幼儿园关于结巴的教案

有关尊重的幼儿园教案,原因嘲笑幼儿口吃~

儿童口吃的形成原因
一 口吃形成的原因
患口吃的原因比较复杂，根据多年来的矫正经验，多数口吃患者是儿童时期故意模仿别人形成的，还有疾病，惊吓，精神创伤等原因，在这里大致归纳几种情况，供学员家长参考，以便自我分析。
1.模仿
儿童的模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿，尤其是身边有口吃的人，就会成为他们模仿的对象，有的在看过某些文艺作品后有意模仿，时间一久，便形成了口吃的习惯，再想改掉就困难了。
2. 疾病影响
由幼年常见的疾病，影响到鼻，喉或呼吸道发生严重的症状，使幼儿在生病时，出现反常的言语与动作，如口吃，久而久之便形成了。
3.惊吓
儿童时期，有很多人是由惊吓而产生口吃的，家长的教育方法不当，经常训斥，打驾，都有可能使儿童受到惊吓形成口吃。
二 形成口吃的危险期
1. 三岁左右
发生口吃大多在幼儿期，特别是在学会说话，并能够造词句的年龄，在此期间，他们的抑制条件反射还不够巩固，展现在他们面前的是新的世界，新的事物，他们的思维活跃但词汇量很少，故出现停顿，吞吐等所谓的口吃现象。（注：这个阶段的口吃是假性口吃）
2. 六岁左右
这个时期的儿童正处在学龄阶段，也就是对孩子们的言语提出大量的，更高水平要求的时候，家长望子成龙，老师要求严格，如果老师，家长不注重儿童身心言语发展规律，不尊重他们的性格和行为特点，采取所谓的“严教”等强硬措施。当他们说不好话的时候不去正确引导，容易导致口吃。
三 儿童口吃常见类型
1.连发性口吃
特点：讲话时同一个字音多次重复才能讲出来，如：王…王…王老师，这是一种最普遍，最常见的一种类型。一般重复几遍，严重的也有重复十几遍的。
2.中阻性口吃
特点：话说到中间突然卡住，越是严重的口吃中阻越多，中间停顿的时间越长。
3. 习惯性口吃
特点：这是一种由定向反射引起的习惯性言语节律失调。
4.难发性口吃
特点：呼吸急促，舌部痉挛，唇齿之间缺少配合。（注：这个阶段应该引起家长的高度重视）

口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，其表现是说话频繁不自主的言语重复，发育延长或停止。
口吃的症状是难发性，说话开头一个字的发音感到特别困难，吃力，其次是重复性，反复重复发出的某一个字，还有中阻性，在说话过程中拖长某个字的发音或停止苛个字的发音，表现说话不畅。
需要提醒家长的是，孩子的语言发育期一段时间后就会过去，说话会越来越流利，如果孩子“结巴”的情况持续存在，如5岁以后仍然如此，就要提高警惕，前往一所专业进行语言研究和矫正口吃的正规院校。

儿童口吃的形成原因
一 口吃形成的原因
患口吃的原因比较复杂，根据多年来的矫正经验，多数口吃患者是儿童时期故意模仿别人形成的，还有疾病，惊吓，精神创伤等原因，在这里大致归纳几种情况，供学员家长参考，以便自我分析。
1.模仿
儿童的模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿，尤其是身边有口吃的人，就会成为他们模仿的对象，有的在看过某些文艺作品后有意模仿，时间一久，便形成了口吃的习惯，再想改掉就困难了。
2. 疾病影响
由幼年常见的疾病，影响到鼻，喉或呼吸道发生严重的症状，使幼儿在生病时，出现反常的言语与动作，如口吃，久而久之便形成了。
3.惊吓
儿童时期，有很多人是由惊吓而产生口吃的，家长的教育方法不当，经常训斥，打驾，都有可能使儿童受到惊吓形成口吃。
二 形成口吃的危险期
1. 三岁左右
发生口吃大多在幼儿期，特别是在学会说话，并能够造词句的年龄，在此期间，他们的抑制条件反射还不够巩固，展现在他们面前的是新的世界，新的事物，他们的思维活跃但词汇量很少，故出现停顿，吞吐等所谓的口吃现象。（注：这个阶段的口吃是假性口吃）
2. 六岁左右
这个时期的儿童正处在学龄阶段，也就是对孩子们的言语提出大量的，更高水平要求的时候，家长望子成龙，老师要求严格，如果老师，家长不注重儿童身心言语发展规律，不尊重他们的性格和行为特点，采取所谓的“严教”等强硬措施。当他们说不好话的时候不去正确引导，容易导致口吃。
三 儿童口吃常见类型
1.连发性口吃
特点：讲话时同一个字音多次重复才能讲出来，如：王…王…王老师，这是一种最普遍，最常见的一种类型。一般重复几遍，严重的也有重复十几遍的。
2.中阻性口吃
特点：话说到中间突然卡住，越是严重的口吃中阻越多，中间停顿的时间越长。
3. 习惯性口吃
特点：这是一种由定向反射引起的习惯性言语节律失调。
4.难发性口吃
特点：呼吸急促，舌部痉挛，唇齿之间缺少配合。（注：这个阶段应该引起家长的高度重视）

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应县18883538328： 孩子口吃的毛病怎么解决? ？
邰轻噻吗： 孩子口吃的毛病的解决方法如下:(1)消除说话时引起情绪紧张的因素要努力创设平和、协调的气氛,帮助孩子减少紧张感.老师、家长与孩子对话时,对孩子的口吃行...

应县18883538328： 如何预防儿童出现口吃现象? ？
邰轻噻吗： 1、矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯. 对于患口吃的儿童,父母、... 家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情,或与孩子对话,讲看的新书、新电视剧...

应县18883538328： 怎样纠正幼儿口吃?怎样纠正幼儿口吃? ？
邰轻噻吗： 口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态,是儿童期常见的语言障碍.口吃多在幼儿期形成,同样,也最易在幼儿期纠正.如果在幼儿期不纠正,有时口吃可伴随终...

应县18883538328： 别让幼儿学会口吃? - ？
邰轻噻吗： 其实,口吃是一种常见的说话流畅性障碍,在2―6岁时发生率比较高.一般到了学说话的阶段,约有5%的孩子都会经历,而这通常只需数个月就能自然消失,家长不必过于担心.尽管如此,家长还是应该在孩子出现问题后,仔细寻找原因,并...

应县18883538328： 纠正幼儿口吃的方法主要体现在哪些方面?纠正幼儿口吃的方法主要体现 ？
邰轻噻吗： 多让宝宝听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言.如儿童故事、幼儿诗歌等.父母可以 神情自然地跟着宝宝一起讲,一起念.正确示范.父母耐心、细心的多与宝宝谈 话,多做示范,少做纠正,消除宝宝的心理压力, 让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正.与宝宝说话的时候速度可以放慢一些.如 果宝宝一时没接上来,也不要急着提醒,父母可 以自然而然的继续往下说,使宝宝沉浸在自然交谈的气氛中,不加强注意自己是否口吃的心 理,久而久之,口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除.帮助宝宝确立纠正口吃的信心.设法让小 伙伴们不要嘲笑他,对宝宝表现出耐性和信心, 不要急躁.

应县18883538328： 如何帮助三岁宝宝解决结巴问题呢? ？
邰轻噻吗： 1、消除宝宝的紧张并且合理引导纠正口吃的方法,首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪,同时给予示范,并进行反复练习.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适...

应县18883538328： 幼儿园心理健康教育不挑食爱运动 - ？
邰轻噻吗： 活动目标1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯. 2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称. 活动准备: 1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 或资料图片2、多媒体准备 影片资料. ...

应县18883538328： 幼儿因生理因素而造成的口吃要怎么进行分析? ？
邰轻噻吗： 由于儿童语言机制发展未臻完善,当其急于表达自己的思想时,则容易出 现节律的障... 但在表达能力远远不够的情况下,思 考与说话的速度无法配合,从而出现较多的口吃...

应县18883538328： 孩子上3天幼儿园后结巴怎么办? - ？
邰轻噻吗： 关于这点问题.家长都要关心的.孩子小语言方面都是很和善.家长应该去引导.哭是最为重要.不会说的话能哭也好.最好能要让他哭.孩子上厕所总不会说的一般都是看脸发涨的通红我门才知道.所以最好还是去医院看下.做个检查.希望是小问题.祝你儿子早日康复.

应县18883538328： 孩子说话经常结巴怎么办? - ？
邰轻噻吗： 结结巴巴的内容,那样会造成他们的紧张.随着时间的推移,孩子说话结巴的现象会逐渐消失.三、四的孩子身心发育有了很大进步,在精细动作方面,他们的小手已经能拿很小的东西;在大动作方面,孩子能骑脚踏车、荡秋千、玩滑梯.在幼儿园里结识了许多新朋友,他们的活动天地变得广阔多了,也学会了许多新词.孩子的脑海中有了许许多多想法,想要表达的事情和感受很多,他们觉得这些事情非常重要,迫不及待地要与父母分享.但是,一方面他们面部与说话有关的肌肉发育远未达到运用自如的程度;另一方面,他们的词......