成都一中学要学生交保证金成绩下滑则扣钱,这样的做法合理吗?

作者&投稿:毅厚 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
成都一中学开学要学生先交保证金是怎么回事?~

2月17日下午,有网友在网上发微博称,其妹妹在成都市金堂县福兴中学读初一,这学期刚开学时,班主任就要求班上同学每人交100到200元保证金,“保证学习不下降,如果犯错或者下降就扣钱,一般交100,不好管的交200元。”

17日下午,成都商报记者赶到事发的金堂县福兴中学了解此事。该班班主任肖老师表示,确实收了这笔费用,但并非老师要求收取。“是学生主动提出交纳保证金,用于规范学生的行为习惯,且在开学时一一告知家长,家长也同意。”
肖老师称,在上学期期末时,班上便组织过班干部讨论如何对班级成绩下降、行为举止不规范等问题进行治理。新学期开学时,班长便组织班干部、小组长开会讨论,决定让同学交纳“保证金”,作为规范行为的动力,期末结束后便退还。“我觉得这个建议可以,也同意了。”肖老师说,这笔费用在开学时也一一告知了家长,说可以用孩子的压岁钱来交,最终目的也是想学生自觉规范行为,提高学习成绩,家长们也表示赞同。

随后,根据学生情况不同,收取的费用不一样:管教难点的就多交一些,安排小组长代收。 至于是否会扣钱,肖老师表示:“我表面上对学生说的是要扣钱,其实是提醒他们,给家长说的也是不扣钱,期末全部退还。”
采访过程中,肖老师拿出一个小本子,让小组长在上面签字。成都商报记者看到,本子上记录了学生交费情况的“账单”,有100元、也有200元,“钱已经全部退还给学生。

肖老师称试图通过一定保证金的方式来规范学生的行为习惯,提高学生的学习成绩,这种教育方式合适吗?“曾经也有个别学校发生过类似的事情,都遭到了社会的质疑。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,该做法存在问题,不是正确的教育方式。此外,还存在针对不同情况的学生收费竟然不一致的情况,越调皮的交得越多,这更是错上加错。熊丙奇称,在校老师有责任对学生的教育进行引导,无论采用何种方式,教育最基本的前提是尊重学生的权利,这种针对学生收取“学习成绩保证金”,并因不同的学生而收取不同费用的做法,显然侵害了学生平等接受教育的权利。

当然会退的,这个是工作服的押金。离职时带好发的工作服、腰包、工作吊牌、押金证明就可以退了。

老师在校管教学生的方法有千百万种,但还是第一次听说要学生交保证金来规范学生行为的,只能说这样的做法无论是谁先提出来的都是不合理的。

据这位老师自己说,是学生主动提出交纳保证金,用于规范学生的行为习惯,且在开学时一一告知家长,家长也同意。不管是不是学生主动提出,最终都是经过老师拍板同意这项措施才能实施,那么老师在拍板之前就要仔细地考虑这项措施的合理性。再说家长同不同意,现在的家长哪个不是把老师的话当作天,就算不同意,敢直接提出吗?不也只能在自己的孩子提出要交“保证金”时默默把钱奉上?而且如果学生成绩下滑将扣钱,那么扣的钱最后归谁?虽然这位老师也解释只是吓唬学生的,最后的钱会一并归还,但不到最后谁也不知道这笔钱是否真的能完璧归赵,是不是又要以交班费等别的莫名其妙的理由被扣下,对老师而言,与其会引来这么多争议,为何不从一开始就否定学生提出的这项建议那?

另外,根据学生情况不同收取的费用不一样,一般交100,不好管的交200元。对于这种对学生有明显分层的做法我个人更是不敢苟同。当然这也是当代校园普遍存在的一种现象,以成绩论长短,有时会大大削弱了学生平等接受教育的权利。就因为我学习不好,就要对我实行特殊方法吗?再者说,学生成绩下滑也是有很多不可控因素的,在很多时候学生自己也找不出真正的原因,这个时候再用这项措施去给他们施加压力,只怕会适得其反。

其实就像我开头说的那样,老师管教学生的方法有千千万万种,哪怕是一位新老师也可以向前辈请教真正适用的教学方法,而不需要去采取这种有争议的做法。

这种行为肯定是不合理的。

首先,学生交钱来保证学习成绩不下滑,成绩下滑则扣钱处分。这中间就存在两个问题:一、义务教育期间所有的收费项目和收费标准都是有严格的制度和规定的,有谁赋予老师充分的权力向学生收取这样额外的费用;二、将学生的钱和成绩挂钩,这些学生只是初中生,在他们处于世界观形成的重要时期的年龄段,通过这种方式,无形中灌输了用钱作为行为准则和是非对错的评判标准,做得对做得好就不扣钱,做错了会扣钱。反过来说,是不是钱多的人就有做错的资本,就可以做错,钱少的人就没有做错的本钱,就不可以犯错呢?身为一名人民教师,就这么随意地给孩子们的心里埋下这样一颗黑暗的种子,是多么可怕的一件事。

其次,任何一项制度,姑且把它算作一种机制吧,制度定下来了,就要有相对应的规则来规范才能很好地执行。在这里,什么情况才叫做“成绩不下滑”呢,是分数稳定不减,还是考试排名不变。考试分数往往会随着试卷的难易程度而变化,而一个同学在班级内部的排名变化也可能与其在整个年级的排名变化方向相反。我很想问问老师,你收了这份钱,如何在千疮百孔的规则下确实地执行你的制度呢?

再次,这其中还有一点让人心惊。根据学生情况不同收取的费用不一样,一般交100,不好管的交200元。我当然知道老师们都喜欢成绩好的学生,成绩好的学生可以证明老师教学的水平,可以让老师在别的同事面前长脸。所以往往成绩好就变成了一个完美的标签,可以掩盖这个学生身上其他所有的缺点,同时也让学生们感觉到,只要成绩好就可以了,其他的都不重要。而事实并不是这样的,每一名学生,无论是成绩好的还是不好的,听话的还是顽皮的,他们都是平等的,应该享有同等受教育的权利。老师的心里用一杆秤把学生分成两类,用区区100元钱就轻易地区分开学生们的地位和价值,对他们何其不公。

最后,如果学生们可以通过交保证金的方式来自觉自主地学习向上,那么老师们是不是也可以通过同样“积极”的方式来自觉自主地提高工作效率和工作成果呢?学期伊始老师们先交保证金,如果所带班级成绩下滑则扣钱。我想,所有的老师都不会愿意这么做吧,己所不欲,为什么要这么对学生呢。教书育人,是重要的职责,而不是老师手中能够随意挥洒的武器。传道授业解惑,才是师者立足之本。

这个新闻里面有一个细节需要值得注意:记者随机采访该班学生,学生表示是自己主动交的,用来规范自己的学习。“主动”一词是真主动还是假主动?是真自愿还是假自愿?这一点很令人怀疑。大家都是从学生时代过来的,很多时候学校要求买的什么教辅资料,老师都会跟你说这是秉持着自愿的原则购买,如果你们不买的话就得到外面去买,我觉得学校里面买比较划算。类似于这样的话,我们在学生时代就已经听得不想听了,所以资料是不是自愿交的,大家心里都明白。自然的,这个班上交的保证金是不是学生自愿交的,咱们也不得而知。

不过这个老师说是学生自愿交的,难道为人师表不知道这是一种违反规定的行为吗?即使是学生自愿交的这笔钱,老师就算是明面上说是代收,也不能自己收。班上应该是有生活委员的。即使是收了这笔钱,没有直接放给生活委员保管,而且对外宣称自己暂时保管,这很难不给人一种中饱私囊的感觉。

再说一个班上的成绩有进,自然也就有退。如果退步的话,家庭贫困的学生很难负担得起这比所谓的保证金费用,而这些钱也不知道会被老师用到哪里去。要以钱来激励学生,那也实在不合理,而且我觉得还有可能会适得其反。你怎么知道会不会有些学生为了进步而采取作弊的手段?按照这种做法,我觉得学校有必要把教倒数一二名班级的老师工资给扣了……反正你教的班也退步了。

要真是学生自愿主动提出来的呢,那也倒还好说,就怕老师借着提出来的名义让学生自愿。这也是给教学的老师们提个醒,毕竟不单单这件事情,社会上什么家长给老师塞红包之类的事不少见,还是希望你们记住自己还是为人师表的老师。

现在中国的教育改革在一点点的进步,这根我国的政府领导人对教育的关心是分不开的事情。中国的教育现在已经可以跟世界的先进国家向媲美,我们很多的科研成果甚至已经超出世界很多国家。但是有一点需要我们引起注意,那就是很多的人并没有因为国家改革教育,而改变陈旧的思想,甚至有的人通过教育贪污腐败,这些事情值得我们注意。

现在的新闻比较发达,所以我们可以看到很多的消息,有一条消息是我今天比较关注的一个,此消息说的是成都一中学要学生交保证金,这个保证金的作用其实就是要求学生的成绩,一旦有学生的成绩出现下滑则要扣这个学生的钱,如此的行为在学校出现,无论怎么样说都是不合理的事情。

学校是一个教育的地方,学校的领导和老师要做的事情就是教育好学生,而现在成都这所中学的行为,首先是把责任全部的推脱掉,因为学生成绩不好,那么就要罚款。似乎学校跟交警一样,你开车违反交通,不是交警的责任,而是司机错误。这点在交警来说是很正当的事情,但是学校这样做就不合理了。

一个学校如果连教育学生的责任都推卸,那么这个学校就没有存在的必要了。其次我们应该分析,一个学生的成绩好与坏,并不一定是学生自己的原因,也许老师教育方面出问题,或者学校教育系统出现问题,难道说这些情况引起的学生成绩下降,也要让学生来负责任吗?这个学校的做法简直是不可理喻。

学校是教育学生的地方,学校的领导和老师有责任去给学生进行各类的教学,一个学校最重要的是校风,如果学校用金钱来教育学生,用丑陋的行为来给学生做榜样,那么这个学校交出来的学生,根本对社会没有任何用处。所以对于学校收学生保证金的事情,相关部门要严厉处理,对于不合格的领导要开除出教育界,不要侮辱教育的神圣。

这种做法不但不合理而且还违法,就为了提高学校的业绩就让学生付出金钱上的代价,对于没有经济收入的学生来说这无疑是一种沉重的负担。

让学生拿防止成绩下降的保证金这种现象我还是头一次听说,我想问问成都这个学校是不是发不起老师的工资啊,还要从孩子身上揩油,都不嫌自己缺德。

要知道学生成绩的上升和下降都是相对而言的并且也是正常的,不能因为学生某一次的成绩下滑就对学生进行处罚这是不正确的。上学期间没有人可以保证自己的成绩永远可以高高在上,也没有人可以保证自己每次考试都会进步,想一想要是每个人每一次考试都在进步那么将代表没有任何人进步也没有任何人退步,所有人都像是在原地踏步,这种不现实的理想主义是不可能实现的,学习过程中无论是那个学生都会存在学习上的短板和长板,当学习短板的时候成绩难免会比学习长处的时候有所下滑,这是意料之内,情理之中的事情,所以老师没有必要过度在意某一次的退步和某一次的进步,因为那是存在很大的偶然性因素的,某一次考试的得失并不能准确反应一个学生学习能力和刻苦程度,那样是偏激的。

再者像学生索要保证金是一种严厉的违法行为,首先学生不存在支付能力,学生的义务是学习,而这种学习是给自己的学习不是任何人逼出来的所以任何人都没有权利来指责学生的过失,但是作为老师可以在孩子误入歧途时加以提醒这样才能促进孩子良性发展。


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