帮忙解决数学问题
⑴由于∠BPE=30°∠B=90°，得PE=2BE，∠BEP=60°,因为PE=EC,所以EC=2BE，因为BC=6，所以BE=2,EC=4,BP=2倍根号3.过点F做FG垂直于BC交BC于点G，因为对折，所以∠PEF=∠CEF=60°。在直角三角形FEG中，FG=根号3倍EG,FG=AB=3倍根号3，则EG=3，GC=EC-EG=4-3=1,DF=1,QF=1.
⑵在直角三角形HFQ中，∠QHF=30°QF=1,则HQ=根号3。因为AB=3倍根号3,BP=2倍根号3,所以AP=根号3.PH=2倍根号3.PQ=PH+QH=3倍根号3.则直角梯形EFQP的面积为（QF+PE）*PQ/2即为（1+4）*3倍根号3/2=（15倍根号3）/2.直角三角形QHF的面积为QH*QF/2即为（1*根号3）/2=（根号3）/2.四边形PEFH的面积=直角梯形EFQP的面积-直角三角形QHF的面积=（15倍根号3）/2-（根号3）/2=7倍根号3.
因为是第一次回答这样的问题，不知道是不是说的有些太罗嗦了，你慢慢看吧！
解：连接AO、CO
∠B=∠AOC/2（同弧上的圆周角等于圆心角的一半）
∵∠CAE=∠B
∴∠CAE=∠AOC/2（等量换等量）
∴AE与圆O相切于点A（弦切角的度数等于它所夹的弧的圆心角的度数的一半）。
希望朋友满意，再见！
两个相同的数相加.得于这个数的两倍
两个相同的数相除.得于1
两个相同的数相减.得于0
所以说这个数的两倍再加上1就得于2又七分之四
(2又七分之四-1)/2=14分之11。
2.
因为被减数、减数、与差的和是被减数的两倍
所以是9.8/2=4.9。
3.
(128-2)/(8+1)=14(乙数)
128-14=114(甲数)。
4.
因为得 3/7＝0.428571428571…………
根据规律，每6位一个循环，所以 100/6余2，所以小数100位是2.
5.
因为这个小数向右移动一位,所以是这个小数的10倍
所以:104.5/(1+10)=9.5.
6.
园的直径是正方形的边长，
50π.
7.7. 由于 S侧＝Ch＝2πRh
所以 2πRh＝50.24
Rh＝8
因为 h=4R
所以 4R²＝8
R²＝2
所以 S底＝πR²＝π×2≈6.28cm²，
S表＝S侧+2×S底＝50.24+2×6.28＝62.8（cm²）
所以 此圆柱体表面积62.8cm²
解：1. 两个相同的数相加 是原数2倍，
相除，商一定是1；相减，差一定是0，
因此， 原数的2倍+1＝2又七分之四
原数的2倍＝1又七分之四
原数＝11/14
即 原来的数是 十四分之十一
2. 由于 被减数＝减数+差，所以
被减数+减数+差＝2×被减数＝9.8
被减数＝4.9
3. 因为 甲除以乙的商是8余2，
所以 甲＝乙×8+2，
甲+乙＝乙×8+2+乙＝128
乙＝14
得 甲数＝114.
4. 得 3/7＝0.428571428571…………
根据规律，每6位一个循环，所以 100/6余2，所以小数100位是2.
5.设原小数是x，则
x+10x=104.5 [小数点向右移一位，即扩大10倍]
x＝9.5 即原小数是9.5
6. 最大的圆的直径一定等于正方形的边长，
所以 S=πR²＝π（d/2)²＝πd²/4
由上述，直径的平方＝正方形边长的平方＝面积，所以
S＝π×200/4＝50π≈157cm²
7. 由于 S侧＝Ch＝2πRh
所以 2πRh＝50.24
Rh＝8
因为 h=4R
所以 4R²＝8
R²＝2
所以 S底＝πR²＝π×2≈6.28cm²，
S表＝S侧+2×S底＝50.24+2×6.28＝62.8（cm²）
即 此圆柱体表面积62.8cm²
1.
两个相同的数相加.得于这个数的两倍
两个相同的数相除.得于1
两个相同的数相减.得于0
所以说这个数的两倍再加上1就得于2又七分之四
(2又七分之四-1)/2=14分之11
2.
因为被减数、减数、与差的和是被减数的两倍
所以是9.8/2=4.9
3.
(128-2)/(8+1)=14(乙数)
128-14=114(甲数)
4.
因为得 3/7＝0.428571428571…………
根据规律，每6位一个循环，所以 100/6余2，所以小数100位是2.
5.
因为这个小数向右移动一位,所以是这个小数的10倍
所以:104.5/(1+10)=9.5
6.这个题是有个公式的,你查一下就可以了
7.
50.24/3.14/2/4=2(厘米) 半径
2的平方*3.14*2+50.24=75.36(平方厘米)
1.11/14
2.4.9
3.114
4.5
5.95
6.25π
7.62.8
如何培养小学生数学应用题解题能力
作为从事小学数学教学的老师,我们可能都有一个相同的“困惑”,就是在应用题方面,学生的理解能力较差,如何较好地培养小学生的应用题解题能力,是我们从事小学数学教师共同追求的“目标”,在小学数学应用题教学中,如何更好地激活学生思维,这一直是我从事数学教学探索的问题,并力求更好地解决它。解答应用题是一项较复杂...
六年级上册数学的分数除法的解决问题一点都不懂,帮个忙!!!
在分数应用题（解决问题）中，我们通常把带单位的分数叫做数量，这种应用题和以前学的整数、小数应用题解答方法类似；还有就是应用题中的分数是没有单位的，这种分数我们把它叫做分率，它和倍数应用题是同一类的，通常大于1时，我们叫倍数，而小于1时就叫分率。所以“分率”（不带单位的分数）和相当于...
学好数学是要靠多做题还是跟智商有关?
概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能 更好地运用它来解决问题。深刻理解概念，还...
现在的小学生是怎么完成数学作业的
生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。如：学习了长方形、...
一个数学家的自白好词佳句
拉普拉斯说:“在数学中,我们发现真理的主要工具是归纳和模拟” 维特根斯坦说:“数学是各式各样的证明技巧” 华罗庚说:“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要” 纳皮尔说:“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算” 开普勒说:“以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读...
有什么有效的数学学习方法?
因此在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的,这可以更快速的帮助自己解题.复习知识点 以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题....
高中生学不会数学该怎么办?
3. 构建基础知识：数学是一个渐进的学科，缺乏基础知识会影响后续的学习。学生可以通过查漏补缺，重点复习和巩固基础概念和技能，确保打下坚实的数学基础。4. 分解问题：数学问题可能会显得复杂和难以理解。学生可以尝试将问题分解为更小的部分或步骤，逐步理解和解决问题，而不是一次性解决整个问题。5. ...
怎么样能保持对数学的热情?
寻找榜样：了解和学习数学领域的成功人士，如数学家、科学家和工程师。了解他们的故事和成就，激励自己追求数学的深入和发展。创造性思维：将数学与其他学科和领域相结合，发展创造性思维。探索数学与艺术、音乐、计算机科学等之间的联系，从不同的角度思考和解决问题。合作学习：与其他对数学感兴趣的人合作...
数学问题!!!
一共借了1000，用去970，剩下30元， 还爸爸10块， 还妈妈10块，也就是970+10+10=990，自己剩下了10块，那么990+10=1000。其实这句话就不对了“自己剩下了10块， 欠爸爸490， 欠妈妈490”，970除以2等于485，再加上还的10元，就是欠495元，而不是490元。或者这样算：买了双皮鞋用了970...
高中数学教学周记
在高中数学教育教学过程中,教师应当全面的改革教学模式,引导学生更好的进行独立思考,更加全面的培养学生的创新能力。首先,在高中数学教育教学中,教师应当提倡学生进行一题多解,鼓励学生从多角度来进行题目的思考。教师应当鼓励学生从不同的角度来解决问题,提出自己的见解,这样的教育教学方法,有利于有效的提升学生的创新思...
申京补心： 第5题 把X带入式子中,算出m就可,m=10/7 第6题 将方程化为(x-1)2-(x+1)5=m,把x=1或-1带入得 m=-10或-4
项城市17285317959： 帮忙解决,数学问题. - ？
申京补心： 1.(x+y)^2+x+y-12=0(x+y-3)(x+y+4)=0 x+y=3或x+y=-42.这个等腰三角形是等腰直角三角形 底边=√2*√5=√10
项城市17285317959： 帮忙解决一道数学题. - ？
申京补心： [6*(1-0.2)]/(1-0.2)=24(张)
项城市17285317959： 请各位帮忙解决一道数学题 - ？
申京补心： 300÷(80%-75%)=6000大米6000*80%=4800千克面粉6000*20%=1200千克...
项城市17285317959： 帮忙解决一道数学问题 - ？
申京补心： sinx=sin(x-a+a)=sin(x-a)cosa+cos(x-a)sina注意到sin(x-a)与x-a等价cos(x-a)-1与-1/2(x-a)^2等价lim[(sinx-sina)/(x-a)]= lim{sin(x-a)cosa/(x-a)+[cos(x-a)sina-sina]/(x-a)...
项城市17285317959： 帮忙解决数学题 - ？
申京补心： (t-2)的平方+(t+2)的平方=10 (t-2)(t-2)+(t+2)(t+2)=10 t的平方-4t+4+t的平方+4t+4=10 2t的平方+8=10 2t的平方=10-8 2t的平方=2 约去2 ,t的平方1t=+1或t=-1 (y-2)的平方+(2y+1)的平方=25 同上 y=2或y=...
项城市17285317959： 帮忙解决个数学问题 - ？
申京补心： 解:设甲种食品有x千克,乙种食品有y千克.则 甲的价格变为原来的0.8倍,乙的价格变为原来的1.2倍之后,食品的总价是9.6*100=960(元) 可知原来的总价是960+140=1100(元) 由题意可得 甲的单价是9.6/0.8=12 乙的单价是 9.6/1.2=8 列方程 x+y=100 12x+8y=1100 联立两方程,解得x=75,y=25. 答:甲种食品有75千克,乙种食品有25千克.
项城市17285317959： 帮忙解决数学问题 - ？
申京补心： 2人A柜的钥匙每人一把 2人B柜每人一把 余下的钥匙A锁到B里 钥匙B锁到A里
项城市17285317959： 帮忙解决数学题？
申京补心： 解:求成本价X 赚20%的成本价=1.2X=100,X=83.33元 亏20%的成本价=0.8X=100,X=125元 收入200元,成本208.33元,亏了8.33元.
项城市17285317959： 帮忙解决一道数学题？
申京补心： (x²-2x)²-2(x²-2x)-3=0[(x²-2x)-3 ][(x²-2x)+1]=0 (x²-2x-3)(x²-2x+1)=0 (x-3)(x+1)(x-1)²=0 x-3=0 x+1=0 x-1=0 x1=3 x2=-1 x3=1
