日语假名的拨音ん的一个问题
拨音是个特殊音节,发鼻音,只能接在其他音之后,不能单独使用,也不能用于词头,随着前面的假名不同而改变发音。
A、在m、b、p之前——发[m]。
例如:がんばる,ん在ば(ba)之前,所以发[m]。
B、在n、t、d之前——发[n]。
例如:しんねん,ん在ね(ne)之前,所以发[n]。
C、在k、g之前,以及词尾——发[η ]。
例如:てんき,ん在き(ki)之前,所以发[η]。
你的例子是属于C的,词尾,所以也是发[η],也就是鼻音(发音同英语中的这个音)
至于你说体言怎么读,我不明白的意思啊。体言在日语中是名词、代词、形式名词、数量词的统称,体言没有词尾的变化,在句中可以做主语、宾语等。
而且你这个词是错的吧,らしい就有,不过是动助,后面不会加ん的吧。没有い这样的拗音啊。拗音只有や、ゆ、よ。
首先拨音ん在发音时占一拍。如かん,か占一拍,ん占一拍,共两拍。一定不要发成中文的“勘”(一个音,即一拍)。さん的读音是撒恩(不要拼成一个音),其他以此类推。
另外,拨音ん的音是n还是ng?日语ん的罗马音是n,但ん的实际发音介于中文的n与ng之间。而且不管你读成n还是ng,日本人的感觉是一样的。
日本语は基本的に「一字一拍」だけど、「Xん」は二拍ではなく一拍(又は1.5拍)として扱う、っていうのは日本语発音の基本ですよ。
ところで、日本人は「san」と「sang」を全く区别しないよ。
アメリカ人だってあんまり厳密に区别しないでしょ。
I'm goin'to (I'm gonna) とか。
中国人やベトナム人は厳密に区别するので、学习者としては
「"san"じゃなくて"sang"だよ!」
と言われると悲しくなります。违い分からん。
中国语やベトナム语の语末のnとngの违いは、英语のLとRの発音同様、日本人の弱点なのです。そっとしておいてあげて。
更に言うと、中国语のxingli行李とかは、gが前に出てきちゃって、日本人にも「しんぐり」に闻こえる。中国语だって、厳密には他のxiang想等のngとは発音が违うのではないか?と个人的には思う。
为什么这么念 ? 真是个
发音是不一样的さん - 桑
かん - 更像 kan 看
たん - 更像 dan 但
さん的读音是sang啊。
学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记,因为难寻规律。学习印欧语系诸语,可用词素分析法将词分解为词干和词缀,加以整理,即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的,词素分析法用不上。日语词的来源不一,构成方式复杂。有和语词,有汉语词,有混合词,有派生词;此就其来源而论。在读音方面,有音读,有训读,有音训混读;同为音读,尚可分为汉音,吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂,难读难记。学习者以记词为苦,是有基因的。
要彻底解决记日语这一难题,唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律,抓住纲目,分清条理,是记词的关键。只要抓住音和训,记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂,不加深究,则无法弄清其实际,所以学习者感到无从下手。同一汉字,在这个词里音读,在那个词里训读;况且音读和训读都有数种读法,更使人无从掌握。
为了顺利地记住日语词,首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来,就在日语中引起了这个问题;这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前,日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后,日本人不但汉字注日语音,而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题,日语词的复杂状况即由此而生。因此,弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题,由此而探讨解决记词的难题。
训读:训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后,日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”,日语词称“河”为“カワ”,于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之,依汉字愿意而以相应的日语词读出,就是训读。训读是写汉字,读日语的音。例如“人”读“ヒト”,“山”读“ヤマ”,等等。这也可以说是类似翻译,但有些是确切的翻译,有些则不一定完全相符。
音读:汉字进入日本后,日本人按照汉字的原音读汉字,就是音读。因汉字传入日本时间不同,而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之,日语汉字的读音来源于古汉语读音,故虽与现代汉语音常不一致,但仍有关系。例如汉字“山”,日语音读为“サン”,“爱”读为“アイ”,等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音,由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同,但仍密切相关,所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。
除音读和训读外,还有音训混读,就是在一个词内,有的汉字音读,有的汉字训读,形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法,而主要是由于日语中的造词所引起的。
仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源,同时也说明要解决日语词的难记,就必须抓住音和训这个根源。否则,抓来抓去,总在枝节上转圈子,终究不得出路。
日语小技巧(2)
我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少,甚至多少悬殊,有的音读汉字多而训读汉字少;有的反之,音读汉字少而训读汉字多;有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的,但不论情形如何,有一点是确定不变的,那就是:日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的,固定的,大体上是不变的。如前所述,汉字的读音稳定,构成词时,词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字,它的音读为“せい”,所以它所构成的词:“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等,它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此,训读也是如此。例如“手”字训读为“て”,于是它构成大量训读词如:“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等,“手”字都训读为“て”。
由此我们找到记住日语的关键,寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读,在构成词时其音相当稳定,这正是我们发现的窍门,找到的关键。西文的语言,印欧语系诸语,它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根(词干)和词缀(后接部分);这样划分,即可形成条理,找出规律,得出构词的要领,以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同,其构语法是另一个样子,词素分析法用不上。况且日语中有和语词(日语固有的词)、汉语词(来源于汉语的词)、外来语词(主要指来自西文语言的词)以及其他等等。同是汉语词,有音读,有训读,有音训混读。同是音读,有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音,还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音,等等。因此,日语单词的读法确实是千状百样,使人弄不清,摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难,因而迫切希望得到简便的记词法。
诚然,日语词的状况极为复杂,况且完全用不上西文语言的词素分析法;只有另外找寻一个办法,取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点,日语单词的来源和构成,我们找到音训记词法,使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂,构词的状况如何多种多样,我们只要抓住音和训二者以为纲,就可形成规律,得到系统。
为了讲清音训记词法,本书(《日语词汇的奥秘》)列出了日语汉字的音读和训读,自“あ”行至于“わ”行的汉字的音读和训读,而且每一个音读和汉字和训读汉字列举了例词。从所列材料即可明显地看出:(1)日语汉字的音读和训读是相当稳定的。(2)总地说(就大体而论)音读或训读的一般规律是和语词训读,汉语词音读。以上两条是总的规律,可以概括日语单词的一般状况。首先说音读和训读相当稳定这一特点。就是说,汉字的音读和训读是相当稳定的。前已举出,例如音读方面,汉字“生”读做“せい”,在“生”字构成的音读词中,“生”字都读“せい”。“生”字训读为“いき”,于是“生”字构成的训读词中,“生”字都读“いき”;这是训读方面的状况。可见不论汉字的音读法或训读法,其音的读法(音读或训读)都相当稳定(固定),而不是时常变化的。举例如下:
汉字“生”的音读为“せい”,在其所构成的许多音读词中,“生”字都读做“せい”:
生活(せいかつ)、生产(せいさん)、 生物学(せいぶつがく)、学生(がくせい)、 先生(せんせい)……,等等。
汉字“生”的训读为“いき”,在其所构成的许多训读词中,“生”字都读做“いき”:
生き马(いきうま)、生き字引(いきじびき)、生き耻(いきはじ)、生き别れ(いきわかれ)……,等等。
由此明显看出,由汉字构成的日语词,其构成的基础是汉字。汉字有音读和训读两种读音法;音读汉字构成音读词,训读汉字构成训读词。二者明显有别。音读汉字是以汉语汉字原来在汉语中的读音为基础,进入日本后由日本依汉字原音以反切法读出,这时不免受到日语音韵的影响,也就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化,这样读出的汉字音,就是日语汉字的音读。汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关,而是汉字进入日本后,日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应,可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如,汉语的“油”和“脂”字,日语汉字的训读都是“あぶら”。写汉字“油”或“脂”,训读为“あぶら”,这岂不是译而读之吗。由此可见,日语汉字的音读以汉字原音(在汉语中原来的音)为基础,受日语音韵影响而成,所以它们或多或少总在一定程度上与汉语音有近之处。当然,由于日本人在古代接受汉字时是以古汉语音为根据,而现代汉语与古汉语已有了相当大的差异,所以我们不可用现代汉语(特别是普通话)的语音与日语汉字音读相比。纵然为此,日语汉字读音与现代汉语的汉字读音仍有某些相近相似之处。至于训读汉字,它是由汉字字义来的,也可以说是该汉字的日语释义,或说是该汉字的日语翻译,所以它与汉语音全然无关。
日语汉字读音的稳定性,对于我国人学习日语大为有利,因为这与汉语汉字的读音稳定性相同。在汉语中“生”字读sheng,在“生”字构成的词中,“生”字读做sheng。
日语小技巧(3)
再说第二个特点,就是说,一般而言,和语词训读,汉语词音读。这可以说是一条普遍的规律。和语词是日语原有的词,亦即日语固有词,也就是说,汉语尚未进入日本时日语中原已有此词了。例如,“山”字训读为“やま”,就是说,汉语的“山”字进入日语之前,日本人称山为“やま”。和语词作训读是日语的一个规律。例如“言”字训读为“いい”,这是从“说”这个意思来的,和语词有“言い合い”、“言い挂かり”、“言い値”、“言い伝え”、“言い渡し“等等。这些都非汉语词,而不是自汉语来的,而是和语词,就是说,这些词是日本语言中固有的,而不是自汉语来的,它们都是训读词。
由此可以明显看出,日语词分为两大类,一为汉语词,是来自汉语的;另一为和语词,是日语原有的,固有的,非源自汉语的。一个汉字,有音读,有训读。音读依汉语原音,训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。
我们由此而找到规律,寻出记住日语单词的窍门。
请注意,我们学习日语记单词时,不要一个词一个词单记,而要以汉字为基础,以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法,完全可以以一带十,以十带百,以百带千。以汉字为纲,形成系统,构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读,一般说,绝大部分的词都依此规律,例外是少数。音读有时可能不仅一种读法,但总有一个读法是主要的,即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读,而其他一个或数个读法则是次要的,只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时,首先要记住汉字音读中的主要读法,以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法,以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样,极少出现一个汉字数种训读法,大多是一个汉字一个训读法。
当然还应看到,日语词的构成杂乱,符合规律的终属多数,例外则属少数。采用我们的音训记词法,完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题,至于属于例外的那些词,只要在记住绝大多数词的同时加以注意,即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数,而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的,在其他方面莫不如此。
音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础,是循着日语词的构成和发展而来的,因而是科学的,符合实际的。它不仅行之有效,而且简便有序,有条理,成系统。以音训为纲,自然能够以一个汉字带起(贯穿)其所构成的所有的词。这个道理十分明显,合情合理,切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字,记住汉字的音,在任何场合,在任何词里,一见着这个汉字,就读这个音。学会一个“飞”字,遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词,都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之,记日语词以汉字的音和训为纲,是最简便有效的方法。
日语中引入汉语词,称为“字音语”,另外又创造出打新的词,称为“和制汉语”;二者皆用汉字和假名书写。不仅这些,还有日本人依照汉字而创造的新字(汉字中原来没有的字),称为“和字”或“国字”。这样一来,日语词就在复杂之上更加复杂起来;难分条理,难辩体系,实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下,只有抓住音和训这个总纲,才能化繁为简,以纲带目,记词的难题也就可以解决了。
为便于记词,掌握音读和训读是十分必要的,已如上所述。从日本人创造汉字看,也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后,日本人学习汉字造字法而创出新字,称为国字或和字;这种字是训读的,举例说明如下:
俤(オモカゲ):由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。
働く(ハタラク):由“人”和“动”二字组成。意为“寒风”。
凪(ナギ):由“风”和“止”二字组成。意为“风住,风停”。
峠(トウげ):由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。
噺(ハナシ):由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。
榊(サカキ):由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。
颪(オロシ):由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。
毟る(ムシル):由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。
畑(ハタ):由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。
畠(ハタ):由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。
辻(ツジ):由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。
躾(シツケ):由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。
鳕(タラ):由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。
除了上列诸例外,还有一些,如椙(スギ),樫(カシ),糀(コウジ),柾(マサ),襷(タスキ),なまず(ナマズ),ぶり(ブリ),麻吕(マロ),等等。这些都是在汉字进入日本后,日本人依照汉字造字法而创造的字,即国字(和字)。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如,用“人”和“动”二字相合而成为“働”,以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”,以表示“新鲜的话儿”,转而为“故事”之意。(这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。)
如前可述,音和训是日语词的重要因素,因而是记词的关键。只有从音和训入手,才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律,进而据此规律而形成体系。这样,日语词的状况再复杂再繁乱,也可理之井然,纳入轨道,化千为百,理百为十,终于在杂乱无章中找到明晰的头绪,自可分别归类,记住单词就不难了。
日语小技巧(4)
为了有系统地整理日语词以便快速记住,必须注意日语词和汉字的关系。这完全不同于学习印欧语系诸语言时只将文字作为表音的符号。在日语 方面,由于吸收了汉语词和汉字,致使文字、音、词之间产生了其他语言中不存在的特殊关系。要真正弄懂音和训,必须弄清日语的“用字法”,这样才能溯其源流。
“用字法”分为训、音、训音混三类。
训读:(1)正训:只用训——涙(ナミダ)
也用音——年(トシ,ねん)
(2)仪训:熟字训——流石(サスガ)
翻訳训——飞鸟(トミ)
借训——度(渡ワタル),浅猿(アサマシ)
(3)正?义混:生加义——苦敷(クルシク)
义加正——糸惜(イトオシ)
以上是日语训读用字法是日语汉字训读的全部梗概。训读词成千上万,皆不出此规律的范围之外。正训中只用训的是纯粹的训,即用日语词与汉字对应,如何翻译。正训中有一种是音训并用的,这类汉字有音读也有训读。义训是借汉字表达日语词,也如同翻译。正训和义训相混也归入训读之列。
音读:(1)正音:只用音——朝家(チョウカ)
也用训——悪僧(アシキソウ)
(2)义音:有借用汉字音的,如“都率天(トンツテン)”也有借汉字音对应的,如“不静”(フジョウ不浄),卓散(タク サン)
(3)正?义音:有正加义,也有义加正。
以上日本语音读用字法,是日语汉字音读的全部梗概。音成千上万,皆不出规律的范围之外。正音分为音和音训并用二种,义音分为音译和借音两类,是用汉字标日语的音。混用的是兼用音和训两种。总之,这是日语的音读。
训音混读:分为“重箱読み”和“汤桶読み”两类。皆为音训混读,兹不详诉。
学习日语的人对日语汉字读音不一致二烦恼。由于音读和训读并存,本来已经十分繁复,何况音读常有不同的读法。汉语中的字音也有不同的读法,例如汉语的“银行”和“行为”中的两个“行”字是读音不同的。但这只是少数,而绝大多数的汉字都是固定一音。日语汉字音读则不这样简单,例如“富士山”的“山”字读“サン”,而“大山”一词的“山”字读“セン”;“言”字可读“ゲン”,也可读“ゴン”;例子太多,不及详举。造成汉字读法众多的原因,是音汉字在不同时代进入日本,其进入的途径和背景也多种多样。为了便于记住日语词的音读,这也必须注意。此外还有“惯用音”,在现代日语中应用极为普遍。
有些日语词本身即具备音读和训读两种读法,而这两种读法各有各自的含义。举例如下:
赤子 アカゴ:婴儿
セモシ:民众
一目 イチモク:一眼,下围棋先摆一子
ヒトメ:一面
一方 イッポウ:特意
ヒトカタ:非常,很
大家 オオヤ:家主
タイカ:专家
タイチ:大家,富贵之家
上方 カミガタ:日本关西地方
ジョウホウ:上边,上部,上方
最中 サイチュウ:当中,中途
モナカ:(糯米豆馅)点心
祝辞 シュクジ:结婚祝词
ノリト:神前祝词
上手 ジョウズ:高明
カミテ:上方,舞台左侧
白鸟 ハクチョウ:天鹅
シラトリ:白色的鸟
人事 ジンジ:人事管理
ヒトゴト:别人的事
身代 シンダイ:财产
ミノシロ:身价
生花 セイカ:天然的花
イケバナ:插花
大切 タイセツ:重要
オオギリ:大轴戏
唐纸 トウシ:中国纸
カラカミ:花纸
戸口 ココウ:户口
トグチ:门口
日当 ニットウ:日薪
ヒアタリ:向阳
人気 ニンキ:人缘,人望
ジンキ:风气
ヒトケ:人的声息
人形 ニンギョウ:偶人
ヒトガタ:祭神的神码
白马 ハクバ:白马
シロウマ:浊酒
木马 モクバ:木马
キウマ:运木材的雪橇
举出上面一些例词,明显看出同一个词因因音读和训读不同而产生词意的差异。这一点是记单词时必须特别注意的。有些词,同为音读或训读,但因读法不同也会产生不同的词意。因此,学习时必须弄清音和训,按其不同的读法和词意记住,才不会出错。日语词的读法和词意密切相关。有大量异字同训。就是说,不同的汉字字训以相同的日语词,举例如下:
あう 合う:计算が合う
会う:人と会う
遭う:灾难に遭う
あく あける 明ける:夜が明ける
空く:场所が空く
开く:幕あが开く
あげる あがる 上げる:品物を上げる
扬がる:花火が扬がる
挙げる:手を挙げる
あつい 暑い:暑い夏
热い:热いスープ
厚い:厚い壁
あと 迹:焼け迹
后:后の祭り
あやまる 误る:読み误る
谢る:手落ちを谢る
あらい 荒い:波が荒い
粗い:粒が粗い
あらわす 表す:言叶で表す
现す:姿を现す
著す:书类を著す
总而言之,日语音读词大体上与汉语词的音相近,因为它们是从汉语音来的。在日语中虽有不同的数种音的读法,但总不会脱离汉语音。当然,这里不能用现代汉语普通话的音完全相比,因为日语的汉语音来自古汉语。至于训读,则大体上是用日语词翻译汉语而读出,总不会完全脱离汉语愿意。
凸凹
品物
会会
平和
野原
苦痛
言语
终始
先祖
鉄钢
野山(のやま)
情热(じょうねつ)、
贷借(かしかり)、
率直(そっちょく)、
给付(きゅうふ)、
诱引(ゆういん)、
制限(せいげん)、
短缩(たんしゅく)、
爽凉(そうりょう)、
容姿(ようし)、
変転(へんてん)、
救急(きゅうきゅう)、
満期(まんき)、
绍介(しょうかい)、
段阶(だんかい)、
惯习(かんしゅう)、
议决(ぎけつ)
鬼女(きじょ)
限界(げんかい)、
送迎(そうげい)、
劣悪(れつあく)、
軽减(けいげん)、
探侦(たんてい)、
相互(そうご)、
出演(しゅつえん)、
言语(げんご)、
泉源(せんげん)、
食粮(しょくりょう)、
移転(いてん)、
平和(へいわ)、
许容(きょよう)
绝灭(ぜつめつ)、
淫売(いんばい)、
物事(ものごと)
败戦(はいせん)
养护(ようご)、
余剰(よじょう)
决裁(けっさい)、
断片(だんぺん)、
要纲(ようこう)、
抱懐(ほうかい)、
抱拥(ほうよう)、
期日(きじつ)、
面会(めんかい)、
论争(ろんそう)、
展开(てんかい)、
途中(とちゅう)、
买収(ばいしゅう)
困穷(こんきゅう)、
住居(じゅうきょ)、
窃盗(せっとう)、
頴脱(えいだつ)、
锐敏(えいびん)、
老衰(そうすい)、
练磨(れんま)、
熟睡(じゅくすい)、
施设(しせつ)、
半减(はんげん)、
胃肠(いちょう)、
诈欺(さぎ)。
量多
亲母
草花
闹热
胃肠
疗治(りょうじ)
运命
造営(ぞうえい)
日语假名的拨音ん的一个问题
其实 读成kang dang没有什么不可以,你这样说日本人同样知道你在说什么。重在交流,我现在都是这么说的。听MP3之类的他们教的只是基础,交流起来没有人这么较真的。真正日本人也不会读成ka ng da ng,一字一字蹦的
关于日语拨音ん的读法
例如ho加拨音ng就近似于汉语的“红”的发音。但是由于拨音占两个音节,也就是相当于读两个假名的长度。日语属于音拍语,每一个假名占一拍(拗音除外,两个假名一拍),自成一个音节。所以读句子时就是念一个一个的假名。因此首先要背熟五十音图,假名都要会读。希望对你有帮助。
日语中 促音和拔音到底怎么念啊?
拨音假名写成“ん”,拨音是鼻音,但是发音方法不一。有些人的母语中的鼻音的大部分因其发音不受后续音的影响,所以发音方法不变。但是,日语的“ん”的发音方法因后续音而产生变化。也就是说发“ん”时的舌头的位置及口型都接近于后续音的辅音。例如,“ん”的后续音为マ行音、パ行音、バ行音时...
日语中ん拨音的m, n, ng,到底有什么区别
,后鼻音,还有双唇音还有一个是N的音,一般大学里面教的时候只用讲到前三种就可以了,这个其实不用那么的叫真,因为日本的播音员的话是需要严格掌握到位的,但是一般的日本人有的喜欢普遍发成前鼻音,还有一般是基本都发后鼻音的,前鼻音是发音是靠前的,后鼻音是靠后发,仔细听是不一样的 ...
日文“ん”是什么意思?
ん一般是和中文嗯一样。但是不允许用在上司,前辈,比自己地位大的人。在家里,可以和父母用。还有朋友也经常用。ん的意思:1、助词,为否定助词ぬ 的转变,不的意思。行かん いかん 不去。 知らん不知道。2、助词の的转变:君んところ\/你那里。3、感叹词うん的转变:ん,そう\/嗯,是。
求教日语ん的读法。。。拨音要和前面的音拼在一起读,还是单独发两个音...
所以,在你懂发音的情况下,“ん”的前面有假名,那你就两个词连在一起快速读出来,那样就八九不离十了。やん,读“亚嗯”,但是你要快速的连读起来。くん,同样的,快速读“库嗯”。总之就是,把两个假名读成一个音。明白了么?就像“がんばって”,意思是加油。你是不是听见人家说的是“...
日语拨音、促音、拗音、外来语的输入规则
拗音的输入艺术拗音是「い」段假名(除去い)与「や」、「ゆ」、「よ」的复合音,一共有三十六种。输入时,只需去掉「い」并加上相应的「や」、「ゆ」、「よ」即可。例如,きゃ(kya)、ぎゃ(gay)等。拗音输入规则如诗如画,只需巧妙地替换元音,便能奏出音节的和谐旋律。拨音的轻盈触感拨音「...
日语的假名有几种?
日语的每个假名代表一个音节(拗音除外),所以属于音节字母。日语的假名共有七十一个,包括清音、浊音、半浊音和拨音。其中基本元音有5个,辅音41个,不可拼4个。表示四十五个清音音节的假名,按照发音规律,可排列成表,这个假名表称为五十音图【五十音図】(ごじゅうおんず)。表的纵向称为"段",...
日语单词少写ん是错的吗?
可唯独拨音不是。拨音,原先在日语里叫“拨ねる音”。拨ねる在日语中有往上的意思。用在笔划当中,就是我们中文说的“提”的意思。这个ん和它的片假名ン,最后一笔都是往上提的,字型上看,也有一种向上腾升的感觉,所以被命名为了“拨ねる音”,简化以后,就是拨音,也就是简化字的拨音了...
日语 ー 这个怎么念 发音是什么
长音表示:平假名以{あ}{い}{う}{え}{お}表长音。片假名以长音符号{—}表示长音。例:さ っ か(作家)——サッカー(足球)い え(房子)——いいえ(不)く ろ(黑色)——く う ろ(乘飞机)と り(鸟)——と お り(大街)おとうとさん(弟弟)き(树)——ケ一キ(蛋糕)...
詹狐亿恒: 拨音[ん]在发音时软腭下垂,振动声带,鼻腔通气发出声音.一般不单独使用,也不用于词首,只能接在其他假名之后,和前面的音节拼合构成音节. 日语中ん至少有3种发音是需要知道的. ん一般发音n,但是,当ん后面跟的是か行或が行的假...
君山区18893358729: 日语 ん 读音 - ?
詹狐亿恒: 日语音节末出现“ん”称为拨音.拨音的平假名为ん,片假名为ン,发音时软腭下垂,振动声带,鼻腔通气发出声音,一般不单独使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,与前面的音节拼合形成拨音节.拨音的发音根据后面的音节有所变化: 一、拨音在ば行、ぱ行、ま行音前面,发音是/m/,如: 散歩する 新闻 新米 二、拨音在か行、ガ行、は行音前面,发音是/ŋ/,如: 変化 日本语 万年笔 三、拨音在あ、た、だ、ら、な、わ行音前面或词尾(后面没有其它音节)时,发音是/n/,如: 半岛 问题 本来 新年 晩 无论哪种情况,拨音在日语里都被看作是同一个音,也就是/n/的发音,发音时,要注意拨音“ん”的强度和长度与前后的音相同. 希望我能帮助你解疑释惑.
君山区18893358729: 求教日语ん的读法...拨音要和前面的音拼在一起读,还是单独发两个音? - ?
詹狐亿恒: 在一起读,并没有ん开头的词~ 但是对日本人来说“ん”的音长也为1拍.例如,对于“さんま”这个单词,大家易认为它可切分成“さん・ま”两个部分,而日本人认为它可切分成“さ・ん・ま”3个部分.请努力练习,将“ん”、“さ”、“ま”三者的音长保持相同. 发音规律: 1. 在た行、だ行、ら行、な行音节前面发/n/音 2. 在ば行、ぱ行、ま行音前面发/m/ 3. 在か行、が行音前面以及在词尾时发/ng/
君山区18893358729: 关于日语拨音ん的读法 - ?
詹狐亿恒: 拨音很微妙但是也不用太在意.除了在唱歌的时候能够清楚听出来以外,一般说话时候都没有明显的发出音来,而是接在一假名后,在原则上是要占一拍的.
君山区18893358729: 关于拨音发音的问题 - ?
詹狐亿恒: 拨音假名写成“ん”.拨音是鼻音,但是发音方法不一.有些学员的母语中的鼻音的大部分因其发音不受后续音的影响,所以发音方法不变.但是,日语的“ん”的发音方法因后续音而产生变化.也就是说发“ん”时的舌头的位置及口型都接近...
君山区18893358729: 日文里的ん的问题?
詹狐亿恒: 这个有啊. ん 是拨音.一般在五十音图的最后一排.这个音不能单独使用,必须和其他的音组合,所以被单列
君山区18893358729: 日语中い段假名后加拨音ん怎么读 - ?
詹狐亿恒: 读kin,其实你可以一个个假名读,先慢速度读き,再读ん,接着慢慢加快2个假名读的速度,きん的发音就出来了,日本的学生也是这样读假名的.
君山区18893358729: 日语中拨音ん如何发音? - ?
詹狐亿恒: ん日语中有三个发音 不过学的时候,根本不用在意. 因为是从汉字发音翻过去的.所以你不可能说错.说几个例子吧 ①电话 でんわ 你只能说作,en得嗯 哇 对吧..你说成别的还读不成呢 ②案内 あんない 只能说为.an俺那一,,对吧... ①年间 ねんかん 只能读为 en恁嗯扛 还是第一种 ③ 残业 发为是.张昂妞 ang这个有点难发音 ③ 李さん 发音也是.ang 这个不用在意了.只有第三种用心一下就行了 因为有些发音.是汉语的发音很相.你不会发错的 我相信你
君山区18893358729: 日语中ん拨音的m, n, ng,到底有什么区别 - ?
詹狐亿恒: 有区别的,从语音学上面来讲的话应该有前鼻音 ,后鼻音,还有双唇音还有一个是N的音,一般大学里面教的时候只用讲到前三种就可以了,这个其实不用那么的叫真,因为日本的播音员的话是需要严格掌握到位的,但是一般的日本人有的喜欢普遍发成前鼻音,还有一般是基本都发后鼻音的,前鼻音是发音是靠前的,后鼻音是靠后发,仔细听是不一样的
君山区18893358729: 日语的拨音是什么意思,加个ん字的发音怎么发的,有什么讲究呢?看了半天也没看出个所以然来.. - ?
詹狐亿恒: 没什么讲究,唯一的讲究就是顺口.你的书上所谓的接在什么后面分别发n、m、ng的音,其实都是为顺口服务的,你怎么顺口怎么读.ん就是在后面加一个鼻音,独占一个音节,仅此而已.为什么书上说ば+ん的ん要发m的音?很简单你自己读读试试就知道了,你发完ba音再发鼻音,你看是把嘴巴抿着顺口还是张嘴发后鼻音顺口.同样,你再读读かん,你看这次是闭嘴顺口还是张嘴顺口.总结:怎么顺口怎么读.不要在这上面纠结.