能力和知识哪个更重要

当今社会知识和能力哪个更重要~

能力更重要。能力，即“德才学识”中的“才”。它是一个人十分重要的智能因素，知识是一个人得以成长和发展的基础。能力与知识，既有联系又有区别，它们之间不能划等号。一个知识渊博、学问高深的人，未必很有能力。
运用知识需要能力，掌握知识也需要能力。知识虽然重要，但更重要的是运用知识和掌握知识的能力。书本人人会读，收效却大不相同。有能力者，就会读书，思路对头，方法得当，一入门就能抓住本质，很快消化吸收，进得去、出得来，越读越活。欠能力者，学而不思，死啃书本，全靠强记硬背，只知其然不知所以然，累得头昏脑胀也所得无几；既使强记下来，满脑子都是知识，确不能消化吸收。

在某种程度上说，团队合作能力比专业知识更为重要。

有较强的专业知识能够很快适应并更好地完成本职工作。但是，合作却是团队的灵魂。今天，社会分工越来越细化、技术及管理越来越复杂，一个人的力量与智慧和团队比起来显得是那样渺小，即使是天才个人，也需要他人的帮衬，唯其如此才能造就事业的辉煌。著名哲学家艾思奇说：“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”

我们看到，许多团队之所以具有强大的竞争力，其根源不在于几个员工个人能力的卓越，而在于所有员工整体“团队合力”的强大。在谈到团队合作能力和个人技术能力时，李开复用在谷歌的工作经历谈了自己的切身体会。他说：技术能力当然非常重要，但是，我们的谷歌是个大的团队，只有那些具有团队合作精神的人才能够到这里来工作，只是天才但是不会和人合作的人在这里是不受欢迎的。

没有知识就拿不到文凭 你在有能力可能也没什么用 但只要你有能力 知识我想是没问题的 越有知识就越有能力 你没知识能力也就受到限制 但有知识不一定有能力 我想能力用要点
其实知识和能力是相辅相成的,没有知识的积累,能力也就不能发挥；没有能力的培养,也只是“高分低能”的机器生产.有了知识,我们才能运用我们所学的知识来在实际操作过程中充分的发挥自己特有的能力；有了能力的不断积累,我们学习知识就可以通过联想构架和本身的经验来更好的学习知识.所以他们真正的关系是互补互助的“互利共生”.
一、人人都需要学会自学
从广泛意义上讲,任何人要想有所作为、有所建树,都离不开自学.
且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学,就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学.一位大学校长曾对他的毕业生说：大学毕业好比一碗净面,放上一勺炸酱便是炸酱面,放上几块排骨便是排骨面,放上几片肥肉便是大肉面.由谁来放这些东西呢?毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学.一个人大学毕业所学到的知识,对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛.大学生在校所学的多是基础理论性知识,更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善.大学生在校学到的与其说是知识,不如说是自学的能力.
如果把知识比做金子的话,那么,自学能力便是点金术；如果把知识比做鱼的话,那么,自学能力便是捕鱼的本领.
随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加.在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学.因此,联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲,不是不识字的人,而是不会学习的人.”
不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学,即使是大学毕业生,甚至硕士、博士,要有所成就,有所发明,有所创造,也必须不断自学,善于自学,善于钻研.
学习能力是通向知识经济时代的护照.知识经济时代,人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力.因此,全民化和终身化成为教育发展的两大趋势.接受终身教育有两种途径：一种是接受继续教育,另一条途径是自学.其中,自学是最重要的途径.
二、自学是获取知识的重要途径,也是创造力的源泉
一个人即使没有上过大学,但如果他有自学的习惯和自学的能力,那么,他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差.相反,一个人即使读过大学,甚至留过洋,拜过名师,但如果他没有学会自学,没有自己刻苦钻研的习惯,那么,他便只会在老师所划定的圈子里转来转去,知识领域难以扩大,更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了.这是因为,任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西,走人家没有走过的路.谁能告诉你走哪条路呢?只有自己去摸索,去学习,去不断更新知识.
一个人要有所建树离不开自学,自学也的确使众多人获得了成功.古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家,没有经过或很少经过正规学校训练,主要通过自学而作出卓越成就的,简直难以统计.
我国最著名的数学家华罗庚,出身于江苏金坛县一个贫苦家庭,小时候书念得并不十分好,邻居们讥笑他是“罗呆子”.因为家庭生活困难,他没能念完中学,就回家帮助父亲操持生计,后来还生了一场大病,残了腿.但他发愤刻苦自学,后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重,推荐他进了清华大学当校工.他通过勤奋攻读,考取官费留学,到英国著名的剑桥大学深造,最后终于获得了成功.世界发明大王爱迪生,生来身子骨单薄,8岁才正式上学念书.读了3个月的书,因为学习成绩不好,被老师称做“糊涂虫”,从此辍学回家,由母亲教他读书识字.母亲发现他对物理、化学特别喜爱,就给他买来了《派克科学读本》.于是,爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验.他在自家的地下室开辟了一个小天地,既当仓库,又当实验室.实验越搞越多,而家里的日子过得窘迫,满足不了爱迪生做实验对钱的需要,爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果,同时,又天天去底特律图书馆看书,不断充实自己.21岁时便研制了二重发报机,并获得了“投票记录机”发明专利.22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司.从此走上了发明创造之路,走上了一条成功之路,走上了光辉的人生之路.
19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文,说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学.蒸汽机、火车、轮船、飞机,无一例外都是自学者发明的.
三、确定自学方向的原则
确定自学方向,实际是个优选法问题.方向对头,少走弯路,容易成功.确定自学方向,应该注意如下几条原则.
一是同步效应原则.即尽量做到专业选择与工作业务同步；奋斗目标与兴趣爱好同步；发展方向与社会需求同步.这样做容易使主观与客观相统一,产生共振.
二是优势积累原则.即根据社会的实际需要和自己的实际情况,确认自己的优势和长处,然后,重点发展自己的优势和长处.需要注意的是,你自己最擅长的未必就是你的优势,还要看社会现实和社会发展的实际需要.相对的高起点和优势积累,有利于短线成才.
三是“定向爆破”原则.即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”,努力奋斗,争取几年内大见成效,多年后一鸣惊人.
四是量力而行原则.自学不怕起点低,但也不要好高骛远.应该着眼长远,立足当前.争取春有耕耘,秋有收获.硕果既可给你带来喜悦,鼓舞你的斗志,又往往会改变你的境遇,使你从泥泞的土道走上柏油马路.如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题,结果往往是望着天上的星星,却掉进了地下的坑里.这就好像用一只蜡烛去烧一壶冷水,直到蜡炬成灰泪流尽也难以沸腾.
 四、自学中的“四性一创”规律
第一性：主动性.就是要充分发挥自己的主观能动作用,见缝插针,不用扬鞭自奋蹄.如果自学采取被动式态度,不实行自我约束,得过且过,学习计划就难以实现,马拉松计划就将成为“拉松”计划.因此,自学者时刻不要忘记主动二字.
第二性：艰苦性.如果把达到某一学识水平比做渡河的话,那么,在校生好比借助于舟楫,而自学者好比武装泅渡.自学者不仅没有专门的老师教导,而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事,学习时间全靠自己去挤,有时甚至连一本合适的教材都搞不到.因此,有志于自学者,首先要有敢于吃苦的精神准备.
第三性：连续性.连续性不仅指所学内容要有连续性,而且在自学时间安排上也要有连续性.自学首先应该注意统筹规划,按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容.同时应该明白,建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程,绝不是一蹴而就的事,凭三分钟热血,或者一曝十寒,是难有所成的.浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌.
第四性：目的性.就是学习要有明确的目的.这种目的一开始可能很单纯,目标也不太远大.随着学识水平的提高和学习成果的收获,目的将不断升华.这种目的性反过来又吸引人不断前进.
一创：自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后,就将产生创造的冲动和创造的能力.这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主,根据自己的特长和社会需要,找出脱颖的突破口,通过发现、发明、创造来实现自身价值.
五、自学要善于利用一切有益于学习的条件
荀子在《劝学》中说：“假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也.”自学也并非就是关起门来自己学,而应该充分利用一切有益于学习的条件.
第一,要学会利用图书馆.除了每座城市的中心设有图书馆以外,各大中专院校几乎都有图书馆.到图书馆去借书、看书,不仅方便,而且便宜.书籍、杂志、报纸、音像资料,这里应有尽有.可以说,图书馆是一座知识的宝库,这里集中了全人类的科学文化遗产,这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承.
第二,要学会使用电脑.如今,有利于学习的电脑软件多如繁星,各种“信息高速公路”也已纷纷开通；另外,利用电脑检索、储存、提取资料,打字、改稿、计算,都十分方便快捷.这为我们学习和科研提供了无与伦比的方便条件.我们应该充分地利用这些条件.
第三,要向名家求教.荀子说：“学莫便乎近其人”,所以“君子居必择乡,游必就士”.常言道：“听君一席话,胜读十年书.”自学者求教于名家,可以少走弯路,有利于短线成才.求教名家的途径很多,比如,倾听名家的学术报告,研读名家的文章,当然也可以当面请教.
第四,根据实际情况,参加社会助学班.这主要是对参加自学考试的非在校生而言的.20世纪80年代以来,我国为了多渠道地培养人才,相继在各省市自治区实行自学考试制度.考试成绩单科累计,哪一科不及格下次还可以再考,宽进严出.必考科和自选科都达到一定数量时发给大学专科或本科文凭.此文凭国家承认,联合国教科文组织承认.这种形式自学的人,可以有选择地参加社会助学辅导班.这种辅导班,信息灵通,少走弯路,还可以结识许多志同道合而性格各异的朋友. 宋代文学家朱熹在《观书有感》中写到：“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”自学便是学子永不枯竭的知识源泉.

吴老师分析，能力和学历哪个更重要？

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五华区18839144215： 知识与能力哪个重要辩论赛,我的观点是能力重要,给一个详细的理由和辩论依据! - ？
氐怕左金：[答案] 当然是能力重要了 有了能力才能学好知识

五华区18839144215： 辩论题:知识和能力哪个重要,我方为正方:知识比能力更重要.请大家为我们提供些辩词,顺便做些反方猜想 - ？
氐怕左金： 对方会说现在企业更看重的是个人的能力,能力高的人也往往能有大的成就.然后可能会举出很多关于能力高但是却没读过很多书的人来当例子.你们要在立论的时候把知识与学历区分开了,这样才能避免他们把知识与学历等同起来.你们可以把知识扩大化,让这个概念囊括的东西广一点,能力来源于知识

五华区18839144215： 能力比知识更重要 - ？
氐怕左金： 应该这样看:能力是重要.但录用人的单位无法在短期内考核.能力将决定你工作后的发展.文凭当然有用了,他是你找工作的入门重要资格,同时也是你从事技术岗的凭证,且在以后进职进级中起指标作用.如:无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师技术岗等工作.例如:以考注册咨询工程师为例,它要求职业实践最少时间为:专科8年,本科6年,双学士学位4年,硕士3年,无文凭不准许.所以有能力一定要继续学习.找工作时有文凭也比没文凭强,在单位有文凭一般比无文凭进升快.

五华区18839144215： 知识和能力哪个更重要? - ？
氐怕左金： 知识和能力是相辅相成的.没有知识,哪来的能力.就算你能力再好,没有知识,能走的路也是有限的.

五华区18839144215： 知识与能力哪个更重要? - ？
氐怕左金： 废话,当然是能力,你有听说过,高才生会去卖包子. 但是有听说过有能力的人会因为没有读书而没有机会吗? 能力与知识.你可以看成先有能力才有知识! 知识必须靠书来普及,可以传播给很多人,但是能力呢!有些人天生就百折不挠,这也是能力.但是大多人都没有!~

五华区18839144215： 当今社会知识和能力哪个更重要?急需知识更重要的辩论稿 - ？
氐怕左金：[答案] 很荣幸为楼主提供一点微薄之见. 什么是能力?在心理学理论中,能力是指直接影响到人的活动效率,使活动得以顺利完成的心理条件.它包括一般能力、创造力. 一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力.如:观察能力、记忆能力、思维能力、...

五华区18839144215： 当今社会知识和能力哪个更重要? - ？
氐怕左金： 学习知识是为了积累能力,有了知识,心中才有解决问题的能力!去想想能力的来源,要从没有知识何来能力出发,能力只是知识的一种体现.人类社会的发展过程,从来都是一个知识积累的过程,所谓知识是指人们在改造世界实践中,所获得的认识和经验的总和,而知识积累,则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程,它既包括个人知识,由少到多的纵向积累,也包括知识在多个人之间传播的横向积累,它既是量的增加也是质的提高,知识积累不是简单的堆彻而是扬弃,而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程,知识创新仅是创新的一部分,创新还包括体制创新、技术创新等多个方面.

五华区18839144215： 知识与能力哪个重要？
氐怕左金： 我没上面那位人兄的长篇大论! 我只告诉你在现实社会中能力是最重要的!只要你有能力可以为公司挣钱!别人才 不管你有没有知识 从那个学校毕业! 这就是我的意见! 但其实多学点知识也听好的,在很多方面你都可以用到

五华区18839144215： 知识与能力哪个更重要?？
氐怕左金： 知识是基础,能力可以 通过锻炼得到,再有能力没有知识的话跟人聊天谈话怎么谈到一起去呢,获取知识是必不可少的,没有知识怎么能说是有能力,看你现在是什么时期,要是上学的话就好好学习,你的能力在你学成之后一定会如虎添翼 如果你不上学了那就锻炼好能力,到时候需要什么知识再学也行

五华区18839144215： 知识和能力哪个重要？
氐怕左金： 当需要知识的时候,知识就重要!当需要能力的时候,能力就重要!所以不管在什么时候,知识和能力都重要!希望你都拥有它,那才是最重要的!