读诗使人灵秀语文古诗教学
培根曾言：“读诗使人灵秀。”古诗，作为中华民族艺术宝库中的瑰宝，历经千年依旧闪耀着光芒。其语言精炼而含蓄，意境深邃，展现了汉语之美的多面性：从诗仙李白的豪放，到诗圣杜甫的沉郁，从边塞的慷慨，到江南的柔情，无不在古诗中得以淋漓尽致的表现。小学语文教材中的古诗，立意高远，构思巧妙，语言清新，趣味盎然。在教学这些古诗时，我深感引导学生学习、品味、剖析古诗的重要性，以此激发学生的学习兴趣，汲取古诗的营养，探索其真谛，使学生在学习过程中变得充实而“灵秀”。
针对古诗的基本特点，我认为古诗教学应注重以下几个方面：
一、运用情境教学法，引导学生感受意境美
在古诗教学中，教师应通过多种手段创设情境，让学生沉浸其中。具体方法包括：
1. 介绍作者背景：帮助学生了解作者的生活背景，以更好地理解诗人的心情和创作意图。
2. 联系现实生活：引导学生联系自己的生活经验，将现实中的事物与古诗相联系，缩小距离，增强感受。
3. 运用直观形象：通过多媒体课件、图片和音乐等辅助手段，让学生仿佛置身于诗中的情境。
4. 丰富情感想象：指导学生想象诗中的情节和场面，如春天的生机勃勃，让学生思考和感受。
二、掌握古诗学习法，指导学生品味语言美
品味古诗的语言，首先要读懂语句。古诗的语言有其独特性，如语句紧凑、意义跳跃、成分省略、词序倒置等，这些都是学生学习古诗的难点。教师应引导学生采用分词连序法，逐词逐句理解，并按现代汉语习惯进行连序翻译。具体包括扩、留、补、换、调、嚼、考七种方法。
三、指导感情朗读，引导学生体会音韵美
古诗的音韵美和节奏感强，能够激发学生的朗读兴趣。教学中应贯彻“以读为本”的理念，让学生在反复朗读中理解、感悟、体验和积淀。教师应指导学生掌握感情朗读的方法，如确定感情基调、处理重音与节奏，并引导学生反复诵读，以感受古诗的语言美。
除了以上教学要点，还应注意教材的编排意图、诗的归类、改写、仿写训练以及让学生根据自己的理解展开想象，进行表演、绘画、演唱等，使学生真正沉浸在古诗所营造的意境之中。
通过以上古诗教学的探索和实践，我们能够让学生在古诗的学习中由被动变主动，自学能力得到增强，学习兴趣更加浓厚，让古诗的学习成为一种乐趣和享受，真正使学生的生命因古诗的滋养而充满灵秀。
读诗使人灵秀语文古诗教学
培根曾言：“读诗使人灵秀。”古诗，作为中华民族艺术宝库中的瑰宝，历经千年依旧闪耀着光芒。其语言精炼而含蓄，意境深邃，展现了汉语之美的多面性：从诗仙李白的豪放，到诗圣杜甫的沉郁，从边塞的慷慨，到江南的柔情，无不在古诗中得以淋漓尽致的表现。小学语文教材中的古诗，立意高远，构思巧妙，语言清新...
读诗使人灵秀语文古诗教学
在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,使学生充实起来,“灵秀”起来。 根据古诗的基本特点,我认为可以对古诗教学进行如下教学: 一、运用情境教学法,引导学生感受意境美 在教学古诗时,教师要通过多种方式,多条渠道创设情境...
对于孩子的启蒙,学习古代诗歌自然是必不可少的吗?
正所谓，知书达礼读万卷。这也是十分精辟的。古代人曾告知大家，背诗使人灵秀，读史使人聪明。自小让孩子背诗，记诵篇章，是有利于提高孩子记忆能力的。古诗词是十分灵秀的，短短几行就可以表述出充足的诗意。孩子自小学习培训古诗，可以不错的提高孩子对汉语言的逻辑思维能力，鉴赏能力。提高孩子的知...
古诗学习的好处
"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝...
七言古诗的七言古诗名篇
时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！五、《蜀相》1、作者：唐代杜甫 2、原文 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。3、翻译 诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦城官外翠柏长得郁郁...
《画》这首诗是什么意思?
《画》唐代作家王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
语文古诗赏析
其诗多写田园风物,以古风和五律最受人推崇,风格古淡隽永,后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。 注词释义 滁州:今安徽滁县,诗人曾任州刺史。 西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河。 独怜:最爱,只爱。 春潮:春雨。 野渡:荒郊野外无人管理的渡口。 横:指随意飘浮。 古诗今译 涧边丛生的幽草特别让人...
阅读古诗有什么好处?
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”其一，读诗可以培养人的诗性。诗人是人格化的诗性，他们比往常人更为敏感，因而更能体认一个时代的痛苦与危机。其二，读诗可以了解文学的兴旺衰落。诗不但是文学的源头，...
诗给我们带来的好处
“诗言志”、“歌永言”。一首好诗就是一位良师益友。吟读古诗词如在花海中徜徉，其色、其香、其味熏陶着人的心灵。热爱生活，热爱大自然，含蓄稳重的个性，质朴豪迈的情怀，为国为民舍生忘死的壮烈是中国古典诗词的精华。吟读古诗词能培养造就一个人的性格，使人的志向、情操得到陶冶升华。培根说过...
对于小学生来说,学习古诗词的作用主要有哪些?
”可以说，古诗词、古文就像是中国人的精神食粮，哺育这一代又一代的中华儿女。对于孩子来说，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到...
饶庾氢溴： 西江月·夜行黄沙道中》说课稿 张家口市宣化区东二道巷小学 郭薇娇 引入:(播放录像)各位评委、老师们,大家好.我是来自宣化区东二 道巷小学的教师郭薇娇.您刚才看到的就是我今天说课的内容,选自 我校校本教材中的课文:《西江月...
平泉县19539891194： 初中语文课堂教学的导入方法有哪些 - ？
饶庾氢溴： 好的开头是成功的一半,一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调.在语文教学中,有一些老师往往不重视课文导入,或者只是把导入当成了敲门砖,门敲开了,砖也就扔了.殊不知,精彩的导入能激发学生的学习热情,能开拓...
平泉县19539891194： 古诗词教学有哪些有效的教学策略 - ？
饶庾氢溴： 一、情景交融,体味意境美 王之夫在《姜斋诗话》中所说的“情景名为二,而实不可离,神于诗者,妙合无垠.”所以我们在指导学生学习这些古诗词时,就要特别注意这种融情入景、情景交融、物我一体的特点,使学生感受到古诗词的意境美...
平泉县19539891194： 读史使人明智,读诗使人灵秀,的翻译是:什么意思 - ？
饶庾氢溴： “读史使人明智”,这是17世纪英国哲学家培根的一句名言. 意思是说,读史要读出历史的真实,读懂历史发展的规律,进而理性地参与历史. 读诗使人灵秀,是说自己要领悟诗的意境和精神,进而让自己的言谈举止都会变得“灵秀”.
平泉县19539891194： 怎样让中学生读懂古诗 - ？
饶庾氢溴： 作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生去学好古诗词?笔者想根据自己多年来的教学实践的摸索研究来谈谈个人的做法. 一、激发学生的兴趣 ,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”对于学习而言,兴趣是不可缺...
平泉县19539891194： 如何让古诗文教学越来越美 - ？
饶庾氢溴： 我认为,要在古诗文教学中培养学生健全的人格,就必须改变传统的教法:教师逐字逐句讲解分析,学生死记硬背;这样束缚了学生的思维,扼杀了学生的灵感.最终学生感觉到没多大意思,老师也感觉到教古诗文很吃力,效果还很差.因此我...
平泉县19539891194： 为什么说读诗使人灵秀? - ？
饶庾氢溴： 灵秀:清秀美好. 诗歌字里行间所具备的建筑美与艺术性难道不够美好吗,古诗词中的意境美难道不够清秀吗. 每天读诗一首,不要求您死记硬背,只要领悟诗的意境和精神,那么不出半年,您的言谈举止都会变得“灵秀”. 诗是最具有观赏性和文学底蕴的文体之一.
平泉县19539891194： 读史使人明智,读诗使人智慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻的意思 - ？
饶庾氢溴： 原文:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,画画使人条理清晰.知识能够塑造一个人的性格,哲学能让人思想深刻,解释:读史书让人知道神马是智慧,(通过前人得经验教训,和智慧得较量) 读诗能陶冶一个人得情操,让人变得有灵气.数学让人思维周密谨慎,(若是不谨慎会经常做错题,一个小数点就差很多,所以会锻炼思维得谨慎程度) 哲理是人生道理,很深刻,读哲理让人明白人生道理,就会思想深刻.我手打字很辛苦,望采纳,谢谢.
平泉县19539891194： 删除古诗不是减负(戎国强)阅读答案 - ？
饶庾氢溴： 你好 删除古诗不是减负(11分) (戎国强) ①让孩子从小就受到优美的古典诗词的熏陶,这是一个久远的传统.某地区却将一年级语文新课本的古诗全部删去,原因是专家认为,小学一年级语文教学的任务,是掌握知识.而一年级孩子应该掌...
平泉县19539891194： 学习古诗的好处 - ？
饶庾氢溴： 从诗经到乐府再到唐诗、宋词,中华古诗词的的确确是中国古典文化之瑰宝.其诗词语言之美、音韵之妙、意境之深远,真的是美不胜收. ＂读史书使人明智,读诗书使人灵秀.＂学习古诗词不仅能使人灵秀,更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味,更加文明和高雅.学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操,能使人的志向、情操得到陶冶和升华. 熟读古诗词不仅能提高人们的文学素养,对提高写作能力也是大有帮助的,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟.”
