虑 因材施教 引人入胜

波密县13445705082： 最后一课的阅读答案 刘燕敏 想象弟子们在来原地相聚的情景,他们的心理活动有哪些变化?( )到()到()急 - ？
雕咽谷丙：[答案] 你好他们的心理活动变化是从(震惊)——(疑惑)——(顿悟).

波密县13445705082： 《最后一课》阅读答案!1:作者为什么要以“最后一课”为题2:这篇小说主要写了一件什么事?3:小佛朗士去学校途中那些景象吸引他?这样有何作用?... - ？
雕咽谷丙：[答案] 1.题目是文章的眼睛,以“最后一课”为题,全文围绕这一线索,记叙了相关的几件事,表达爱国主义的主题,烘托了庄严、悲愤的气氛,突出了主题.取得了即小见大的效果.2.小说主要写了法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以...

波密县13445705082： 都德的《最后一课》的阅读答案是什么?第1自然段有三处细节描写a.-----,其作用是烘托b.------,突出了孩子对-------的热爱c.-------,表示“我”对------的嘲笑2... - ？
雕咽谷丙：[答案] 9、作者怎样描写习字课上的安静?答: 10、“上习字课”那段文字有...

波密县13445705082： 最后一课---老舍---阅读答案铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教... - ？
雕咽谷丙：[答案] 1.祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了. 2.以同学们的肃静、庄重侧面反映今天课上的不同寻常,进一步强调了热爱祖国的高尚情操. 3.因为韩麦尔先生是最后一堂课了,而瑞轩老师以...