《木兰从军》说课稿

~

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《木兰从军》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《木兰从军》说课稿1

尊敬的评委老师：

　　大家好！

　　我说的是苏教版第四册《木兰从军》第二课时的教学情况，现在我以《信息技术，让低年级语文课堂“活”起来》为题向大家做个汇报。

　　一、解读教材、分析学情——为学生架设通向文本深处的快速通道。

　　《木兰从军》是根据北朝民歌《木兰辞》改写而成的。低年级学生由于年龄小，知识储备尚不完善，对历史故事发生背景了解甚少，缺少对文本进行想象的素材，对文本内容的理解有一定的困难。

　　因此，我在设计本课教学时，以扎实语文基本功为前提，找准信息技术与文本教学的最佳整合点，为学生提供多元的信息资料，引领学生反复触摸文本语言，从而实现本课的教学目标，（略）并突破教学的重点、难点（略）。

　　二、准确诊断、有效实施——以信息技术作为深入文本的有力支点。

　　本节课的教学环节如下：

　　①字词复习；

　　②抓住关键词语“理应”，理解词义，设置核心问题：“木兰应不应该去从军？”激发阅读兴趣；

　　③品读课文：抓住重点词语和句子，感悟木兰是一位热爱祖国、尊老爱幼、英勇善战的女英雄；

　　④拓展延伸。

　　下面，我重点说说几个整合点。

　　1、创设情境——“活”化经验表象，走进文本世界。

　　（整合点诊断）：木兰从军的原因，是“被迫”还是“自愿”？木兰是一名看似柔弱的女子，却身陷“国之忧”、“家之忧”的双重矛盾之中。父病弟小，“家之忧”自然不难体会；但要理解万分紧急的“国之忧”对学生来说有一定困难。如若单纯地由老师说教讲解，形式枯燥，也不符合低年级学生形象思维为主的特点。

　　（整合策略）：因此，我借助多媒体课件，为学生打开了一条时空隧道，提供了丰富可感的视频资料，配以生动的解说，让学生了解当时的时代背景。再结合课文朗读，木兰甘愿女扮男装、为国为民的高大形象，在学生的头脑中烙下了一道有形的印痕。

　　类似的环节还有：借助古文，播放可视、可听的资料，帮助学生体会木兰在军旅途中经历的千难万险。

　　（实施要点）：值得一提的.是，使用多媒体的同时，我适时示范、讲解与补充，引导学生反复诵读文本，在读中感悟文本语言的精妙，吮吸文本中的人文素养。

　　（效果检视）：事实证明，课堂上我们的学生有所观、有所思、有所感，不知不觉走入文本深处，感受到主人公的可敬可爱，自然也读得好、悟得准、说得棒。

　　2、增强交互——“活”化主体意识，提高语言素养。

　　（整合点诊断）：“木兰从军前说服家人”这一环节既是深度感知人物形象的过程，又是进行言语交际和表达能力的训练过程。如何激发学生主体意识，促成师生之间、生生之间的思想碰撞和灵感迸发呢？

　　（整合策略）：我充分发挥信息技术的交互选择功能，让学生自由选择说话对象，进行角色扮演。父亲、母亲、弟弟的语言是课件中预设的，既为学生提供了很好的语言范例，又避免了对话时的重复和雷同。交流对象明确，言语内容要求明晰，提高了训练的针对性与实效性。

　　（操作要点）：这一过程中信息技术的支持，创设了多种言语对话的情境。我及时对学生的表达情况作出了恰当的评价与完善，这样充分发挥了信息技术辅助教学的优势，发展学生的创造性思维。

　　3、意义建构——“活”化记忆储存，建构英雄形象。

　　（整合点诊断）：在深刻理解文本的基础上，让学生欣赏豫剧名段《谁说女子不如男》，并进行相应的知识拓展。如何解决拓展内容的宽泛性与教学时间的有限性这对突出的矛盾呢？

　　（整合策略）：我再次寻求信息技术支持，充分发挥它快速便捷、选择自主、信息丰富的功用。此时学生头脑里已深深印记下 “女英雄”花木兰的伟大形象，这时启迪他们说说头脑中已知的女英雄，让学生利用多媒体自主点击最想了解的女英雄，丰富对英雄人物的记忆储备，获得更为深刻的情感体验。

　　（效果检视）：这一环节中，借助信息技术进行价值意义的构建，学生兴味盎然，学习英雄精神的决心油然而生，目标达成水到渠成，了无痕迹。

　　三、教学反思

　　总之，在这节课的教学中，传统教学方法与信息技术手段相辅相成，交相辉映，信息技术手段有效地融合在文本解读、言语训练与意义建构之中之中，“活”化了语文课堂教学，达成了语言发展与精神成长的统一。

　　四、实施剪影。

　　敬请提出宝贵意见，谢谢！

　　《木兰从军》说课稿2

　　一、说教材：

　　《木兰从军》是苏教版语文二年级下册第三单元的一篇课文。这一课是一篇历史传说故事。讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。本文情节生动、形象鲜明，是一篇培养学生阅读、思考及想象能力，进行道德品质教育的好教材。

　　二、说学生。

　　二年级的学生活泼好动，注意力容易分散，但爱表现，常凭兴趣做事。在教学中若能灵活运用电教媒体，通过动画游戏等手段传授知识，学生将会产生浓厚的学习兴趣。

　　三、说教学目标。

　　针对教材特点和二年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标定位为：

　　1、能正确朗读课文。

　　2、了解故事发生的时代背景，整体感知课文大意。

　　3、学会5个生字，认识2个多音字，认识1个偏旁。

　　其中，目标1、3是教学重点，目标3既是重点又是难点。

　　四、说教法。

　　根据学生的特点和课文内容，我将在教学中采用各种电教媒体，激发学生的学习兴趣，进而充分发挥学生的学习积极性。我将采用“学——玩——说——做”的教学模式，让学生在学中玩，玩中学，学后说，说后做，通过学生自身的实践来动脑、动口、动手，获得新知。

　　五、说教学程序。

　　兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。这一课时，我设计了四个环节。

　　（一）激趣导入。

　　1、播放《花木兰》动画片段，激发学生的学习兴趣。

　　2、大家想知道刚刚看到的这位英勇的将士是谁吗？想知道关于她的故事吗？

　　3、出示课题，解题，质疑。

　　（二）初读课文。

　　1、观看课文动画，说说课文主要写了什么。

　　2、学生自由读课文，标出自然段，画出生字词。

　　3、检查学生自读情况。

　　（1）出示生字词，带拼音读，去拼音读。

　　（2）游戏加深记忆。通过玩拳击小游戏来巩固所学的生字读音。

　　（3）指名分节读课文。

　　（4）分组朗读比赛，看谁能把课文读得正确流利。

　　（三）学习生字。

　　1、出示生字“名、征、兵、父、病”，读一读，认一认。

　　2、学生交流识字方法，并说说怎样来写这些字才好看。

　　3、口头扩词。

　　4、生字描红。

　　（四）作业。

　　1、朗读课文。

　　2、书写生字。

---

景宁畲族自治县13794525014： 怎么预习语文二十九课花木兰生字多音字 - ？
类衫宫瘤： 1、学会本课的10个生字和两条绿线里的6个生字.认识2个多音字.运用多种手段理解由生字组成的词语.2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文,掌握边读边想象的读书方法.3、理解课文内容,感悟花木兰爱家爱国的优秀品...

景宁畲族自治县13794525014： 木兰诗教案 - ？
类衫宫瘤： 教学目的: 1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往. 2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用. 3、学习本文祥略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点. 4、背诵课文. ...

景宁畲族自治县13794525014： 木兰诗 导学案 这首诗叙述了一个怎样的故事 - ？
类衫宫瘤： 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中.此诗讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神.全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;详略安排极具匠心,富有生活气息;以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态,刻画人物心理,生动细致,使作品具有强烈的艺术感染力.

景宁畲族自治县13794525014： 用自己的话讲讲木兰从军的故事 - ？
类衫宫瘤： 木兰从军讲的是当时一位巾帼英雄的故事.木兰据说姓花,商丘(今河南商丘县南)人,从小跟着父亲读书写字,平日料理家务.她还喜欢骑马射箭,练得一身好武艺.有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵.但父亲...

景宁畲族自治县13794525014： 小学二年级语文上册第29课木兰从军内容是什么 - ？
类衫宫瘤：[答案] 南北朝时,女子花木兰,因为感念父亲年迈,又无兄长,最终毅然决定——女扮男装,替父从军.因为军情紧急,木兰仓促但有条不紊的做好各项出征准备,终于踏上了征途,行军紧急,离家越远,思乡越切,在艰难的战争条件下,经过多年艰难的战...

景宁畲族自治县13794525014： 小学二年级下册语文课文12课木兰从军展开想象,说说木兰是怎样说服? ？
类衫宫瘤： 她父亲老了,弟弟还小.于是她拿了父亲的名单就跑了,家人发现时,只看到她留下的纸条

景宁畲族自治县13794525014： 《天下HD势力商队在哪里攻略详?天下HD》势力商队在哪里攻略 ？
类衫宫瘤： 天下HD超详解文攻略大全天下HD职业解析天下HD元魂系统天下HD技能搭配天下HD装备系统天下HD副本系统天下HD成就系统天下HD竞技系统天下HD势力系统天下HD...

景宁畲族自治县13794525014： “男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信.初一下人教版语文课堂作业本P30上的10(2).快哦, - ？
类衫宫瘤：[答案] 男子能够做的事情女子未尝不能够做到,我看到木兰从军之事后,(因此)于是更加相信了. 我也在做,是不是《木兰从军》

景宁畲族自治县13794525014： 怎样进行视网膜脱离复位术? ？
类衫宫瘤： 手术方式简介:视网膜脱离手术方法 有十几种,特别是复杂的视网膜脱离,目前多 需联合玻璃体手术.应根据患眼裂孔数目、脱离范围及玻璃体牵引情况灵活选择,较常 用的手术方法有3种.1.巩膜缩短术应选择与裂孔相应的部位,采用巩膜板层剥离的方法,使缩处的脉 络膜面向眼内隆起,呈一带状脊向视网膜靠近,方向与角膜缘平行.2. 巩膜外加压术可分为巩膜全层或 巩膜层间加压两种术式.3. 环扎术为全层巩膜360°外加压,常 用于找不到视网膜裂孔、多发裂孔或多次手术失败的病例.

景宁畲族自治县13794525014： 请问形成黑头有哪些原因? ？
类衫宫瘤： 形成黑头的原因有很多,油脂分泌过剩,消化不良,压力等等都会导致