《童年的发现：我想/童年的水墨画》教学设计

~

　　 设计理念：

　　这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。因此，一是通过朗读儿童诗，体会童年生活的美好；一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。

　　 学情分析：

　　引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。

　　 教学目标：

　　知识与技能：

　　1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

　　2、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

　　过程与方法：

　　引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

　　情感态度价值观：

　　有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

　　 教材分析：

　　教学重点

　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

　　教学难点

　　通过品读领会儿童诗表达上的特点。

　　 教学媒体：

　　教学《儿童诗两首》一课时，配合电教媒体，让学生在优美的音乐声中想象儿童生活的画面，激发学生丰富的想象力与对美的向往和追求，进一步帮助学生理解课文内容，深入领会课文的意境。

　　 教学过程：

　　一、学习《我想》

　　（一）创设情境，激趣导入

　　1、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

　　2、是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。（生带着问题自由朗读诗歌）

　　（二）初独诗歌，明白大意

　　指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。

　　自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

　　交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。（师随机板书）

　　（三）精读诗歌，进入情境

　　1、那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。

　　2、诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。

　　3、想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？

　　有感情地朗读。

　　（四）赏析诗歌，领悟写法

　　1、生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？

　　2、生交流自己的发现：

　　每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。

　　每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。教师引导学生小结：

　　3、生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

　　4、全体齐读。

　　二、学习《童年的水墨画》

　　（一）自由读诗

　　生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

　　（二）理解大意

　　1、指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。

　　2、生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。

　　3、分组读诗，生概括全诗大意。

　　4、学生质疑，释疑。

　　（三）赏析诗句

　　1、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

　　2、欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。

　　3、感情朗读。

　　（四）鉴赏写法

　　1、默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？

　　2、交流感悟。

　　3、小结：

　　第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。

　　第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的.美，还有一定的故事情节性。

　　4、模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。

　　5、生动笔习作，教师巡视。

　　6、交流作品，师生互动点评。

　　三、总结延伸

　　童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

　　 教学反思：

　　本文是略读课文。课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。课后让学生模仿《我想》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。这样做丰富了学生的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。

---

永嘉县17645511066： 学了《童年的发现》,你有没有过童年的发现,简要写一写?拜托了各位 谢谢 - ？
韩骨四神： 童年的发现 想必大家一定有过自己的发现吧!这个发现一定给你带来了无穷的回忆和快乐. 大家就一起走进我的发现吧!我发现了《星星为什么一闪一闪的奥秘》. 黛色的夜幕上,出现了一颗颗星斗,忽明忽暗,像一颗颗宝石,像一粒粒珍珠 ,...

永嘉县17645511066： 《童年的发现》这篇课文告诉我们什么?50分 - ？
韩骨四神：[答案] 这篇课文讲的是作者在童年时的一项科学发现,重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程.作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发.他之所以在童年就会有这个发现,主要是因为:第一,敢于提问;第二,反复思考;第三,大胆...

永嘉县17645511066： 《童年的发现》这篇课文告诉我们()? - ？
韩骨四神： 《童年的发现》这篇课文告诉我们:(在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆创新,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神.)

永嘉县17645511066： 写一篇《童年的发现》,600字左右 - ？
韩骨四神： 我也六年级. 给篇范文给你. 一次童年的发现 童年,如流水,一去不还.童年,如羽毛,越飘越远.童年,有许许多多的发现,而我却发现了一件奇怪的事:鱼会嚼石头! 我家以前,有一个鱼缸,里面养着一条很大的鱼.那条鱼长约50厘米,...

永嘉县17645511066： 《童年的发现》读后感100字 - ？
韩骨四神： 学了《童年的发现》这一课使我感受最深的一句话是:世界上的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险. 课文主要写了三个部分,第一个部分写了我小时候发现了有关胚胎发育的规律;第二个部分写了从梦中思考→老师给出解释→痴...

永嘉县17645511066： <童年的发现>读后感悟 - ？
韩骨四神： 童年,再见了——读《童年》有感回首童年;也有过眷恋,有过不舍.童年,是一个快乐的词,提起它,总是暖暖的.可是,他的童年,却是如此之悲惨 伤痛......父亲的早逝,他呆滞无知;母亲的悲痛,他无能为力;祖父的打骂,他饱受折磨...

永嘉县17645511066： 童年的发现 作文 400字 急 - ？
韩骨四神： 童年生活五彩缤纷,有开心的趣事,有伤心的往事,还有惊奇的发现. 记得8岁那年,我在外婆家和哥哥姐姐玩.想了半天,我们也没想出什么新的玩法.我耐不住性子,便满屋子找起来,找着找着,我的目光不由自主地停在了外公的放大镜上...

永嘉县17645511066： 童年的发现作文怎么写? - ？
韩骨四神： 童年的发现 我的童年就像是一个装满了多彩多姿趣事的匣子,匣子里有我的一些美妙的事,也有我的一些＂傻事＂——小＂发现＂呦! 我的一个＂伟大的发现＂就发生在我家的院子里,那是一个风和日丽的上午,我正在院子里玩,忽然一只小...

永嘉县17645511066： 写一篇《童年的发现》,600字左右作文不要抄袭的 - ？
韩骨四神：[答案] 我也六年级.给篇范文给你.一次童年的发现童年,如流水,一去不还.童年,如羽毛,越飘越远.童年,有许许多多的发现,而我却发现了一件奇怪的事:鱼会嚼石头!我家以前,有一个鱼缸,里面养着一条很大的鱼.那条鱼长约50厘米,宽...

永嘉县17645511066： 五年级下册语文童年的发现主要内容 - ？
韩骨四神： 主要讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.文章先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实. 文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的...