哨卡（课时特训灯光六年级阅读题）

六年级下语文课时特训答案(人教版)~

毕业赠言
“毕业的话建议”中精选的意见两个字“毕业的话建议”，一组学生写信给老师，一群教师和学生。学生临近毕业，很多想同学，老师，母校，说：“建议毕业生的话”，为他们提供表达感情，交流思想和显示个性，才艺展示平台的机会。虽然建议大家在毕业的话来写，但由于其特殊的纪念意义，建议毕业的话应该写成简洁，生动，充满现代气息，深情，给人以启发。要体验教师和学生真挚的情感之间通过教学对学生，引导学生，指导学生不同对象的特点，更生动，得体，简洁的语言来表达自己最真诚的祝福。有许多各种各样的文具会买同学录，一般会有一个让学生们要填写相关信息，然后让学生经过充分发挥想象力，写学生写的最好的一个能力，可以使它令人难忘，同学们要这样说，它是一个平台，以突出个人风格。例如：不管多远的未来，一路成长有你有我，不管在任何时候满足，我们是永远的朋友。无论多久以后，请珍惜每一刻在一起，不管有多少个赛季了，我们是朋友。有了你，记得，我们曾经有过的共同理想;和你分手，期待着狂欢的时候，我们又见面了。同学啊，让过去暮暮窃窃私语那些甜蜜，都埋在我的心脏底部，它变成了美好的回忆！时光飞逝，转眼间，四年的职业生涯已经在过去的同班同学。但在课堂上，也呼应我们的朗读，在操场上，还留着我们运行轻盈。这里的草坪，小溪，竹亭，是我们永恒的依恋百草园。毕业了，你多么想保留那些温暖的日子，但如何急于抛出的洪流早期生活。生命的前同学，是一堆甜蜜饯，迷人，酸甜可口，永远是难忘的光洁度。我的朋友们，我们不得不暂时分开，“宝”，我不说了。它不希望走在夜晚，铸造一些小努力，晨星，虽然没有太多的光线，但也使人们对早期行愉快。如果我可以，我想有我所有的心脏今天擦分别。但我不能啊！因此，让我们分手的沉默！要知道，这是一种无声的火山，这比什么都重要告别！年轻人有一个幸福的心脏，并给他们一个大大的笑容，给自己一个诚实的自我，划出一道完美的完成学业，指向一个美丽开放的原因。让我们起航，乘坐风暴。不要忘了我，我的朋友！描绘了绘图板与人生智慧，生活与拼搏书写，用汗水浸润青春的旅途酸甜苦辣。我相信明天你也不一定会辉煌，但肯定充实无悔！友谊是一首无字，在你的树淡淡的季节为您回收一个感人的华尔兹打开一个美丽的花的深深浅浅的脚印，玩的步伐。有一年，年复一年。南风轻轻吹，时间扎堆着急。亲爱的朋友们，请不要难过，离别珍惜对方之后。在柳阴做各种忧郁，爱男孩同班的几个长，希望旅程万千思绪，愿奋进成友谊的力量！你能送我一块手帕？让我的心脏飘起了一个帆。离开的时候，我们走吧！不后悔，没有告别，尽管这首歌渐渐安静了下来，我们的心将永远跳荡不已。迎接和送别，拥有帆和海上，无论是过去欢乐的结束，这是幸福的未来的开始。你的影子航行，我的眼睛是河流，你要多少次入住了，终于可以不。我知道，这个世界是一个难得的友谊，但更有价值的是自由。有一次，稚嫩的小手拿着在一起，他们一致认为，我们永远是朋友：六次这么快，把一切都改变了，但我们的友谊并没有改变，也能达到我们的协议是有效的。
今年夏天，我们将分别为。旧的欢歌笑语，也随风而逝。但你永远记住，无论什么时候，我们是最好。
望采纳

来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友们骄傲地喊上一句：“你们看！”
突然，我觉得有人抓住了我的手碗，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。

荷塘月色

作者: 朱自清


这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

朱自清（1898—1948），原名自毕，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

1、哨兵要说：“将军，其实我..我是上校的弟弟，我甘愿站岗服役。”上校在示意哨兵不要说出来，上校知道哨兵要说什么了。
2、屋外的环境（也可以直接说环境描写），目的在于突出站岗的艰难。
3、“哨兵，你虽然服役已过，但仍在寒冷的地方站岗，你以坚强的信念克服了风霜，你不仅仅是为了你哥哥（上校）还为了更多人。”

我想的，应该可以帮你忙哦！不过有些可能不太好，你可以改改。

1.持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。哨兵张了张嘴想说的是（他是上校的亲人，是他的弟弟），哨兵又合上嘴是因为（上校瞄了他一眼，不想让他说出真相）。
2.突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。将军要敬礼是因为（他被上校的弟弟坚守岗位、任劳任怨以及上校为了让其他战士少在恶略环境下执勤而把自己的弟弟安排在最艰苦的岗位上的行为所感动），这个军礼表示的意思是（ 将军对上校和上校弟弟以及像他们一样为祖国边防事业做出贡献的边防战士们的敬意）。
不知是不是正确的~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1、哨兵要说：“将军，其实我..我是上校的弟弟，我甘愿站岗服役。”上校在示意哨兵不要说出来，上校知道哨兵要说什么了。
2、屋外的环境（也可以直接说环境描写），目的在于突出站岗的艰难。
3、“哨兵，你虽然服役已过，但仍在寒冷的地方站岗，你以坚强的信念克服了风霜，你不仅仅是为了你哥哥（上校）还为了更多人。”

1、哨兵要说：“将军，其实我..我是上校的弟弟，我甘愿站岗服役。”上校在示意哨兵不要说出来，上校知道哨兵要说什么了。
2、屋外的环境（也可以直接说环境描写），目的在于突出站岗的艰难。
3、“哨兵，你虽然服役已过，但仍在寒冷的地方站岗，你以坚强的信念克服了风霜，你不仅仅是为了你哥哥（上校）还为了更多人。”

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东昌府区15657817913： 有关小学六年级下册语文同步第11课灯光的一道题哨卡这篇阅读短文的最后一道题,也是这一课的最后一道题,你是怎样理解本文最后一个自然段的?(注意... - ？
景军普乐：[答案] 他们(军人)不顾危险、寒冷,不为一己之利,保卫着祖国的边疆,为人民做出贡献!

东昌府区15657817913： 有关 小学六年级下册语文同步第11课 灯光 的一道题 - ？
景军普乐： 他们(军人)不顾危险、寒冷,不为一己之利,保卫着祖国的边疆,为人民做出贡献!

东昌府区15657817913： 《哨卡》的阅读文章 课后题:读下面句子,说说你从重点词中体会到什么?1.风雪中,伫立着一位浑身是雪,眉毛上结着白霜的战士.(重点词:伫立)2.风... - ？
景军普乐：[答案] 1.战士的坚毅 2.不仅仅写了军人像雕塑,更写了他们的精神像雕塑,永垂不朽. 3.随便啊,只要你指出无私奉献,就可以了.如:将军,严守军纪 剩下的那题,抱歉啊,我概括的方面不好

东昌府区15657817913： 小学六年级课文灯光改写成故事200字 - ？
景军普乐： 立正,不是这篇课文的最后一个自然段)下面我把阅读短文发给大家 哨卡 在风雪迷漫的的远方,总是先把脚踩实.忽然?”“不,他提高了嗓门:“走,为什么,贴近他的耳朵!”上校避开将军的目光:“路太险,像刀割一般疼痛,轻声说....

东昌府区15657817913： 阅读下面一篇文章,完成 1 — 5 题. 哨 卡 ①在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡.十余名军人,正顶风冒雪,... - ？
景军普乐：[答案] 1 .天气的恶劣,道路的艰险和十余名军人顶风冒雪向山顶进发.突出了高山哨卡条件的艰苦,为故事情节发展做铺垫.(意思对即可) 2 .将军突然发现自己错怪上校,而自责而内心不能平静,更被上校的自...

东昌府区15657817913： 哨卡阅读题答案急急急 - ？
景军普乐： 1.当将军听说哨兵已经超期服役,对上校提出严厉批评时,“持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话.上校瞄了他一眼.哨兵立即合上嘴.“这位哨兵准备说什么?上校为什么要瞄他一眼?2.文中“屋外狂风怒号,发出阵怵人的尖啸.雪珠夹杂...

东昌府区15657817913： 《哨卡》阅读答案最后一题,真的,哪个答,19、批注是一种很好的读书方法,他可以赏语言、写理解、谈感悟、做评价等.任选角度,对下面的句子进行批... - ？
景军普乐：[答案] 最后一自然段以比喻的手法,将军人比作群雕,暗指他们无私奉献,在极其恶劣的环境下驻守祖国的边疆,毫无怨言,想雄伟的山一样,是我们农民群众坚实的靠山.

东昌府区15657817913： 哨卡 阅读题答案 - ？
景军普乐： 1.肆虐:本意是指狂暴的,猛烈的;文章中的意思就是说风更加的大了,活用作了动词,更突出了风猛烈的程度.(直接说风更大了,用＂大这＂个形容词,跟用“肆虐”,风来做主语,效果就很不一样,显得人力之不可抗拒嘛~~这个不用答的...

东昌府区15657817913： 阅读题求解答 急急急急·························1.文章主要内容是什么2.“连长揽鹰在怀里,眼圈发红”假如你是连长会想什... - ？
景军普乐：[答案] 1、一只其貌不扬的鹰为救哨卡的战士而献出生命. 2、真不忍心这样让它去,可能会回不来的. 3、神鹰,好战友,我们不会忘记你,

东昌府区15657817913： 作者说,这群军人犹如一座群雕,想想群雕和这些军人有何共同之处,为什么要这么形容? - ？
景军普乐： 雕塑可以把动态的情景用静态表现出来,军人犹如群雕,反映出军人群体的严肃、紧张、整齐划一,神态、表情,或动作,长时间保持不变.把本属于动态的东西,保持到静止状态,也只有军人能做到.比如,岗哨——你去看看国旗班的战士,站在国旗下,仿佛就是雕塑,一动不动. 雕塑和军人还用共同之处就是给人雄壮、伟岸的感觉.雕塑往往采用大形体的表现形式,用放大局部的手法来表现作者的意图,人物造型的雕塑更是显现出人体的特征和行为的代表性.