4岁宝宝认知标准
4岁幼儿年龄特点:
1、 行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大,他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。
2、 爱模仿
4岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导,还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩,既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力。
3、 思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维,是4岁前孩子的典型特点。4岁幼儿仍保留着这个特点,例如让他们说穿手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心理默数。
拓展资料
每个年龄段孩子应注意些什么
1、2-3岁,要关注能不能处理好分离焦虑。如果,爸爸妈妈不在身边,他能不能自己独立。有没有一些基础的自制能力,比如说:能否专心吃饭,自己可以做的事情能否自己去做,等等。所以说2—3岁也是培养孩子安全感的重要时期。
2、3-4岁,需要注意到自信心及共情(同理心)。爸爸妈妈要不断培养他理解别人想法和情绪的能力。这是基础情商能力,对其他人际关系有着十分重要的影响。身教胜于言传,爸爸妈妈也要做一个非常自信,能理解别人的父母。孩子最好的学习力就是观察,而不是听道理。他们会观察周围的人是怎么做的,怎么处理事情的,学习他们的行为、语言、表情和方法。所以我们的爸爸妈妈们做孩子最好的启蒙老师。
3、4岁是个重要的年龄分水岭,因为4岁开始孩子的认知能力大幅成长,也更有情绪控制能力,所以可以开始培养许多重要的情商能力,比如抗挫力、冲突解决能力、愤怒管理能力等;同时,这个年龄的宝宝因为共情能力发展很快,已经有能力表现出亲社会行为。这些情商能力,都与宝宝的人际关系息息相关,非常值得爸爸妈妈关注!这个年龄段我们的爸爸妈妈要特别注意自己的方法,我们要孩子掌握抗挫力又不能让孩子失去自信,凡事讲究一个度,把握好度。
4、5岁之后,因为宝宝认知能力的进一步发展,爸爸妈妈就要开始培养宝宝乐观、诚实、责任心等情商能力,让孩子乐于为自己的行为承担责任,并对未来抱有积极期待。 在这个年龄段,我们的爸爸妈妈要开始赏识教育了,培养孩子乐观,积极向上的心里状态,在这时,我们爸爸妈妈的引导方法就非常的重要,给孩子积极的、乐观的,正能量的东西,鼓励孩子积极的去尝试。
5、6岁小朋友是一个转折器,妈妈们会发现宝贝似乎没有以前那么的温柔,乖巧了,他们慢慢的开始向以自我为中心转化。每天都似乎很忙碌,却不知在忙些什么。
6、7—9岁的孩子,开始进入人生的第一个叛逆期。对所有的事物有了自己的主张,自己的想法。还是慢慢的和父母做对。调皮不已。他们开始注重面子和自尊。
4到5岁认知能力应达到的标准
认识8-10种颜色(红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰);会照样画三角形、梯形;画人4-8个部位;会将2个三角形拼成一个长方形;会倒数10-1;会5以内数的加法;能找出图片中残缺部分;会画格子迷津;能认识钱币(6张图片可以找对4张);分清高矮、胖瘦、粗细、厚薄、宽窄;分清左右。
训练方法
◆学习画儿童画,如:太阳、房子、树、彩虹、飞机、小孩等,并给画涂色。
◆启发小儿自发画画,培养创造力,并注意画中的颜色搭配和使用正确。
◆利用实物学习计算,如:“全家3口人,每人一个苹果,一共有几个苹果?”“爸爸给宝宝一块糖,妈妈又给宝宝2块糖,宝宝一共有几块糖?”如果学会了加法,再开始学减法:“宝宝总共有5块糖,昨天吃了2块,今天又吃了一块,还剩几块?”
◆教孩子切分圆饼,要求每块一样大;按照图20A的方法不用20B的方法。否则不均等。会分成4,6,8均等分。
言语的发展应达到的标
会说清家庭住址;复述一段4句连续的话;理解并会叙述词汇;知道反义词,如:马路是宽的,胡同是窄的;找出图中的逻辑错误。
训练方法
1.教小儿看图讲故事,开始可以由家长提示。
2.鼓励小儿讲述幼儿园发生的事情。
3.经常向小儿提问;“什么”、“哪里”等问题,让小儿回答,如“什么能在天上飞?”“什么能在水里游?”以培养小儿爱思考的习惯。
4.学习常用物品是用什么材料制成的。如:鞋、杯子、房子等。
5.经常向小儿提问:“怎样”,帮助他思考和推理。如“你怎么刷牙?”“小狗热了怎么办?”
6.学习动物、植物和衣服的涵义,并能举例说明。
独立生活能力
学习洗脸和正确使用刷牙的方法:
1.自已洗脸,洗手娟;
2.自已熟练穿脱衣服。
玩具的选择
训练内容和目的:让幼儿参与操作活动,眼看、手摸、耳听、脑想、嘴说;运用多种感官同时认识周围世界,从多种角度去观察事物,建立记忆,获得知识,启发思维,建立数的概念。
需用玩具:各种积木、画板、橡皮泥、剪纸。
大运动应达到的标准和训练方法
脚跟比着脚尖向前走10步,脚尖比着脚跟向后退10步;两脚一前一后走三角。
精细动作应达到的标准
能将书打开合上,向不同的方向翻书,每次数页;能将5-9块积木块放入桶中,用积木搭2-3层塔。
训练方法
利用玩具练习手的动作,如用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中;用窗帘环等套在小木棍上,训练小儿手眼协调能力。
游戏举例
1.种豆豆:盘子里放一些黄豆或绿豆,桌上放一张画有
格子的纸,让孩子从盘子里一个一个捡豆子放到格子里,边放边说:"种豆豆,种豆豆,种了豆豆长豆豆,长了豆豆吃豆豆,吃了豆豆长肉肉。"
2.搭塔:收集一些大小不等的瓶盖或小盒。按大小顺序依次搭成塔形或套起来,以锻炼手部小肌肉的灵活性
4到5岁宝宝需求:我需要你关注
当孩子进入这一年龄阶段后,各种能力不断提升,因此家长们不会再向以前那样关注他们了。在这种情况下,孩子们常会有一种"失宠"的感觉,他们便会使出浑身解数来吸引大人们对他们的注意。他们吸引妈妈关注的手段多的很,比如撒娇、哭闹、搞破坏等。如果他们的某一行为被家长关注后,就会不断重复这一行为来吸引家长的注意。如果妈妈们不关注他们,他们就会继续尝试其他的手段来吸引妈妈的注意。但当他们一旦感受到妈妈足够的爱和关注后,不但不会表现出吸引妈妈注意力的行为,而且还能够集中精力去做其他的事情。
1、交流:4周岁的宝宝可以正常跟大人交流,也可以利用更正确的语言来描述想要表达的内容,而一些简单的问题也是难不住宝宝,宝宝会根据大人具体给出的问题给出正确的答案,如果发现宝宝有这方面的能力,说明宝宝的智力发育标准非常正常。
2、动手能力:4周岁的宝宝对一些色彩非常的敏感,这时候就会利用简单的彩笔勾勒出自己内心想要表达的东西,也会根据自己的想象力发挥出更多美丽图画,这时也可以让宝宝根据自己的内心,对家长的印象来画出家长样子,如果4周岁的宝宝能够正确的发挥动手能力,说明宝宝的智力发育标准正常。
3、团队意识:4周岁宝宝已经可以上幼儿园,这时候会表现出自我约束的意识非常强大,幼儿园的老师在提问问题时,宝宝会积极举手发言,在于更多的宝宝集体生活时,也能够适应集体的氛围,这些表现出现都是4周岁的宝宝应该具备的智力发育标准。
我刚才帮你查过了,根据资料显示是谁的宝宝什么都会了。
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