一年级语文《记梁任公先生的一次演讲》教案

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　　 一、教学目标:

　　教学重点:1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。

　　教学难点:3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。

　　 二、预习导学

　　1.下列加粗字注音不正确的一项是()

　　A.显宦(huàn)莅(lì)校屏(bǐng)息以待

　　B.步履(lǚ)沉着(zhuó)涕(tì)泗交流

　　C.潇(xiāo)洒蓟(sū)北大汗淋(lín)漓

　　D.精悍(hàn)激亢(kàng)手舞足蹈(dǎo)

　　2.下列各组词语中有错别字的一项是()

　　A.景仰戊戌启迪风神潇洒

　　B.谦逊宏亮箜篌公竞渡河

　　C.弥漫苍茫引证起承转合

　　D.机缘酣畅沾襟博闻强记

　　 三、问题引领,知识探究

　　1.同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书)

　　设计意图:让学生了解梁任公及其作品

　　2.文章记叙了梁启超的哪些情况?

　　3.他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?

　　设计意图:整体感知课文,把握内容。

　　4.到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?

　　设计意图:精读揣摩人物特点。

　　5.作者是怎样在行文中展现这些特点,刻画人物形象的?

　　设计意图:分析人物形象。

　　6.本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的。

　　设计意图:引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

　　 四、目标检测

　　完成研讨与练习二

　　 五、分层配餐

　　A组题

　　3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是()

　　我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着______长袍,步履______,风神潇洒,______顾盼,______四射,这就是梁任公先生。

　　A.肥大的稳健左右光芒

　　B.瘦窄的稳健前后神采

　　C.瘦窄的沉着前后光芒

　　D.肥大的沉着左右神采

　　设计意图:考察学生对课文基础知识的掌握。

　　B组题

　　4.下文加粗的`词语使用有误的一项()

　　A.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

　　B.过去也有不少显宦,以及翻云覆雨的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

　　C.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。

　　D.读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

　　5.选出填入下文空白处最妥当的一项()

　　梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,______。过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

　　A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他是戊戌政变的主角

　　B.倒不是因为他是云南起义的策划者,也不是因为他是戊戌政变的主角,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用

　　C.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,实在是因为他是云南起义的策划者

　　D.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用

　　设计意图:考察学生对课文基础知识的掌握。

　　C组题

　　阅读下面的文字,回答6—9题。

　　他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

　　我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:

　　公无渡河。

　　公竟渡河!

　　渡河而死;

　　其奈公何!

　　这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。

　　先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。

　　先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

　　这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

　　有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

　　6.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”?

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　　7.作者引用《箜篌引》有什么作用?

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　　8.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”?

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　　9.选段主要运用什么手法写梁任公的?有什么好处?

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清水县19225934244： 求《记梁任公先生的一次演讲》原文 - ？
斗琦吗替：[答案] 记梁任公先生的一次演讲 文/梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术.大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲.那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的...

清水县19225934244： 《记梁任公先生的一次演讲》中作者是怎样描写梁启超先生的开场白的?他对之作何评价? - ？
斗琦吗替：[答案] 梁实秋对梁启超先生的开场白有非常深刻的印象:“他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句”,这是开场前的动作,记载得非常清楚.为什么会如此清楚呢?让我们来看后面的开场白:“'启超没有...

清水县19225934244： 《记梁任公先生的一次演讲》怎样具体生动地刻画了梁任公先生的形象?不只是性格等特点,注重“怎样”,就像《我的一位国文老师》最后一题那样答.... - ？
斗琦吗替：[答案] 作者不仅运用白描的手法描写梁任公先生的形象,动作和神态,以此正面描写刻画出梁任公先生的气质,感性,精悍,谦逊,随意而不散漫,自信,爱国,沉稳,风趣,精神,有学问等特点,更用听者的感觉,和背景等侧面描写来刻画先生的形象.

清水县19225934244： 《记梁任公先生的一次演讲》写了他怎样的思想感情 - ？
斗琦吗替： 本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情.作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情.本文的情感表达有三种表现:一是直接的表达.如开篇“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰”,说的是当时的青年学生的...

清水县19225934244： 求《记梁任公先生的一次演讲》原文 - ？
斗琦吗替： 原发布者:吴利梅《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治,专心学术.大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表...

清水县19225934244： 《记梁任公先生的一次演讲》表达了什么情感,又运用了哪些写作手法 - ？
斗琦吗替： 这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,所以应该是借物喻人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情,本文写作者的学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长、.采用白描的手法,看似简易其实不然.还有外貌描写 既写实相又写神采,表达了对梁任公的赞美之情

清水县19225934244： 在《记梁任公先生的一次演讲》中,文章记叙了梁启超的哪些情况?他的演讲给观众带来哪些印象?从哪里可以看出来? - ？
斗琦吗替：① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象. ② 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履...

清水县19225934244： 下面是梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中介绍梁启超的一段话:对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云... - ？
斗琦吗替：[答案] 答案:(1)看似否定,实为肯定,充实了梁启超的形象,语言连贯且内涵丰富.(2)既全面介绍了梁启超在近代历史进程中的重要角色,更突出了他思想启蒙上的功绩,鲜明地表达出作者景仰的理由.

清水县19225934244： 《记梁任公先生的一次演讲》中主要运用什么手法来写梁任公?这样写有什么好处? - ？
斗琦吗替： 《箜篌引》简短鲜明,有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感.当年就给作者留下了深刻的印象.后来又遇到实际的环境,因此,印象更深刻.引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻.

清水县19225934244： 记梁任公先生的一次演讲精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格气质修养 - ？
斗琦吗替： 先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了.他敲头的时候,我们屏息以待,他...