根据不同类型因材施教的两个原则
* 对活动水平高的孩子，需要给他们足够的活动空间和时间，否则活动强度不够，孩子哄睡、吃饭都会变成麻烦。
* 对节律性很强的孩子，需要给孩子安排更规律的生活。
* 带反应阈较低的孩子去有较强刺激的地方，要注意保护，否则容易引起激烈的反应。
* 对趋避性强、适应性较差的孩子，在新的环境里不要急着逼迫他们去适应，而需要给他们更多的时间和引导。
* 情绪本质偏向负面的孩子天然的更容易动怒或者低落，这时候如果以暴制暴或者冷漠忽视，对孩子的打击会更大。
* 注意力比较容易分散、坚持度较差的孩子更需要家长帮助他们排除外界的干扰。
* 家长得做好心理准备，要说服坚持度过高的孩子需要更多的耐心。
具体的策略还可以总结出很多，特别是在具体的生活中，每一种特质都有其两面性。面对孩子的特质，把握住两个原则，家长们就能自己找到相应的办法。
原则一：接纳孩子，欣赏孩子
孩子不管是哪种个性，哪种先天气质，都有其个性的优势。活动水平高的孩子身体好、注意力分散的孩子往往想象力更丰富、适应性较差的孩子往往有精彩的内心世界、倔强的孩子常常更能坚持自己的理想……
只要没有发展到带来不良后果（伤害自己、伤害别人、破坏环境），就不需要我们过度干预。 接纳永远是家长需要修的第一门课，孩子只有在我们接纳的态度里才会感觉安全，只有感觉安全，才能探索、学习和进步。
这个原则是与亲子关系的总原则相符合的，也是我们鼓励家长了解自己孩子的主要目的，在这里就不赘述了。
原则二：发展优点，改善缺点
面对孩子的特点，一些家长的问题是不接纳、拼命想改变， 而另一部分家长的反应则是给孩子“贴标签”，让孩子的气质成为了一切问题的借口。
所以，在原则一的前提下，我们需要了解原则二。不可否认，我们的社会对孩子是有要求的，某些特质更容易被社会接受，而某些特质总的来说会被看成“缺点”，孩子在未来的社会生活中，多多少少会因此而吃苦，比较极端的情况下，就会带来不良后果。
气质是天生的，所以难以改变对吗？是，但也不全是。拥有一种气质的孩子，永远不会变成另一种截然相反的气质。但是，后天的环境对气质有很大的影响。大约20%-30%的婴儿长大后仍然保持着他们的气质风格，但是随着年龄增长，多数儿童的气质变得不那么极端。例如，遗传学的研究表明，天生的气质对于害羞和社交水平只有较低程度的影响，而后天经验的影响更大。
比较理想的是，孩子有优势、最容易出色的部分，慢慢累积，将来可以将这方面的特质或优点运用在学习和工作中。而有缺点的方面也要慢慢学习和改善，不让它成为孩子前进路上的障碍。例如：
* 帮助节律性较差的孩子养成更好的作息规律，以适应学校的生活。
* 给回避型宝宝正确的引导，适应社交生活。
* 对于反应度较小的孩子来说，要引导他主动提出需求，以免在集体中被老师忽略。
* 天生不够乐观的孩子家长要引导他们凡事多去想事情的两面性，看到好的一面让心态更加阳光。
* 多给活动量小的孩子安排户外活动或练习自己喜欢的运动项目，增强身体体质和运动能力。
* 给坚持度低的孩子不断确定可以达到的小目标，让孩子在达成目标的成就感中不断坚持进步。
* 对于坚持度高的孩子，要引导他们多想解决方案，而不是钻牛角尖。
* 多做一些专注力练习游戏，比如走迷宫、找不同和舒尔特方格，都有助于注意力分散的孩子提高专注力。
我们没有办法列举对每一种孩子应该做一些什么，但是这是交给家长们最主要的功课。想想什么是最适合你家的孩子的方法，在哪些方面应该顺应、在哪些方面可以多加引导。比起未来要面对几十个孩子的老师来说，家长永远只需要面对自己的孩子， 因材施教，应该是一个用心的家长最大的优势。
教师如何根据不同类型学生的气质进行教学?
1、教师在教学过程中，应该根据学生的不同气质类型进行因材施教。首先，教师需要了解学生的气质类型，包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质等。每种气质类型都有其特点和优势，教师应该充分利用这些特点和优势，帮助学生发展自己的潜能。2、对于胆汁质的学生，他们通常精力旺盛、热情洋溢、勇敢果断。教师可以...
如何针对不同气质类型的学生进行因材施教?
1、教育是一门艺术，而针对不同气质类型的学生进行因材施教更是艺术中的艺术。气质类型分为四种：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。每种气质类型都有其独特的特点，作为教师，我们要善于发现和理解每个学生的气质特点，从而采取适当的教育方法，帮助他们充分发挥自己的潜能。2、首先，对于胆汁质的学生，...
论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。
不一定相同，因此应该针对每个学生的特点，制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌握基本的经验。总之，每个孩子的能力类型是有差异的，每个孩子的潜能也是不同的。教师应该观察、了 解他们的能力发展状况、优缺点...
根据不同类型因材施教的两个原则
所以，在原则一的前提下，我们需要了解原则二。不可否认，我们的社会对孩子是有要求的，某些特质更容易被社会接受，而某些特质总的来说会被看成“缺点”，孩子在未来的社会生活中，多多少少会因此而吃苦，比较极端的情况下，就会带来不良后果。 气质是天生的，所...
教师如何根据学生不同的气质类型进行因材施教
对不同气质类型的学生进行因材施教方法如下：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。关于如何根据学生气质特征因材施教，主要包含两个方面：一方面，教师要针对每个学生的气质特征进行有区别的教学，有目的地进行因材...
怎样针对小学儿童的气质类型因材施教?
小学儿童的气质类型因材施教如下：我们需要理解什么是气质以及气质类型。气质是一个人典型的情绪反应、行为模式和态度，它影响着人对情境的适应方式和反应方式。根据主流的分类，人的气质类型大致可以分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。这些类型并没有绝对的好坏之分，只是每个类型都有其独特的优点...
如何根据气质类型进行因材施教?
根据气质的表现不同，我们把气质分为四大类：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。胆汁质：直截了当的教育方式对胆汁质的孩子，应该采用直截了当的教育方式，但对这些孩子不宜轻易激怒，对其严厉批评时要有说服力，注重培养其自制力、坚持到底的精神、豪放及勇于进取的个性品质。多血质：多种教育方式结合...
怎样根据气质差异因材施教?
在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：（1）要克服气质偏见。（2）针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜...
如何根据学生认知风格差异做到因材施教
此时就需要一步步地明确讲解。前者不易受环境影响，属于场独立类型，适合无结构、不严密的教学方式；后者面对较复杂图形就容易没头绪，易受到环境影响，属于场依存类型，适合明确指导、讲解的教学方式。所以什么叫因材施教呢，就是要根据学生的认识类型\/风格差异，选择合适的策略进行教学。
什么是因材施教,如何因材施教?
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别地教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据...
简熊固肾： 一、因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学...
云和县17561266192： 我国中学教学原则有哪些? ？
简熊固肾： 直观性原则、启发性原则、系统性原则(循序渐进原则)、巩固性原则、量力性原则(可接受性原则)、教育性与科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则内...
云和县17561266192： 我国中小学的教学原则都有哪些 - ？
简熊固肾： 我国中小学应遵循的教学原则有:1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则5.理论联系实际原则6.因材施教原则 至于论述,那就要写长篇大论,自己的发挥吧
云和县17561266192： 因材施教原则的实施要求教师尊重儿童的个别差异和.a.为儿童创设良 - ？
简熊固肾： 因材施教原则:指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展. 贯彻因材施教原则的基本要求: ①针对学生的特眯进行有区别的教学. ②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展.
云和县17561266192： 中国现代的教学原则有哪些 - ？
简熊固肾： 中国现代教学的原则有 1 )教学整体性原则它包含着两重含义:一是教学所承担的任务具有整体性,教学任务的完成应是完整的,全 面的,不能有任何方面的偏废;二是指教学活动的本身具有整体性,教学是由一系列教学要素构成的一个完整...
云和县17561266192： 如何理解因材施教的培养原则? - ？
简熊固肾： 解释】:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育.指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育.【出自】:《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“...
云和县17561266192： 量力性原则和因材施教原则的区别 - ？
简熊固肾： 1. 两者最大的区别可以这样理解,量力性原则的角度是学生能做什么,而因材施教原则是教师需要按照学生的不同去学生. 2. 量力性原则又称＂可接受原则＂.指教学与儿童发展水平相适应的适度原则.从儿童发展的实际可能性出发,使教学...
云和县17561266192： 如何因材施教 - ？
简熊固肾： 因材施教的概念,是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的.在现代教育中,仍是一个重要的教学原则.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人.就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而...
云和县17561266192： 什么是因材施教全面发展的原则? ？
简熊固肾： 按照因材施教全面发展的原则,家长对孩子进行文 化知识、思想品德和行为习惯等方面的培养.同时 要根据孩子身心的规律,因势利导,循序渐进,对 孩子进行启发、引导和帮助.
