什么是“歧义的句子”？
歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子。
如：
1、放弃美丽的女人让人心碎。
一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。
2、我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”；“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。
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歧义句的几种类型：
1、 切分不一导致的歧义句 ：
咬死猎人的狗 咬死＼猎人的狗 咬死猎人＼的狗
2、 主语省略导致的歧义句 ：
他有一个女儿，在医院工作。（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他的女儿”。）
3、 词性不同导致的歧义句 ：
当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。（“跟”若是连词，就是我俩一起学过油画；“跟”若是介词，就是我向他学过油画。）
4、 多义词导致的歧义句 ：
我看不上他的演出。（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的演出好。）
5、 多音字导致的歧义句：
她真好说话。（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜欢讲话。）
参考资料来源：百度百科-歧义句
歧义：谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。。
歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。
歧义的类型：组合层次不同造成歧义；结构关系不同造成歧义；语义不明确造成歧义；词类不同造成歧义；词语含义多解造成歧义；句子成分残缺造成歧义；口语中轻重音不同也可造成歧义。
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歧义的句子分析
一、句子：电监会设立六区域店里监管局。
歧义：“六区域”
1、设立了六个管理各自区域的电力监管局。
2、设立了一个统一管理六个区域的电力监管局。
二、句子：两代教授，人格不同。
歧义：“两代”
1、两位代理教授。
2、两个时代的教授。
参考资料来源：百度百科-歧义
（2）造成歧义的原因
一．同读音易造成歧义
（1） 有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：
我想起来了。（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。）
（2） 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如：
浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。）
（3） 多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如：
他在办公室看材料。（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。）
空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。）
二、 不同停顿易造成歧义
在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如：
这苹果不大/好吃。（苹果味道好）
这苹果/不大好吃。（苹果味道不好）
我们五人/一组。（我们这一组有五个人）
我们/五人一组。（每五个人分为一组）
三、 词语限制模糊易造成歧义
（1） 某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如：
他在永春旅社前一站下车。
（A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面）
（2） 相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如：
这场足球我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。）
（3） 词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。例如：
A. 2002年元月1日前按时交货。
B. 2002年元月1日前必须交货。
C. 2002年元月1日前全部交货。
C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。
四、 词语含义的多义性易造成歧义
（1） 兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如：
小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房）
（2） 兼类词易造成歧义。
例如：思维科学。（A.“科学”为名词，关于思维方面的科学；B.“科学”为形容词，思维方式很正确）
例如：他爬过山没有？
（A.他爬过去这座山没有？过，动词B.他以前有没有爬山？过，助词）
（3） 多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产
生歧义。
例如，我要炒白菜。（“要”可以是：A.将要；B.需要）
例如，如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。）
（4） 偏正短语有时也会产生歧义。例如：
他的故事讲不完。（A.他讲的故事；B.关于他的故事）
如：他的小说看不完。
（A．他收藏的小说多，看不完；B.他写的小说多，看不完。）
两个师范的学生来到锦江公园。（A.两个学校；B.两个学生）
如：学校来了三个医院的医生。
（A．学校来的医生只有三个，是一个医院的；B.学校来的医生共三个，来自三个医院。）
（2） 多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如：
大红皮箱拿来了。（A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱）
① 介词短语做定语常产生歧义。（介词的管辖范围不确定而产生歧义）
如：对大家的批评。（A．大家的／批评；B.对／大家的批评）
如：对老师的看法如何？（A.老师的看法；即看法是老师的；B.对老师 的 看法；即看法不是老师的）
② 并列短语的搭配易产生歧义。（连词的管辖范围不确定而产生歧义。）
如：张连和黄惠的朋友。（A.张连和黄惠的/朋友；B.张连/和黄惠的朋友。）
例如：主要的领导和记者都来了。（A.主要的领导 和 记者；B.主要的 领导和记者）
（3） 动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易
产生歧义。例如：
爱护人民的军队。（A.爱护 人民的军队——动宾结构；B.爱护人民的 军队——偏正结构）
红烧牛肉（A.一种厨事活动；B.菜名）
（6）“动词 名词（的） 名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如：
发现了敌人的哨兵（A.发现了敌人的 哨兵，即哨兵发现了敌人的；B.发现了 敌人的哨兵，即发现了哨兵）
六、 指代与省略等易造成歧义
（1）“的”字结构指代不清引起歧义。例如：
开刀的是他的父亲。（A.父亲是医生，由他主刀；B.父亲是病人，要开刀）
（2）代词指代不明产生歧义。
例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.***同学；B.王玲的同学）
例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。
（A. 他对美兵笑了笑；B.美兵对他笑了笑。）
（3）省略造成的歧义。例如：
看到你那年才8岁。（A.我8岁；B.你8 岁）
（4）施事者和受事者不清造成歧义。例如：
这个人连老张都不认识。（A.“这个人”为施事者，这个人不认识老张；B.“这个人”为受事者，老张不认识这个人。）
（5） 数量词和有关词汇不明产生歧义。
如：一边站着一位同学，守卫着校门。
（A．两位同学守卫在校门的两侧；B.只有一位同学站在校门的一侧。）
就是读了这个句子后，会产生几种不同的理解。比如：他走了一个小时。一种理解为他来这儿总共用了一个小时的时间，一种理解为他刚刚离开了一个小时。
“歧义”是什么意思
在理解上会产生两种或两种以上可能，而且有些词汇容易令人产生误解，但在当时语境中只利用其中一种含义的句子。换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子，但不确定究竟在表达哪种意思。也就是所谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。引起歧义的原因 歧义一般是由下面几种情况引起和形成...
歧义句例子20句
歧义句例子20句如下：1、我看见他在公园里跑步。歧义：是我看见他在公园里跑步，还是他在公园里跑步时我看见了他？2、她喜欢穿红色的连衣裙和大哥大。歧义：她喜欢穿红色的连衣裙，同时也喜欢大哥大，还是她喜欢穿红色的连衣裙和拥有大哥大？3、昨天我的朋友给了我一本好书。歧义：昨天是我的朋友给了我...
歧义是什么意思?
歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。歧义的类型：组合层次不同造成歧义；结构关系不同造成歧义；语义不明确造成歧义；词类不同造成歧义；词语含义多解造成歧义；句子成分残缺造成歧义；口语中轻重音...
下列有歧义的句子是:()
【答案】：D 解题指导： D句有明显的歧义，最后一个分句“小李就不大了解”可以理解成“我对小李不大了解”和“小李对小王不大了解”，应该改为“对小李就不大了解”才能避免歧义。故答案为D。
生活中常见歧义句例子
生活中常见歧义句例子我们去看电影吧。我们今天晚上吃饭。歧义句 歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。有多重理解方式的句子。有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。多音词在...
下列有歧义的句子是:
【答案】：D 此题考查歧义辨析的能力。D项中，“小李”的指代不明，容易引起歧义。可以理解为“我对小王了解，但对小李不大了解”，也可以理解为“我了解小王，而小李就不大了解小王”。故正确答案为D。
有歧义的句子举例
有歧义的句子举例如下：1、我们在公园玩狗。（不明确是掏出狗玩还是带着狗去玩）2、睡一会儿，在床上等我。（等谁？是我在等你还是你在等我？）3、我们只有八万元。（不明确是每个人都拥有8万元还是这个团队的总金额只有8万元）4、我们不能让工人钟情于工作。（不明确是不能让工人偏爱工作，还是...
歧义句例子
然后按照那种理解作为“约定”。不过我相信有可能和我上述的约定相符合。当然，即便调查结果和理论分析不符合，如果理论分析是有道理的，仍然可以按照理论分析来规范这些约定。歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。有多重理解方式的句子。
下列句子中,没有歧义的一句是:
【答案】：D 本题考查歧义辨析的能力。D项无歧义。A项有歧义，“赞扬青年学生的作品”可有两种理解，“刘淘喜欢作品的类型是青年学生的”，或者“刘淘本身喜欢赞扬青年学生写的作品”，侧重点可不同；B项有歧义，“修车的”指代不明，可以是“拿自行车去修的人”，也可是“自行车的修理工”；C项有...
下列句子,有歧义的是:
【答案】：A A项为歧义句，既可以理解为“观察员们认为《报告》是有根据的”，也可以理解为“观察员们的《报告》是有根据的”。B项语义矛盾，“死难者”不可能“幸免”。C项搭配不当，“节奏”与“眼花缭乱”搭配不当。D项语序不当，“即使”应该在“文章”之前。故本题答案为A。
查仁冻干：[答案] 就是令读者读起来产生歧义的句子.比如“咬死了猎人的狗”这句话就是.有两种理 第一种:不知是什么动物咬死了猎人的狗. 第二种:这个狗咬死了猎人.我们不要写歧义句,造成误解.
河间市15316247304： 歧义句是什么 - ？
查仁冻干： 一个句子可以有几种不同意思,这就叫句子歧义句.上面的 句子最少有四种理解,所以可改成:1、学校采纳了一名青年教师的两个建议.2、学校采纳由两个青年教师合提的建议.3、学校分别采纳了两名青年教师各自提出的建议4、学校采纳青年教师提出的建议中的两个.
河间市15316247304： 什么叫做句子歧义? - ？
查仁冻干：[答案] 楼上解释了些什么!见识肤浅. 所谓歧异句,是指一个句子会造成多种理解,从而有语病的句子. 比如: 我要去上课.我是去听课呢,还是教课? 这就是歧异,但是,病句修改比这个难多了.
河间市15316247304： 什么是歧义句? - ？
查仁冻干： 歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子.
河间市15316247304： 什么是“歧义的句子”? - ？
查仁冻干： 一个句子有1个以上的理解,就是会让别人误会的句子,这种误会就是说这个句子及可以这样理解又可以那样理解让读者无法判断.
河间市15316247304： 什么是“歧义的句子”?如题 - ？
查仁冻干：[答案] 歧义语体现了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,妨碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行. (2)造成歧义的原因 一.同读音易造成歧义 (1) 有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如: 我想...
河间市15316247304： 什么是歧义句,来个例子,歧义和歧异一样吗? - ？
查仁冻干：[答案] 那就给你来一个吧 从中 学到 大学都没有的知识 从 中学 到 大学都没有的知识 歧义和歧异是不一样的 后者有怪异的意思
河间市15316247304： 什么是歧义句?举个例. - ？
查仁冻干： 歧义大概就是断句不同产生不同的意思 比如,小明找不到爸爸妈妈很着急 (这个是以前做过的一道病句题) 可以理解为,小明找不到爸爸妈妈,很着急 也可以理解为,小明找不到爸爸,妈妈很着急
河间市15316247304： 什么是有歧义的句子？
查仁冻干： 就是同一句话可能会使读者读出不同的句子意思的
河间市15316247304： 什么叫歧义句?歧义是什么意思? - ？
查仁冻干： 歧义:语言文字的意义不明确,有两种或几种可能的解释.歧义句就是 意义不明确,有两种或几种可能的解释的句子.
