《望月》听课记录及评课
一、导入
1. 通过上节课的学习，用最简洁的语言概括课文的主要内容。
2. 根据这个内容，你能给每部分内容列个小标题吗?
3. 板书：江中月 诗中月 心中月
4. 这节课我们又干什么呢?欣赏、领悟，让美好进入我们的心灵
二、学习“江中月”
1. 首先学习“江中月”，认真读者一段内容，想想这段内容给了我怎样的印象、感受，然后把我带入怎样的意境?
(1)自由朗读后交流。
(2)闭眼听音乐，师配乐范读
(3)你还有什么感觉?
2.赵丽宏在看，我们在读，还有一个人也在欣赏，谁?他来了，说了一句挺有意思的话，“是月亮把我叫醒的。”
月亮用什么把他唤醒的?
三、学习诗中月
同学们提出，读不懂13小节，这样的句子，怎么破解呢?秘诀：让自己进入意境
引导学生对诗：小男孩是个怎样的男孩?(活泼、可爱~)
我是个怎样的人?(家喻户晓)
(3)学生面对面练习对诗
(4)指名两人对诗
(5)他们站在甲板上，就这么对着对着，对了很久，他们还在对，引导学生拓展关于月亮的诗。
被诗包围，在诗中沉浸陶醉，乐此不疲，这样的氛围就叫：——
(6)齐读:诗和月光一起……指导读好最后一个词
3.在这样的氛围中，小外甥又冒出了一个问题：月亮像什么?
(1)你说月亮像什么?
(2)指说月亮的比喻
(3)原来一个比喻后面藏着个怎样的童话故事。
说到童话故事，你想到了哪些词?
而且这个童话故事是现成的，脱口而出，你能给绘声绘色地说吗?自练，指说，学生评价
你觉得这个男孩怎么样?引读
月亮睡，他也睡了，引出——相知
出示关于儿童是诗人的名言，齐读
在音乐中引导学生想象月亮还像什么?
为什么文章写得这么美。主要是因为这个孩子的介入，快速找出文中写这个男孩的.语句，说出你的感受
任何的物体来到你的眼前的时候，怀着爱去看它
江中月，诗中月，心中月，能不能交换位置?(景，现实的，然后描写赞美，然后抒发自己的感受，这就是文章的逻辑顺序，写文章要有顺序。
读着这样的一片文章，我们懂的了情动辞发的内涵，我们与相通，相融，相知
把文中最能触动你情感的内容美美地读
指名朗读
作业：献给月亮的——
听课感受：
品读江中月，感悟心中月，受到美的熏陶，情意浓浓，朴实自然，入情入境，学生与课文也经历了相通----相融---相知的过程。老师对学生尊重、赞赏、帮助、引导。入境始于亲，创设情境让孩子们对诗，在对诗前，首先感受，我是个怎样的孩子?“我”又是个怎样的人?
江中月：让学生沉浸意境中，美美感受，配乐朗读让学生陶醉于美的意境。
放飞孩子的心，想象美，让学生在音乐中尽情地想象，学生的语言特别美，想象十分奇特。
不是在教教材，真正是用教材在教
学生学会了欣赏，学会了评价，学会了学习
对教材的解读独特深刻，不拘泥于月景与月诗，而是引导学生着力去感悟小外甥的聪慧和充满想象力。
《望月》听课记录及评课
一、导入 1. 通过上节课的学习，用最简洁的语言概括课文的主要内容。2. 根据这个内容，你能给每部分内容列个小标题吗?3. 板书：江中月 诗中月 心中月 4. 这节课我们又干什么呢?欣赏、领悟，让美好进入我们的心灵 二、学习“江中月”1. 首先学习“江中月”，认真读者一段内...
古诗《十五夜望月》教学案例及反思
生2：《十五夜望月》……(读完眼泪直往下淌。)生3：我很想我的爷爷，待我最亲的爷爷已去世了，每到过节时，我都会特别思念他……说着她情不自禁地吟诵起《十五夜望月》，读完已痛哭失声了。此时，班上的学生们都哭了，听课的老师眼睛都湿润了。老师利用学生激起的情感，引导学生想象画面，谈出感...
十五夜望月评课优缺点
十五夜望月评课优缺点如下：优点:十五夜望月是一首七言绝句，所以所制作的多媒体课件页面不宜过多，我选择的这个课件，仅有8页，这样的安排很合理。整个PPT采用统一模板，蓝黑色湖上月色为底板，课件探析整个课件还是紧扣“月”这个主题的。因为底板太暗，所以制作者在文字色彩上做了调整，采用了绿色、红...
语文第一周教学反思
教学开始以中秋节导入,说到中秋节,班上多数学生并不清楚,很多学生将他与重阳节混淆,我向学生介绍了一下中秋节,重点突出了它是合家团圆的象征,每逢中秋,人们常常望月思乡,怀念亲人,盼望亲人团聚。导入课题后我和学生共同欣赏了王菲的一曲《但愿人长久》,优美的旋律将学生的情感一下子调了上来。接下来,围绕月亮让学...
加法事实》教学案例对你的教学有什么感悟?
以加法事实为主题，以学生和教学为切入点，结合现实，贴近生活。正文：从学生的角度来说，每个孩子都渴望得到同学的尊重和老师的关注和认可，作为老师，要认真细致观察每个学生，并从他们的内心需要出发，制定恰当的教学策略，帮助孩子成长，让他们体验成功的快乐。学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和...
五年级数学教学工作总结怎么写
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。总之,一学期的教学工作,...
小学二年级语文上册黄山奇石教学反思
我对班里学生的评价为聪明有余,但过于活泼,在平时的课上,班级气氛总是过于热烈,我没有预料到学生在面对其他教师听课时会表现得那么紧张,没能更好地去安抚学生,反而为了让课堂能够有序进行,课前故意作出严肃表情来整顿纪律。我想我需要的正是努力做到班主任该做的,用自己的真心去关爱每一个学生,尽快了解每一个...
跪求和《你凭什么上北大》一样的高考励志文章!
孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。 丽人如花隔云端。 上有青冥之长天,下有渌水之波涛。 天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难。 长相思,摧心肝! 长相思二首之二 日色已尽花含烟,月明欲素愁不眠。 赵瑟初停凤凰柱,蜀琴欲奏鸳鸯弦。 此曲有意无人传,愿随东风寄燕然。 忆君迢迢隔青天。 昔日横波目,今成...
《十五夜望月》教学反思
《十五夜望月》教学反思 篇1 从教以来诗歌教学一直是我的一个难点，首先它不同于现代文没有多大的时代差异。其次，诗歌语言言简意丰，让学生通过简短的句子理解其中的意境是非常困难的。再次，传神的词语赏析和评价也是一个不好解决的难点。总之摆在我面前的困难是不言而喻的。困难归困难，但还是要...
止图托拉： 月21日.听《望月》之前,看着教材解读,就先感受到一种“高度”和“深度”.“《望月》是一篇融散文、诗歌、童话三个文化视角为一体的优秀作品,展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和.一位著名的学者说,中国的文化起源于月神...
孝南区18049373394： 《望月》的作者是我国当代著名 - ---,作家课文重点写了----,表现出小外甥---的特点也,表现了作者---的情感. - ？
止图托拉： 《望月》的作者是我国当代著名(赵丽宏) ,作家课文重点写了(与小外甥的交谈),表现出小外甥(聪明好学,想象力丰富)的特点也,表现了作者(爱月亮,追求美好事物)的情感.
孝南区18049373394： 《望月》主要写了什么内容 - ？
止图托拉： 写舅甥俩在望月中愉快交谈,作者为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪,对祖国的未来充满希望;激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情.
孝南区18049373394： 拳皇97出招表图 - ？
止图托拉： 九七拳皇出招表YGYL---JUST COOLEMU 情节:一九九七年----众格斗家的决胜战之后,高尼兹突然出现的破坏引起了很大的回应,市民争相希望了解,当天究竟发生了什么事情.主办机构亦忙于向那次特别事件作...
孝南区18049373394： 苏教版五年级下册课文《望月》主要内容和中心思想 - ？
止图托拉： 这篇散文通过写舅甥俩在望月中愉快交谈,表现了小外甥“聪明好学,爱幻想”的特点和人们喜爱月亮,追求美好事物的思想感情.
孝南区18049373394： 李白《望月》诗的内容 - ？
止图托拉： 李白《望月有怀》 时间: 2003-09-15 14:16:57 | [<<] [>>] --------------------------------------------------------------------------------中秋的月最美.古铜色.又圆又大又近.看时,呼吸也不必有了.可我知道,就算我不再呼吸,这样的月光也是见不到了....
孝南区18049373394： 《望月》是一篇什么体裁的文章? - ？
止图托拉： 望月》是我国当代著名作家赵丽宏的作品.课文是一篇散文,写的是舅甥俩在望月中愉快交谈.
孝南区18049373394： 《望月》作者描写了月光下那两处景色？
止图托拉： 《望月》这篇课文描写了“月下江景”的美丽景色,文章是一篇构思独特,感情真挚的美文.文章本身的语言美,文中谈到的对月亮的有关联想更是有着无限的朦胧美.执教这篇课文时,首先注意营造适宜的氛围,让学生感受月夜的美景.
孝南区18049373394： 苏教版五年级下册第二十四课《望月》分段以及段意 - ？
止图托拉： 第一段(1-2)深夜,我在甲板上欣赏月下的江景.第二段(3-13)小外甥和我比赛背诵.第三段(14-20)小外甥对月亮的独特而富有童趣的想像.第四段(21)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀.码字略辛苦希望采纳~
孝南区18049373394： 苏教版五年级下册语文书第24课《望月》的月下江景给人的感觉是? - ？
止图托拉： 仿佛是在我们面前展示了一幅美丽动人的画卷,画卷中有淡雅的月光,浮光跃金的江面,镀上了花边的芦荡、树林、山峰,让人有身临其境的感觉,给人以美的熏陶.
