“单元主题教学法”七种基本课型解读
1、“单元导读”课型：第1课时，从“单元导读”入手，提炼和初步感悟单元主题;确定阅读的重点内容和学习方法。精读一篇文章或浏览几篇文章。重在总揽全局，明确方向，小试牛刀。
2、“以文带文”课型： 4个课时，每课时可以“一篇精读带一篇略读”和”一篇精读带多篇略读”。内容要优化整合，取舍要得当。精读一般占3/4时量。从精读中习得方法，在略读中迁移运用。
3、“以读带写”课型： 4个课时，读一篇写一篇（片段）。以读带写，以写促读，读写结合，读中学写。
4、“自主阅读”课型：2个课时，3/4的时间让学生自主批注式阅读。。1/4的时间讨论交流。重在不求知识同一，力求自主创新。让学生实现 “我的课堂我作主”。
5、“基础训练”课型：1——2个课时。用“内容前置，任务驱动，目标激励，过程跟踪”去落实“主体”教材的基础知识和基本技能教学任务。
6、“背诵识字”课型。
7、“展示分享”课型（即主题诗会）：最后1个课时，为学生提供积累展示的平台。让孩子们课前有一种期待；课中有一种满足；课后有一种留念。
如：五上第六单元的“单元导读”：
我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广(第一段是对单元主题的诠释)。
认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。(第二段是阅读重点和阅读方法的提示。)
根据“单元导读”，课本中描写人物外貌、语言和动作的部分就是教学重点。在突出重点的“闪光的句段”和“精妙的词语”上做文章。
《地震中的父与子》
下面的这段文章集中描写了人物的动作、外貌、语言，从不同的角度集中反映了父子间的深情。这段话只占全文篇幅的七分之一。但却是一段“闪光”的语言，蕴含了丰富的“宝藏”，集中突出了本单元的主题。
在“闪光的语句”中“淘金”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破难不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊： “是我，是爸爸！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！
“单元主题教学法”七种基本课型解读
“单元主题教学法”七种基本课型解读 1、“单元导读”课型：第1课时，从“单元导读”入手，提炼和初步感悟单元主题;确定阅读的重点内容和学习方法。精读一篇文章或浏览几篇文章。重在总揽全局，明确方向，小试牛刀。2、“以文带文”课型： 4个课时，每课时可以“一篇精读带一篇略读”和”一篇精读带多篇...
教科版《语文七色光七》教学设计
本次“语文七色光”根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动。 “练”的内容为落实本单元涉及的一些语文基础知识,教学时应注意补充练习。“日积月累”提供了8个与“琴、棋、书、画”的主题相关的四字词语,除要求学生理解大意,熟练背诵外,...
你对单元整体教学法有何理解?如何更好地运用单元整体教学法?
要更好地运用单元整体教学法，可以采取以下几个方面的措施：1、确定单元主题：确定单元的主题或话题，明确单元中涉及到的知识点、技能和概念，制定相应的教学计划和安排。2、教学资源的整合：整合各类教学资源，包括教材、资料、互联网等，并根据单元要求进行筛选和分类，以满足学生不同层次的需求。3、制定...
部编版初中语文单元主题阅读导读教学的思考与探索
单元主题阅读教学是指以单元主题为线索,以学生为主体,教师为主导,围绕单元主题对阅读内容进行系统设计与整合的阅读教学形式。其教学首先是了解单元主题,制定单元阅读目标,然后进行单元导读教学,再根据导读教学的目标要求和单元主题,进行精读、略读,泛读、自读等,使课内外阅读内容相衔接,实现以阅读为线索的“大语文”阅读...
单元主题整体教学设计
模块教学设计是以教材自然模块的话题为主线，对模块教学内容进行整体分析，从而确定模块整体教学目标和各课时子目标，并依据目标制定可行的教学策略和评价策略，设计适合的教学分法和评价方式。 单元教学整体设计要基于主题意义探究引领下，围绕单元主题...
什么是主题单元教学法?
我认为主题教育聚焦特定主题，引导学生深入探究、思考和学习，提高思维能力和解决问题的能力。它尊重学生个性，让学生在轻松氛围中学习，有效提高综合素质。
单元整体视域下的阅读课文教学策略有哪些
在单元整体视域下，阅读课文教学可以采用以下七个策略：1、紧扣单元主题：根据单元主题挑选合适的课文，让课文内容紧扣主题，方便学生进行单元学习和理解。2、注重文体特点：根据不同文体的特点，选择相应的教学方法。例如，对于小说，可以引导学生理解人物形象、情节和环境；对于散文，可以关注其意境和表达方式...
什么是主题单元教学
单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有...
中高年级语文单元教学实施方案
3、单元整体教学的形式:从单元整体上把握教材,处理教材;从单元整体出发,制定整体方案;从整体上进行语文能力的综合训练。从“篇”转移到“单元组”,围绕“单元主题”,引导学生自主建构,并充分融入教师的智慧,将听说读写、综合活动等加以优化整合,除了教学内容的整合以外,还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的...
单元教学具有哪些特征
一、主题集中和集成性：单元教学以一个中心主题为核心，将相关的知识、技能、概念从多个学科整合在一起。这有助于学生将不同领域的内容联系起来，形成更完整的认知图景。二、问题驱动和情境设定：单元教学通常以一个引人入胜的问题或情境为起点，激发学生的好奇心，引导他们主动思考和探究。这种方法培养了...
巧缪盐酸： 如题啊! 具体的 你参照下面的~~~六课型(因素)单元教学法,所揭示的是教学的一般规律,是一种具有普遍意义的指导教学的教学理论方法.是教学活动的方法论.而不是一种具体的教学方法.在这种教学理论的指导下,为完成某种教学任务,...
工农区14733979346： 我国的六课型单元教学指的是什么 - ？
巧缪盐酸： 六课型(因素)单元教学法,所揭示的是教学的一般规律,是一种具有普遍意义的指导教学的教学理论方法.是教学活动的方法论.而不是一种具体的教学方法.在这种教学理论的指导下,为完成某种教学任务,具体的教学方式和方法可以从实际出发千变万化.六课型(因素)单元教学法,立足于＂学决定教＂的思想,构建了教与学相互结合的教学新体制,'突破了传统课堂教学的格局,是对教学结构的系统改革,具有一定的理论价值和启发意义.
工农区14733979346： 语文教学的一般过程 - ？
巧缪盐酸：[答案] 不同的方法过程不完全相同. 有效教学方法探究 * “自主过关”教学法 * “立体式阅读”教学法 * “单元授课”教学法 * “六... * 6.学会积累,拓展升华 低年级阅读教学的一般流程 * 每个步骤因课型、文章内容等不同,在方法上又各有不同. * 阅读教学...
工农区14733979346： 什么是主题式教学设计 - ？
巧缪盐酸： 主题式教学设计是基于主题式教学的教学设计主题式教学是指提供一个良好的学习情境,学生在这样具有高度动机的环境中,可以接触和这主题相关的各种领域的学习内容,教师的教材有时可以像联络教学...
工农区14733979346： 在日常教学中实施主题学习单元需要注意哪些方面 - ？
巧缪盐酸： 一、要注意主题单元的教学内容,确定教学内容是基于哪些方面的,适合于什么样的教学方法,应该按什么思路来进行.这些首先是要理清的. 二、整个主题单元框架的构成,应该以什么为主线,以什么辅线,要设置哪些步骤,如何才能设计的完整. 三、要注意问题的设计方向,即是一个问题,也是给学生指定了一个研究或者是思考的方向,让学生沿着确定的路线走,以此达到预期的目的. 四、如何整合内容的综合性和跨学科性的问题,需要哪些准备工作,学生要准备什么,教师要准备什么,这些准备不仅是物的准备,还是能力、知识以及经验等方面的准备.
工农区14733979346： 数学教师研修工作计划 ？
巧缪盐酸： 数学教师研修工作计划1教师的成长离不开学习,国家教育部为了提高广大教师的自... 数学教师研修工作计划3研修主题:小学数学教学类结构的基本课型1、融合渗透型2、...
工农区14733979346： 如何进行语文单元整体教学 - ？
巧缪盐酸： 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
工农区14733979346： 写主题教学模式的一篇文章 - ？
巧缪盐酸： 主题教学模式是指在综合实践活动中,由不同学科的教师(教师团队)与学生合作,共同开发与选择主题,从而围绕这些主题展开教学活动的规范化教学程序和操作体系.它以21世纪课程重组以及教学范型的变革为背景,以来源于学校、社区、...
工农区14733979346： 教学模式除了导学案 还 有哪些 - ？
巧缪盐酸： 教学模式: 1)诱导模式:提问——讨论——归纳——练习 诱导模式教学模式一般用于新授课的教学,就是在学生预习的基础上,首先通过提问和讨论解决学生普遍存在的问题,无须教师作全面的讲解,也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛,...
工农区14733979346： 关于如何实施新课程标准的思考 - ？
巧缪盐酸： 当前,伴随着新课程标准的颁布和新一轮课程改革的启动,素质教育向纵深发展,语文教学如何实施新课标,成了我们广大语文教师面临的共同问题.笔者认为:要真正执行新课标,首先必须全面而科学地了解当前语文教学中存在的问题,找到...
