在教学《囚绿记》时，教师引导学生归纳其主题，其中正确的是（ ）。
【知识点】本题考查对文本主题内容的理解。
【答案】D。
【解析】《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念起1939年(作本文的一年前)在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。作者喜欢绿色．留恋绿色．便将常春藤从窗外牵进房间囚系住它。引为绿友，但它又发现常春藤有一种决不改变的品性．固执地朝着窗外的方向。“永远向着阳光生长…‘永远不屈服于黑暗”。卢沟桥事变发生后．读者联想到祖国山河的沦落，体味到虽被囚系而枯萎、却固执地朝着窗外阳光的常春藤．便是我们坚忍不拔的民族象征．包含着作者对民族的光明前景的信仰，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。同时，常春藤也象征着作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。故D项正确。A项包容太多，不符合散文的主旨；B项、C项没有深入到文章的中心去理解，过于表面。
高一下册语文《囚绿记》教案
读时注意语调的抑扬顿挫和重音,细细品味语言,体味作者表达的感情。 高一下册语文《囚绿记》教案(二) 一、教学目标: 1、巩固阅读散文的一般方法:从关键句入手,把握文章的写作思路,体会作者的思想情感。 2、领会中赋物以情、咏物抒情的写法,并能将这种手法在写作中加以借鉴、运用。 3、联系当时的社会背景,明确...
高中必修课文《囚绿记》教案
巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人!他就是,我们今天要学习的《囚绿记》的作者,一位很有才华的青年散文家(以散文诗集《海星》步上文坛,崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》)和翻译家(曾...
《囚绿记》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的《囚绿记》教案3篇,欢迎阅读与收藏。 《囚绿记》教案 篇1 教学目标: 朗读以悟情 品析以释旨 续写以练笔 教学方法: 整体感知 读写赏悟 教学过程: 一、板...
《囚绿记》主题教学设计
五、教学过程 （一）每课三分钟 （二）导入 绿色是希望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜欢的颜色，也是文人墨客歌咏的颜色。这样充满生命力的绿色，我们“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它。要想理清其中缘由，请让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》（板题）（...
中学语文《囚绿记》优秀教案
课堂教学设计：一、导入新课 (1) 巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人!他就是，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。现在，让...
囚绿记高二语文教案
二、教学过程 (一)导入 巴金老人在回忆一位作家时说:“他有优美的性格和黄金般的心, 同他谈话,仿佛听完一曲贝多芬的交响乐, 因为我是和一个崇高的灵魂接触了。”他就是《囚绿记》的作者陆蠡。作家李健吾评价他的散文时说:“生命真纯,节奏美好。陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”今天 , 我们一起走进他...
九年级上册《囚绿记》教案
导语：《囚绿记》是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。下面是该课文的教案，欢迎参考!教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。教学...
《囚绿记》说课稿
其它三篇,而且在必修模块中,写景状物的现代散文只有这一个单元,加之考虑到义务教育阶段的《语文课程标准》与普通高中《语文课程标准》在阅读散文的要求上由“欣赏”提升到“鉴赏”的层次,所以,虽然《囚绿记》一文在初中时学生已经学过,但在高中阶段,指导学生对其鉴赏,充分发挥文本的示范作用,实现课标的教学目标,仍然...
《囚绿记》教后反思
《囚绿记》教后反思之一 散文的美学境界，归根结蒂是作者生存境况的展示和文化心理的外化。《囚绿记》这篇散文短小却并不“精悍”，陆蠡将自己的生存境况与文化心理借一株常春藤含蓄的表达。正因为如此，很多教学设计在此方面潜心构思，力图揣摩作者的写作意图。而我想法也得益于此，只是反其...
囚绿记说课稿
2017囚绿记说课稿 要上好一堂课首先要写好说课稿!下面是我为大家收集的关于囚绿记说课稿,欢迎大家阅读! 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件,《囚绿记》是人教版新课标高中语文须修2第1组第3课,是一篇精读散文,文章写的是作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤,异常惊喜,就将它的柔条牵进屋里。常春...
用底二丁： 一、创新情境导入,激发学生的学习兴趣 初中学生阅读理解能力还不强,但思维活跃,想象力丰富,这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的意境中去,与作者产生感情上的共鸣. 1.把握课题,引...
攀枝花市18570071004： 小学语文古诗怎样导入 - ？
用底二丁： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
攀枝花市18570071004： 如何把握生成性教学资源 - ？
用底二丁： 在课堂教学中我们已经体验到:理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”.当“无法预约的精彩”成为一句熟语后,课堂中那些极富“生成”价值的因素,被当作无比可贵的教学资源.我们知道“...
攀枝花市18570071004： 情感:浅谈在语文教学中怎样激发学生的情感 - ？
用底二丁： 初中生普遍对语文学习兴趣不高,学习时不能投入情感,教师只有激发学生情感,让学生喜欢上语文,教学上才能起到事半功倍的效果. 关键词:激发学生情感,提高学生兴趣,营造良好气氛. 本人教学初中语文已有十多年,多年教学下来,...
攀枝花市18570071004： 如何培养学生的人文素质 - ？
用底二丁： 1、培养爱美情趣,打下人文素养的基础.发展,古诗中有些字词的意思与今已大相径庭,所以,在古诗教学中很有必要反复推敲. 如《游园不值》中的“值”字,学生容易认为作者本来要去游园,结果连花园都没能进去,只看见了伸出墙外的...
攀枝花市18570071004： 如何让课堂充满活力 - ？
用底二丁：[答案] 一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提...
攀枝花市18570071004： 如何提高《品德与生活》课堂教学的有效性 - ？
用底二丁： 追求课堂教学的有效性是现行教学的热门话题,也是《品德与生活》教学的一个重要目标.那么,呢?就是必须让品德与生活同行. 一、教学内容生活化 生活是品德教育的起...
