《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思
一、复习课文主要，整理感知。
1、 让学生借助填空，口头叙述课文的主要内容。
2、默读课文，说一说课文是按照什么顺序叙述的？你是从哪些词语看出来的。
这个问题的答案学生很快能找到。在学生回答的同时，随机板书：第一天、第二天、第三天、又过了一天。
追问：哪些自然段写的是第一天发生的事？……
学生能够快速回答：第一天（1-13），第二天（14-16），第三天（17-19），第四天（20-29）。
二、借助表格，理解课文内容。
1、让学生借助课后第二题的表格，在文中用横线画出描写急性子顾客要求的词句，用曲线画出描写慢性子顾客反应的词句。这一环节，要放手留给学生充足的时间自学。
2、指名回答的同时，教师随机指导。
（1）第一天，急性子顾客要求可以概括为做棉袄，等不及。慢性子裁缝反应可以概括为耐心说服顾客。
① 对于急性子顾客的要求学生比较容易找到，在点拨“等不及”时抓住急性子顾客的语言和动作让学生体会。随机点拨句子：
急性子顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”并进行句子练习。
但是慢性子裁缝的反应不太好概括。我采取分角色朗读这一部分内容，采访扮演慢性子裁缝的同学，问他们刚才说了那么多话的目的是什么。学生很容易说出是劝说顾客。教师随机点拨，劝说就是说服，慢性子裁缝在耐心说服顾客。
②指导学生分角色朗读。
（2）第二天、第三天急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应能快速准确的找到。
（3）再提问又过了一天，慢性子裁缝的反应时，学生找得不够准确，要给学生充足的时间去阅读。
（4）小练笔
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛。此时，这位顾客会说些什么？
3、指导分角色朗读，品析人物特点。
三、指导学生借助表格复述故事。
复述对于学生来说有一定难度，可以分步骤让学生逐天尝试复述，再连起来复述清楚，鼓励学生复述生动。
1、学生自主选择自己喜欢的部分复述。
2、同桌互相复述，评一评：讲得是否清楚。
3、指名复述。
在这个过程中，转述别人说的话学生初次接触，需要教师指导。
四、感悟道理
不用形式反复阅读课文后，学生对课文阐述的道理有了一定的感受，可以在提问学生的基础上规范语言，让学生把道理批注在语文书上。
五、作业
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
一节课上完，我觉得不足之处有以下几点：1、教师对于学生复述方法的指导上有所欠缺。2、在课堂上没有对学生进行转述句的训练。学生在复述时，不能很好的转述别人说的话。3、小练笔这一模块，一部分学生不能很有条理书写。4、难点没有很好的突破。
《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思
《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编版三年级下册第八单元的第一篇课文。这个单元的语文要素是“了解故事的主要内容复述故事”，教学时把重点要放在指导学生学习借助表格复述故事上。而这篇课文篇幅较长，一共有29个自然段，该怎么合理安排呢？ ...
慢性子裁缝和急性子顾客道理
《慢性子裁缝和急性子顾客》道理是所处的立场不同，他们心里想的就不一样，慢性子裁缝觉得活要慢慢的干，不急于一时，急性子顾客则觉得快点把活干完，不用等太久。就象买卖双方不一心，买的光觉得贵，卖的却光觉得便宜一样。文章主要讲了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间，由于性格的差异所造成...
急性子顾客慢性子裁缝告诉我们什么道理
性格的道理。《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们性格是人对事物所表现的经常的、比较稳定的理智和情绪倾向，并无优劣之分，不同于品德，不同性格各有不同的长处或短处。《慢性子裁缝和急性子顾客》是周锐创作的幽默小说，为人教部编版三年级下册第25课的课文。
急性子和慢性子的寓言故事
”裁缝肯定地回答：“不用，因为我还没有开始裁剪布料呢。”这个故事《急性子和慢性子的寓言》揭示了两个性格迥异的角色。一个迫切不耐，一个从容不迫。急性子的顾客多次更改订单，但慢性子的裁缝始终未开始制作。通过他们的对话，故事刻画了裁缝的悠闲与顾客的急躁。《急性子顾客和慢性子裁缝》的故事...
急性子裁缝和慢性子顾客剪短哪个好
急性子裁缝和慢性子顾客剪短，慢性子顾客更好。这是因为剪短需要一定的耐心和细心，急躁的裁缝容易在操作过程中出现失误，导致剪短效果不佳。而慢性子顾客则会更加耐心地与裁缝沟通，确保剪短的结果符合自己的要求。对于慢性子顾客而言，我们可以采用以下方式来更好地与裁缝沟通：1. 提前预约时间，避免在忙碌...
慢性子裁缝和急性子顾客题目中运用了什么样的修辞手
《慢性子裁缝与急性子顾客》题目用了对比的修辞手法。《慢性子裁缝和急性子顾客》是周锐创作的幽默小说，为人教部编版三年级下册第25课的课文，并特邀梓君、卫东、陈亮参与本文音频的录制。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把...
慢性子裁缝和急性子顾客的寓意
《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们：性格是人对事物所表现的经常的、比较稳定的理智和情绪倾向，并无优劣之分，不同于品德，不同性格各有不同的长处或短处。《慢性子裁缝和急性子顾客》是周锐创作的幽默小说，为人教部编版三年级下册第25课的课文。本文讲述了两个性格截然相反的人物的故事：急性子的...
《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思
这样，渐渐地，孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中，把握了读的感情基调。再透过不一样形式的朗读，让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。2.从慢性子裁缝和急性子顾客的三次对话入手，让学生自读课文的同时，出示图表，读完课文，先自己填写，然后小组进行讨论交流。全班交流时，可找几组学生...
三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课文主要讲了哪一件事_百度...
课文按照时间顺序讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间发生的故事。急性子顾客想快点儿穿上新衣服，四天内不断变换求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。这个故事讽刺了急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的拖拉。
慢性子裁缝和急性子顾客借助什么复述故事
在这个故事中，慢性子裁缝和急性子顾客之间的交流主要是通过口头语言来完成的。他们用语言来描述自己的想法和需求，以及对方的要求和反应。通过对话的展开，故事逐渐清晰，读者可以逐渐理解两个人物的性格特点和行为方式。此外，这个故事还可以通过叙述的方式来复述。读者可以通过阅读文字，理解故事情节和人物...
乾盼美平： 《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄.”裁缝说:“明年冬天来取货吧.”顾客说:“这么慢.”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了.第二天,顾...
涡阳县17752474906： 那你性子裁缝和急性子顾客,课文告诉我们做什么事既不要太急.也不要过慢要什? - ？
乾盼美平： 慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文告诉我们:做人做事都不能太毛毛躁躁,也不能太慢慢腾腾,应该不急不慢,张弛有度,懂得分寸.
涡阳县17752474906： 慢性子裁缝和急性子顾客性格互换会发生什么 - ？
乾盼美平： 慢性子的裁缝和急性子的顾客角色互换会是这个样子的:慢性子的顾客慢吞吞的说这个裤腰有点肥.急性子的裁缝,则着急的说,那你快脱下来,我给你这块改一下.慢性子的顾客,似语还休,慢吞吞的刚脱下来裤子.就一把被急性子的裁缝夺...
涡阳县17752474906： 急性子顾客和慢性子裁缝选文主要写了什么?？
乾盼美平： 《慢性子裁缝和急性子顾客》主要讲述了两个性格截然相反的人物的故事,因为所处的立场不同,他们心里想的就不一样,说明遇到事情一拖再拖或者由于性子急而朝令夕改都是不可取的,做事情要讲究效率,不能太慢,也不能太急.《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要内容是:一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间,由于性格的差异所造成的可笑的事.这是周锐创作的幽默小说,为人教部编版三年级下册第25课的课文.
涡阳县17752474906： 慢性子裁缝和急性子顾客,这个故事接下来会发生什么事?续写一段话. - ？
乾盼美平： 这是一个有趣的故事.慢性子最后没做衣服.急性子呢,非常不高兴.急性子顾客说: 你为什么之前不做衣服啊?让我等了那么久.慢性子裁缝说:因为不同的衣裳在不同的季节穿上的话别人会笑话你的..急性子顾客慢慢的后悔了.
涡阳县17752474906： 复述,慢性子裁缝和急性子顾客,1到13然段? - ？
乾盼美平： 一位顾客,走进裁缝店,要做一件棉袄,他说他已经跑了三家店了,都要特别久的时间,顾客都没让他做,就问裁缝,你能帮我做件棉袄吗?,裁缝答应了,说就在冬天,又补充了一句,不过是在明年冬天,顾客说这么慢啊,噌的一下跳起夹起...
涡阳县17752474906： 棒组词(磅组词) ？
乾盼美平： 1.古诗三首融róng (融化 融合 金融 )鸳yuān (鸳鸯 双鸳 鸳枕)燕yàn (燕子 飞燕 ... (武术 文武 武士)镇zhèn(镇定 乡镇 小镇)25慢性子裁缝和急性子顾客性xìng(性...
涡阳县17752474906： 急性子裁缝和慢性子顾客作文150字 - ？
乾盼美平： 故事就发生在春天.裁缝店里走进一位顾客.顾客把一卷布料放在桌上,对裁缝说:“我已经跑了三家裁缝店了.第一家说今天就能做好.第二家说一个星期后就能交货.第三位师傅倒是强些,但她最迟要到明年夏天就能交货.我觉得时间太快...
