高三数学上册教案范例5篇

~

1.高三数学上册教案范例

　　【教学目标】

　　1.会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

　　2.能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

　　3.提高学生的观察能力；培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

　　【教学重难点】

　　教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

　　教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

　　【教学过程】

　　1.情景导入

　　教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，提出本节课所学内容，出示课题。

　　2.展示目标、检查预习

　　3.合作探究、交流展示

　　（1）引导学生观察棱柱的几何物体以及棱柱的图片，说出它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？

　　（2）组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。有两个面互相平行；其余各面都是平行四边形；每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。

　　（3）提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类

　　（4）以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。

　　（5）让学生观察圆柱，并实物模型演示，概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示。

　　（6）引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。

　　（7）教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。

　　4.质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。

　　（1）有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明）

　　（2）棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？

　　（3）圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

　　（4）棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？

　　（5）绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥吗？

　　5.典型例题

　　例：判断下列语句是否正确。

　　⑴有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥。

　　⑵有两个面互相平行，其余各面都是梯形，则此几何体是棱柱。

　　答案AB

　　6.课堂检测：

　　课本P8，习题1.1A组第1题。

　　7.归纳整理

　　由学生整理学习了哪些内容

2.高三数学上册教案范例

　　教学目标

　　进一步熟悉正、余弦定理内容，能熟练运用余弦定理、正弦定理解答有关问题，如判断三角形的形状，证明三角形中的三角恒等式.

　　教学重难点

　　教学重点：熟练运用定理.

　　教学难点：应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化.

　　教学过程

　　一、复习准备：

　　1.写出正弦定理、余弦定理及推论等公式.

　　2.讨论各公式所求解的三角形类型.

　　二、讲授新课：

　　1.教学三角形的解的讨论：

　　①出示例1：在△ABC中，已知下列条件，解三角形.

　　分两组练习→讨论：解的个数情况为何会发生变化?

　　②用如下图示分析解的情况.(A为锐角时)

　　②练习：在△ABC中，已知下列条件，判断三角形的解的情况.

　　2.教学正弦定理与余弦定理的活用：

　　①出示例2：在△ABC中，已知sinA∶sinB∶sinC=6∶5∶4，求角的余弦.

　　分析：已知条件可以如何转化?→引入参数k，设三边后利用余弦定理求角.

　　②出示例3：在ΔABC中，已知a=7，b=10，c=6，判断三角形的类型.

　　分析：由三角形的什么知识可以判别?→求角余弦，由符号进行判断

　　③出示例4：已知△ABC中，试判断△ABC的形状.

　　分析：如何将边角关系中的边化为角?→再思考：又如何将角化为边?

　　3.小结：三角形解的情况的讨论;判断三角形类型;边角关系如何互化.

3.高三数学上册教案范例

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)理解对数的概念，了解对数与指数的关系;

　　(2)能够进行指数式与对数式的互化;

　　(3)理解对数的性质，掌握以上知识并培养类比、分析、归纳能力;

　　2、过程与方法

　　3、情感态度与价值观

　　(1)通过本节的学习体验数学的严谨性，培养细心观察、认真分析严谨认真的良好思维习惯和不断探求新知识的精神;

　　(2)感知从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性认知过程;

　　(3)体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养直觉观察、

　　探索发现、科学论证的良好的数学思维品质、

　　二、教学重点、难点

　　教学重点

　　(1)对数的'定义;

　　(2)指数式与对数式的互化;

　　教学难点

　　(1)对数概念的理解;

　　(2)对数性质的理解;

　　三、教学过程：

　　四、归纳总结：

　　1、对数的概念

　　一般地，如果函数ax=n(a0且a≠1)那么数x叫做以a为底n的对数，记作x=logan，其中a叫做对数的底数，n叫做真数。

　　2、对数与指数的互化

　　ab=n?logan=b

　　3、对数的基本性质

　　负数和零没有对数;loga1=0;logaa=1对数恒等式：alogan=n;logaa=nn

　　五、课后作业

　　课后练习1、2、3、4

4.高三数学上册教案范例

　　教学目标

　　(1)正确理解加法原理与乘法原理的意义，分清它们的条件和结论;

　　(2)能结合树形图来帮助理解加法原理与乘法原理;

　　(3)正确区分加法原理与乘法原理，哪一个原理与分类有关，哪一个原理与分步有关;

　　(4)能应用加法原理与乘法原理解决一些简单的应用问题，提高学生理解和运用两个原理的能力;

　　(5)通过对加法原理与乘法原理的学习，培养学生周密思考、细心分析的良好习惯。

　　教学建议

　　一、知识结构

　　二、重点难点分析

　　本节的重点是加法原理与乘法原理，难点是准确区分加法原理与乘法原理。

　　加法原理、乘法原理本身是容易理解的，甚至是不言自明的。这两个原理是学习排列组合内容的基础，贯穿整个内容之中，一方面它是推导排列数与组合数的基础;另一方面它的结论与其思想在方法本身又在解题时有许多直接应用。

　　两个原理回答的，都是完成一件事的所有不同方法种数是多少的问题，其区别在于：运用加法原理的前提条件是，做一件事有n类方案，选择任何一类方案中的任何一种方法都可以完成此事，就是说，完成这件事的各种方法是相互独立的;运用乘法原理的前提条件是，做一件事有n个骤，只要在每个步骤中任取一种方法，并依次完成每一步骤就能完成此事，就是说，完成这件事的各个步骤是相互依存的。简单的说，如果完成一件事情的所有方法是属于分类的问题，每次得到的是最后结果，要用加法原理;如果完成一件事情的方法是属于分步的问题，每次得到的该步结果，就要用乘法原理。

　　三、教法建议

　　关于两个计数原理的教学要分三个层次：

　　第一是对两个计数原理的认识与理解.这里要求学生理解两个计数原理的意义，并弄清两个计数原理的区别.知道什么情况下使用加法计数原理，什么情况下使用乘法计数原理.(建议利用一课时).

　　第二是对两个计数原理的使用.可以让学生做一下习题(建议利用两课时)：

　　①用0，1，2，……，9可以组成多少个8位号码;

　　②用0，1，2，……，9可以组成多少个8位整数;

　　③用0，1，2，……，9可以组成多少个无重复数字的4位整数;

　　④用0，1，2，……，9可以组成多少个有重复数字的4位整数;

　　⑤用0，1，2，……，9可以组成多少个无重复数字的4位奇数;

　　⑥用0，1，2，……，9可以组成多少个有两个重复数字的4位整数等等.

　　第三是使学生掌握两个计数原理的综合应用，这个过程应该贯彻整个教学中，每个排列数、组合数公式及性质的推导都要用两个计数原理，每一道排列、组合问题都可以直接利用两个原理求解，另外直接计算法、间接计算法都是两个原理的一种体现.教师要引导学生认真地分析题意，恰当的分类、分步，用好、用活两个基本计数原理.

5.高三数学上册教案范例

　　【教学目的】

　　(1)使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及记法

　　(2)使学生初步了解“属于”关系的意义

　　(3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义

　　【重点难点】

　　教学重点：集合的基本概念及表示方法

　　教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合

　　授课类型：新授课

　　课时安排：1课时

　　教具：多媒体、实物投影仪

　　【内容分析】

　　集合是中学数学的一个重要的基本概念在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础

　　把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑

　　本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子

　　这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念学习引言是引发学生的学习兴趣，使学生认识学习本章的意义本节课的教学重点是集合的基本概念

　　集合是集合论中的原始的、不定义的概念在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集”这句话，只是对集合概念的描述性说明。

---

佛山市13726621802： 高中数学教学设计怎么写 - ？
牧彩再晟： 这是一个教案但是有些图复制不上,你先看一下,如果满意,再我博客留言我传给你!!教学目标1、在理解推导过程的基础上,掌握圆的标准方程的形式特点.2、理解方程中各个字母的含义,应用圆的有关性质,求圆的标准方程.教学重点和...

佛山市13726621802： 寻高中数学教学案例？
牧彩再晟： 《数学金榜》 《导与练》 《成才之路》等

佛山市13726621802： 怎样设计一份优质高效的高中数学教案. - ？
牧彩再晟： 写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的...

佛山市13726621802： 数学教学案例的格式数学教学案例怎么写 - ？
牧彩再晟： 首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观. 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题. 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差.

佛山市13726621802： 如何上好高三第一轮数学复习课 - ？
牧彩再晟： 第一:以本为纲 回归教材 在高考数学中不管是低档题、中档题还是难题都离不开“双基”的应用,甚至一些题目是课本上基本题目的直接引用或稍作变形.所以上课时,我们重视课本,尤其重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型...

佛山市13726621802： 高三数学太差怎么办？
牧彩再晟： 高三数学太差怎么办,关键是找到学习记忆方法. 1.数学学不好的几个原因及表现症状 (1)数学基础知识差.高三数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全,对有的知识掌握得好,而有的知识基本不知道,所以做题经常只能做一部分,...

佛山市13726621802： 努力奋斗话题作文高三800字 ？
牧彩再晟： 努力奋斗作文高三800字1每个人努力过了,都会有结果.这个结果是好是坏、是大是小,都看你付出的多少.但有一次,我付出了努力,但结果却让我大失所望.为了月考...

佛山市13726621802： 五年级上册英语单词发e - 的有哪些? ？
牧彩再晟： get kettle fetch very seven zest

佛山市13726621802： 高一语文上册同步练习大全 ？
牧彩再晟： 语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和.下面是小编为大家整理的关于高一语文上册同步练习大全,希望对您有所帮...

佛山市13726621802： 三亚有哪些筹备中的酒店 ？
牧彩再晟： 三亚洲际,明年开.瑞吉(St Regis),后年开业,年底或明年初应该开始招人了.四季酒店,刚到管理层,还没开始招人,明年底或后年开.海韵酒店,已经准备开业.维景酒店,在亚龙湾球场里边,准备年底开.