谈谈在你的教学中怎样应用现代教育技术

浅谈如何更好的把现代教育技术手段应用在教学中~

摘要：现在，随着科技的进步和教育的发展，计算机等现代教育技术在教育领域，特别是在城市各类学校已经得到很大的普及和应用。由于现代教育技术起步时间比传统教学手段较晚，在运用过程中不可避免地存在一些误区。对此，本文就现代教育技术运用中的教育理念、为教学目的服务、与传统教育手段组合和学校机制保证等方面进行了正反两个方面的思考和探讨，力图对教学有所助益。关键词：计算机 现代教育技术 教学应用应用计算机等现代教育技术，促进教学手段现代化是实现教育现代化的突破口。从教育教学改革上看，充分利用现代教育技术，尤其是借助计算机来进行教学，其发挥的重大作用将是无法估量的，它提高了课堂教学的现代化水平，提高了教学效率，提高了教学效果，提高了教学质量。现代教育技术虽然在教育教学的各个领域中得到较好的应用和快速的发展，但是，现代教育技术深入到教学目前还只是停留在起步阶段，在此，就现代教育技术在教学中的运用与大家共同商榷。（一）有些人认为，学校只要装备了现代教育设备并一般性运用就是实现了教育现代化，实现了现代教育。其实这是一种误解。许多学者曾多次指出，掌握了现代教育技术并不一定就实现了教育现代化，只有具备了现代教育理念才是真正的现代人。运用现代教育技术是教育现代化的一项必要条件，但并不是教育现代化的充要条件，因为它并不能满足教育现代化的所有条件。现代教育技术一定要和现代教育理念相融合，才能作为教育现代化的一项重要标志。现代教育技术要和两条现代教育理念相融合：一是从以“教”为中心转到以“学”为中心，二是从追求“多快”要转到追求“好省”。这就要求教师们运用现代教育技术制作的大量“课件”，应是“学件”而不是“教件”，不是用来代替“教”和改进“教”，更不是简单代替教师板书，而是用来促进学生主动地“学”的。应在充分了解每一个学生的基础上，激发不同学生的学习动机和兴趣，不断改进教学组织形式，充分挖掘多种教学资源。（二）教学目的实施的程度取决于教学过程中各要素活动的质量及其相互作用的结果。手段是服务于目的，在教学过程中，有许多教师不是从教学的需要出发，而是单纯从如何应用现代教育技术出发来设计教学，陷入了一种为用现代化教学手段而用现代化教学手段的误区。整个教学过程仿佛是为了向学生展示一下先进的现代化教学手段，结果起不到很好的效果。搞好教学需要现代化的教学手段，但用了现代化教学手段，未必就一定能够搞好教学。利用现代教育技术的教学设计，不仅是媒体的选择组合，而且要从确立教学目的开始，包括教学各步骤、各要素活动的整体设计，要根据教学目的精心设计，不能把英语课上成一堂“图片展示课”，或“音乐欣赏课”。五花八门的色彩、声音的运用，会使一些无用信息干扰教学效果。搞好教学过程的整体设计，实现教学过程的系统优化，才能获得优质高效的教学效果。教学设计思想要着眼于学生整体素质的培养，同时还要研究个性化教育，发展学生的个性特长，站在教书育人的高度，根据大纲要求、学生的认知心理和教师自身的素质条件，运用教学过程最优化理论，进行整体设计。要避免教师坐在计算机旁念电子讲稿，使教学过程毫无交际性和交互性。这就需要教师充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集和积累相关资料和素材，精心设计。现代教育技术是辅助手段，不是目的。运用现代教育技术要讲教育效果和效率。我们在教学过程中，应围绕教学目的，结合教学内容和学生特点来恰当的选择现代化教学手段，以求达到最优效果。如果是为使用而使用，就会使本来比较简单的问题复杂化，出现“高射炮打蚊子”浪费教育资源的现象。也就是说，并不是每节课都要用上现代教育技术手段。要考虑学科的特点、不同阶段学生的认知规律，科学合理的使用，扬其长，避其短，这样才能发挥事半功倍的教学效果。（三）随着时代的发展，教育手段也在不断的改进，现代文明给教育也带来了前所未有的发展机会，以多媒体为主的现代教育技术已经被广泛应用于各个领域。尤其在教育教学上，以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言吸引学生，激发其兴趣，激活其思维，能把抽象的知识化难为易，化静为动，能很好地突出重点，突破难点。总之，多媒体教学的广泛应用已成为优化课堂教学，提高学生素质的重要手段，使教育教学效果明显提高，课堂教学有了前所未有的活力，这都是现代教育技术结合传统教育手段的伟大结果。现代教育技术尤其是多媒体具有许多优势，但它仅仅是一种教学辅助手段，本身也具有不足之处。没有过时的媒体，只有不恰当的运用。任何一种媒体都有它的优势，也有它的不足，一定要综合运用，扬长避短，以取得最佳教学效果为目的。因此，我们在进行教学时，不能陷入“唯多媒体教学论”的误区，媒体之间绝对不能搞互相排斥，应注重将传统教学媒体(如教具、挂图、幻灯片、录音机、电视机等)、传统数学手段(教师展示的实物、语言、动作和即时板书等)和现代教育技术手段相结合，适宜用什么就用什么，必将取得最佳的教学效果。在组合使用对，从优化效果出发，把现代教学手段和传统教学手段能动地结合起来，相互改革、相互开放，择优选用，取长补短，融合成一个新的整体。教师是教学过程、教学活动的设计者、组织者、指导者，是学生的优秀品质的示范者。教师的每一句话，每一个表情、手势、动作、眼神、口气等都在向学生传递着一个带有情感的信息，以示强调教学内容中的重点、难点以及教师个人的观点、看法。教师正是通过自己的言和行，把知识、能力、意识传给学生、教育学生、影响学生的。这是任何其他媒体都是无法替代的。如语文课教师富有激情的导语与朗读，构思精巧的板书，恰到好处和点拨，也同样能扣动学生的心弦，激发学生学习语文的兴趣。所以，媒体的有机配合应因课程而异。（四）现代化教学手段的应用要以一定的物质和技术条件为后盾。而领导者的教育思想和教育观念与教育技术硬件设施的投入大有关系。领导重视，设备、技术条件等基础建设才有保障，这是影响现代化教学手段应用和推广的重要因素。学校配备了现代教育设备，如果教师不会使用，等于“聋子的耳朵一摆设。”教师是教育技术的支持者和传播者，教师的思想观念、能力、素质决定了现代教育技术的运用、开发和普及。教师对现代教育技术掌握的程度和操作的水平是提高教学效果的重要前提，教师如果对现代教育技术设备不会操作或操作技术不规范，也就达不到优化课堂教学、提高教学质量的目的。因此，加强对教师运用现代教育技术培训是关键。在培训上，要注意教师群体的特殊性，考虑到他们较大的年龄差异、从事学科的差异，尤其是对现代教育技术基础知识掌握程度的差异，采取灵活多样的培训方式，分层次、讲实效，有针对性进行培训。在培训内容上，要根据实用为主，由浅入深，逐步推进的原则和被培训教师的层次和水平确定其内容。

随着教育技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已深入我们的工作。如何推进信息技术在教学过程中的普遮应用.促进信息技术与学科课程的整合，是每位教育工作者亚待解决的问题因此笔者对将教育技术学应用于教学过程的优势以及所出现的问题进行分析，并就此浅谈一点看法。 随着知识经济时代的到来，现代科技突飞猛进，社会各领域与行业发生了巨大变革，教育亦是如此，现代教育技术也在教育教学改革中彰显着它特有的魅力，越来越多的新型教学媒体和手段用于教育，而这些技术手段的应用正带来教育理念、方式、管理等方面的变革。 现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。因此，如何在专业教学中充分利用以信息技术为核心的现代教育技术己成为各国教育领域改革中的热门话题。一、什么是现代教育技术现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。二、在传统教学过程中运用现代教育技术学的优势(1)创设情境，激发兴趣。学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。将多媒体技术融人数学课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感观的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，从而达成提高学生积极性的目的。(2)化静为动，突破教学重点、难点。在教学过程中，有些教学内容比较抽象，通过传统的讲授方式都很难达到理想的想效果。这时利用多媒体就能弥补这些缺陷，能够更容易帮助教师揭示规律、拓展内容、发展学生思维。同时，也可以节省很多时间，提高了学习的效率。三、将现代教育技术学运用在传统教学中出现的问题面对这几年教育技术的应用，多数教师都能清醒地认识到，先进的教育技术，尤其是信息技术对教育的改革与发展带来了里程碑式的变化。但同时我们也应该看到，教育技术在课堂中的应用还有不足之处，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们一起探讨，许多工作要我们去不断完善。四、针对教育技术学存在的问题所采取的对策(1)转变观念，正确认识现代教育技术手段。教育改革，观念先导。一堂好课是以正确的现代教育理念来指导教学。要首先着眼于转变教师观念，让教师确立现代教育理念。可以邀请专家作现代教育技术与创新教育的讲座;开展教育技术在职培训的可行性调查研究;让教师结合实际，比较传统教学媒体与现代教学媒体在功能上的差异，促使教师认清现代教育技术是推动目前教育发展的重要动力;让已掌握现代教育技术的教师谈自己学习应用的经验;进行优质课件的讲评，引导教师恰到好处地运用现代教育技术。(2)教育行政部门和各级学校应对教师的课堂进行全面客观的评价。评估教师的课堂教学，不是说一定要加上“现代教育技术手段”这一必备条件，应该全面评价，要看相应的课堂环节是否适合应用现代教育技术手段。在评课中加上“现代教育技术”这一条件，对推进现代教育技术工作有一定作用，但负面效应也应重视。为推广现代教育技术手段，可加强平时的监督与检查作用，发挥行政效能，比如规定运用现代教学技术的学期课时数，每人撰写现代教育技术应用体会。并建立开展相互研讨的机制等等，以这些措施来普及现代教育技术。(3)加强现代教育理论学习，正确处理好教师、学生、计算机三者的关系。科技的进步，促进了当今经济、社会的发展，也影响着人的思维和生存方式的变化。面对迅速变化的新知识，面对教师要求越来越高的学生，要想教师跟上时代的步伐，让教师给懂得越来越多的学生“一滴水”，必须加强教师的现代教育理论学习、不断转变观念。改变教师的观念与思维模式比技术本身更重要，只有真正意识到教育现代化、信息化的现实性与紧迫性，才能调动教师的能动性和积极性，使现代教育技术真正落到实处。教师是构成学校教育的主要因素，是学校实施教育的主要力量，教师队伍的数量、质量、结构等决定和制约着学校的生存和发展，在一定意义上说，一个学校的师资水平决定了教育水平，教师的质量就是教育的质量。“十五”规划以来，随着我国教育事业的发展，我国教师队伍建设总体上取得了积极进展，教师队伍的总体面貌正在发生新的变化，教师学历层次逐年提升，结构趋于改善，总体素质逐步提高；教师的地位和待遇总体上不断改善，教师职业的社会评价逐步看好，职业吸引力增强。然而，由于民办学校自身存在的诸多缺陷，致使民办学校吸引不了更多优秀的人才或留不住优秀的教师，进而导致民办学校教育教学存在一定的问题，甚至影响民办学校的生存。师资队伍的建设，是始终困扰着民办学校的大问题。所以我们认为，民办学校要健康发展，首要任务是必须加强教师队伍建设，努力提高教师队伍的整体水平 分析影响我国民办中学教师队伍建设的因素，不能脱离我国民办学校的特殊性与基本特征。投资办学是改革开放以来我国民办教育发展的基本特征。我国民办教育走上投资办学的道路，既是办学者不得不做出的一种无奈和被动的选择，也是特定时期民办教育发展的一种必然的选择。投资办学是一种特殊的发展模式，它既不同于我国历史上的私学之路，也不同于西方的私立教育模式。正确认识我国民办教育的这一基本特征，对于正确分析影响我国民办中学校教师队伍建设的因素及提出加强队伍建设的措施都具有特别重要的意义。在我国，投资办学的民办教育发展模式，直接引发了与投资相关的各种诉求，它是投资主体对投资行为的一种期待。这些期待都是建立在投资基础上的利益诉求。而今天，我国民办教育的举办者对学校产权、回报乃至盈利的关注，其实就是投资办学引发的必然和连锁反应。没有利益的回报，仅仅依靠办学者的“精神境界”来维系民办教育的发展是不利于民办学校的持续发展。当办学成为一种投资行为之后，对民办教育的最大影响就是发展的不稳定性，而民办中学校的发展不稳定性就必然会降低其吸引力，会给其雇员（教师）不安全感，从而影响教师队伍的稳定和长远建设。对于一部分民办中学教师而言，他们抱着临时观念和打工意识,对提升素质、为学校建设建言献策热情不高。甚至有教师可能因为工资待遇低而不停跳槽, 对他们而言,在哪所学校任教并不重要, 关键是能不能最大程度上实现自己的经济利益最大化。民办学校健康发展的关键是教师队伍。如何建立一支优质、稳定的教师队伍,使民办学校能够健康长足地发展,是我国教育理论界急需解决的重大问题。民办学校的灵魂是教师,教师的心态直接支配着他的教育行为,教师教育行为的优劣又同学校的兴衰直接相关。许多民办学校在办学实践中积累了丰富的经验,在教师管理问题上开始渗入了人本主义因素,提出了“事业留人、待遇留人、感情留人、环境留人”等人性化的人事管理原则。此外，在讨论民办学校教师队伍建设问题的时候，我们往往会忽视教师职业的性质和特点、从事教师职业的人员的个性特征和人生观、价值观。从心理学上，个性特征包括气质、能力和性格，而性格最能反映一个人的个性。性格就是人在适应环境和改造环境的过程中不断得到塑造的结果。性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成和发展起来的, 性格的形成既有主观的因素, 也有自然的因素、环境与教育的因素。中学教师的工作环境使其在工作环境中接触的人主要是未成年人, 长期与单纯、较简单的未成年人打交道, 使有的教师出现行为的“退化”, 甚至表现出与少年儿童一样的行为, 因此对社会变化不敏感, 不关注, 适应能力差;接触社会机会少,较闭塞, 接触事物范围狭窄, 信息较少, 交流较少。 现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域，随着现代教育技术在教育实践中的广泛应用，教育技术在推动教育教学改革和发展中的巨大作用将日益显现。

一、整合学科，多面发展。

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。

如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行打自己的名字，家庭住址，电话号码等，打错了进行修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、数学、社会等学科，查找自己需要了解的知识；……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。

二、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。由此就可以想到，可以把数学新课的学习与计算机的这一特点结合起来，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

三、直观教学，加深记忆。

在数学与计算机结合教育中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识与数学规律等内容的理解和记忆。

四、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，与各门学科结合起来学习，让学生感受到信息技术课的价值所在。

1.如果是小学、初中、高中如果你不是上信息技术课，那就尽量不要用，因为没有多少时间，也不会有很多次让你使用的，其次用了教学质量也不会有多少，那些学生跟不上的。
2.如果你是教信息技术的，最好教一些简单实用的，多次练习，要少而精。
3.如果你是教高中以上水平的人，那你就做的简单朴素一点，随着教学的深入可以慢慢增加，变的丰富起来，不过时间长了，也没多大用，也不会太吸引人，还是教些实际内容更有效。

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木垒哈萨克自治县17226114018： 谈谈在你的教学中怎样应用现代教育技术 - ？
荆胆胶体：[答案] 一、整合学科,多面发展. 计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”.因此,在计算机的教学过程中就必须与其...

木垒哈萨克自治县17226114018： 在课堂教学中如何有效应用现代技术教育手段 - ？
荆胆胶体： 课堂教学中的多媒体无非是一个辅助手段,并不能全部依靠它,毕竟现代的教育手段不能完全代替传统的教育手段.它同样有缺陷在里面,比方说在教学中,太丰富的图片和音乐会让学生逐渐懒惰起来,限制了学生的丰富的想象力,也不能更好的发挥学生和老师主动性,所以,在课堂教学中,应有选择的去运用现代教育手段,以更好的服务于我们的课堂教学.

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何在教学中合理运用现代信息技术 - ？
荆胆胶体： 在教学中合理运用现代信息技术,要注意解决好以下几个方面的问题: 1、提高教师信息技术素养.随着现代信息技术逐步进入课堂,教师的素质也要随之提高,教师必须掌握和运用电脑技术,提高本身素质,同时拓宽学生的思维想象能力和知识面.在教师本人努力提高的同时,教育部门和学校也要采取积极措施,分层对教师进行培训,让教师们掌握基于信息化教学环境的教学模式. 2、合理运用现代信息技术在教学中的辅助作用.信息技术在教学中的应用,其作用是辅助教学,起主导作用的还是教师.多媒体课件要适量、适度,不是量越大越好,让其牵着鼻子走.要把现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起,让信息技术起到辅助教学的工具作用.

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何利用现代教育技术提高教学质量 - ？
荆胆胶体： 1.利用信息技术能有效地优化体育教育环境,提高教学质量 当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓,乐于接受,多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣,并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点.多媒...

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何正确使用现代教学手段 - ？
荆胆胶体： 现代化的多媒体教学手段,集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点.它可以根据教学目的、要求和教学内容,创设了形象逼真的教学环境、声像同步的未完情景、动静结合的教...

木垒哈萨克自治县17226114018： 技术如何在学科教学中有效地使用 - ？
荆胆胶体： 现代教育技术应用于科学学科的教学,有声、有色、形象直观,能引起学生探究的兴趣,增进教学的效果,促进学生人文精神的发展.但要充分发挥其作用,教师的作用不可小视.1、教师角色、观念的改变现代教育技术引入科学教育,可以...

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何有效利用信息技术改进课堂教学 - ？
荆胆胶体： 一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣. 兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法.一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良...

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何应用现代教育技术提高语文教学 - ？
荆胆胶体： 教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地,学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造.在语文教学中,如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?我认为现代教育技术的合理运用,...

木垒哈萨克自治县17226114018： 如何在幼教中运用现代教育技术 - ？
荆胆胶体： 一、现代教育技术在教学活动中的作用 运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合 化,因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力,较易达 到教学目的.具体作用体现在以下几个方面:1.多媒体在幼儿教学中的运用,培养...

木垒哈萨克自治县17226114018： 怎样利用现代化教学手段辅助教学 - ？
荆胆胶体： 这个问题太广,第一,可以充分利用网络资源,查找相关知识,习题,视频等. 第二,有多媒体的教室,利用课件,视频是教学更直观,方便.