在区域活动中，教师怎样介入才最有效？
学会尊重孩子，对于沉浸在游戏中的小孩子尽可能少的干预，介入的主要目的是分析和帮助。
游戏玩耍是小孩子的天性，在这个过程中，小孩子更能激发自己的学习兴趣以及各方面的学习能力，但是在开展所谓的区域活动时，小孩子之间难免出现我们不可预料的状况，比如说各个孩子之间发生争执，进行区域活动时应该怎么玩，这个过程中遇到困难又应该怎么办，所以教师作为观察者和引导者，应该学会找到合适的时机介入，以引导的方式介入而不是上帝。
一、相信小朋友，做旁观者在游戏中的磕磕碰碰在所难免，如果我们再发现这个问题时主动做一个像消防栓一样的存在，孩子们就在这个阶段失去了一个靠自己力量解决问题的机会，而另一个孩子也失去了一次开阔心胸，原谅他人的机会。作为老师，应该相信再年幼的孩子也可以自己解决问题，信任他们可以在每天的游戏模型中建立基本的规则意识，并根据这些游戏中发生的突发事件尝试各种交往社交的方法和技巧，在这个时候及时做一个甩手掌柜，让孩子们按照自己的性格自由发展。
二、尊重孩子的想法和意愿，做一个观察者在孩子的世界里，什么事情都有可能发生，成人所谓的社会经验和价值判断在孩子眼里看来是最无用的。我们在以成年人的视角观察孩子们的游戏时，极有可能凭着自己的生活经验和第一直觉误判孩子们的游戏行为，因此会以自己的想法及时喝止他们的行动。其实只有当我们学会按照尊重幼儿的角度出发，我们才能逐渐看懂孩子们之间的游戏行为，从而理解他们的思想和想法，保证在区域活动时的自由自主。
孩子的世界虽然单纯但绝不简单，我们不能按照自己固有的想法随便介入他们的游戏世界，当孩子们游戏的过程中方向有所改变可以融合多种形式进行介入和帮助，在这个过程中，应该以观察和分析为先，根据不同的孩子选用不同的办法，同时发挥孩子身体里蕴藏的创造力和自主力。
当学生们遇到困惑或者是有疑问的时候，老师介入是比较有效的，能够充分起到很关键的作用，能够让学生们快速的进入状态。
教师应该给学生一定的自由，同时注意保护好学生们的安全，这样介入才最有效。
教师其实应该要对孩子的教育作出引导，而不要全面的帮助孩子。
如何在区域活动中培养幼儿的合作能力
团队合作是时代发展的要求是孩子日后发展所必须的品质，也是孩子未来立足社会不可或缺的重要素质。一、教师是幼儿模仿榜样 在各级各类的教育教学中，学生的模仿占有很大的比重，特别是幼儿的模仿是他们的主要学习方式，教师的言行举止直接、间接的影响幼儿，因此，在幼儿区域活动中教师要注意自己的言行，为幼儿...
教师在区域活动中怎样帮助幼儿发展
教师在区域活动中怎样帮助幼儿发展 我来答 1个回答 #热议# 生活中有哪些成瘾食物?匿名用户 2016-10-20 展开全部 导读:幼儿之间由于年龄相距小,认知水平相近,他们可以无拘无束地自由交谈、讨论,相互间的放松与互动,是教师指导不能达到的,幼儿间的相互交流不仅能够拓展幼儿学习的途径和方法,还能让幼儿在...
教师在主题活动中区域游戏指导的方式策略有哪些
幼儿园区域活动中教师如何进行观察记录一、 研究背景区域活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动,有相对轻松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能充分满足孩子们的发展要求,深受他们的喜爱。但是在孩子们参与区域活动的过程当中,务必会发生种种状况,这就需要教师适时地介入、采用合理的指导方法,以保证探索活动继续下去。
区域活动中教师的任务是什么
促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。然而，活动中教师的任务又是什么呢？教师应该做什么呢？这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样...
怎样开展区域活动?
区域活动教师的教育指导策略 幼儿区域活动的教育指导策略可以分为三大类：以教师自身为影响媒介；以活动材料为影响媒介；以幼儿活动同伴为影响媒介。(一）以教师自身为影响媒介 以自身为影响媒介的教育指导是指在教师亲身介入幼儿区域活动过程，并对幼儿直接施加教育影响的指导策略。实践表明，一般可有以下三种...
如何在区域活动中进行有效的指导
这种活动为幼儿提供了一种自由的活动空间，其特点为：自由性和指导的间接性、自主性及个性化。由于幼儿年龄较小，自控能力较差，所以在区域活动中教师的介入就显得尤为重要。由于区域活动是按照幼儿自己的意愿在独立的活动中主动感知和思考，从而表达自己的想法，所以教师不能按照自己的思路和意愿去指导幼儿，...
谈教师在幼儿区域活动中的“位置”
在活动中，如果没有成人的干预，有些小朋友对于感兴趣的活动，可以一直重复操作，乐此不疲。还有的小朋友就经常穿梭于各个区域之间，无所事事。还有些幼儿从来不参与操作，总是在旁边看别的小朋友玩。这些状况都不适合小朋友自身的发展以及其他小朋友的选择。那在区域活动中，教师应该处于一个什么样的...
教师在区域活动中该做什么
所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所。”它是集体教育的补充和调整,是实施个别教育、促进幼儿个性发展的有效途径,是幼儿按自己意愿进行的一种带有学习性质的活动...
如何支持幼儿游戏和区域活动中的学习
教师创设了丰富的、支持性的学习环境,引导和促进幼儿的学习与发展,使幼儿通过动手操作与“有准备的环境”互动,进而形成主动学习的习惯。幼儿在区域活动中的自主性学习,有助于促进幼儿认知、个性、情感、社会性等多方面的发展。那么,教师如何在区域活动中采用支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,提高幼儿自主性学习的...
幼儿园怎样开展区域活动
在区域活动中，教师首先应学会观察，注意发现幼儿活动的兴趣点。如幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料有哪些，幼儿为什么喜欢？他们在游戏中说了些什么，做了些什么，进而了解幼儿活动的水平以及不同幼儿在活动中的个体差异，并根据幼儿活动事件，灵活地执行自己预定的活动计划，机动地调整活动的目标、内容与...
贯严乳糖： 《幼儿园教育指导纲要试行》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的活动过程.”在区域活动中,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题.区域活动中教师的支持性指导是有别...
南湖区17875616853： 幼儿园区域活动中教师如何进行有效指导 - ？
贯严乳糖： 教师要想在区域活动中做好指导,那么必须也要把自己当成幼儿的一份子.就和学生一起去活动.在活动中发现幼儿的闪光点和特点.也可以随时注意学生的安全.这样可以说让幼儿对区域活动更感兴趣.
南湖区17875616853： 中班区域活动中教师指导策略反思:怎样介入? - ？
贯严乳糖： 围绕本月主题《我爱我家》活动,我们晶晶班(中班)在设置区角中紧扣主题,其中娃娃家就是主题下较彰显主题的一个区角.这是我踏入教师队伍工作的第一个星期,在工作情绪上当然是非常积极的.所以在区域活动指导中,我一直想要进入...
南湖区17875616853： 教师在区域活动中该做什么 - ？
贯严乳糖： 所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所.”它是集体教育的补充和调...
南湖区17875616853： 如何充分发挥区域活动中教师的主导作用 - ？
贯严乳糖： 你好 一、选择区域活动内容时,教师要考虑幼儿的兴趣. 选择区域活动内容时,教师要关注幼儿的兴趣和需要,使区域中的各项活动及 满足幼儿,并促进幼儿发展.活动区域的材料有的一放就是一、二个月,甚至一学期毫无变化,缺少经常性...
南湖区17875616853： 教师应该怎样介入幼儿的游戏活动 - ？
贯严乳糖： 因为游戏活动能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松愉快自愿的状态下游戏.但我们教师现在最大困惑是:介入幼儿的活动做到即不干预太多又不错失任何一个具有教育价值的时机.那么,在...
南湖区17875616853： 教师如何介入幼儿游戏更有效 - ？
贯严乳糖： 首先教师应做到观察,观察孩子的游戏状态是否需要教师的介入;其次,需要教师在介入游戏时考虑自己的介入方式,以一个怎样的角色介入;介入后的脱离也很重要,如何良好的脱离,不好的脱离对孩子游戏的影响也很大.
南湖区17875616853： 如何有效地实施幼儿园的区域活动 - ？
贯严乳糖： 《纲要》中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者.直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式.区域活动正好符合了幼儿的这一特点.它向幼儿展现了一个丰富多样、多功能、多层次、自由选择活动的环境,让每个孩子都有机...
南湖区17875616853： 如何指导幼儿有效地进行区域活动 - ？
贯严乳糖： 怎样进行幼儿园区域活动指导 我们所说的区域活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习的游戏.它不是由教师事先设定教学程序,引导幼儿一步一步按教师的思路完成的活动,而是在教师创设的有利于幼儿成长的环境中,由教师自己设定目...
南湖区17875616853： 幼儿园区域活动,老师该怎样介入指导 - ？
贯严乳糖： ＂建构区＂等等区域是孩子们自己的天地,孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新,自由自在地交往.孩子们十分忙碌,孩子的双手和头脑始终处于积极的状态,孩子们在自己的小天地里探索、操作,获得了更宽广的交往天地,精神得到了愉悦.
