教师在教学中应从哪些方面培养学生的历史证据意识

作者&投稿:后性 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 【答案】:(1)教师应尊重史实,处理好史证、史实、史论三者之间的关系。历史教师本身有了重视历史证据的教学意识,在教学过程中会感染、影响学生,使他们重视史料证据,并逐渐形成重证据的历史意识。 (2)注重以历史教科书为凭据进行史证教学。历史教师应该指导学生搜集、整理史料,进而对史料进行鉴别、解读,鼓励并引导学生从论证教材结论人手,突破思维定势,论证并形成自身观点,这是培养学生证据意识的有效途径。
(3)充分利用和挖掘历史资源,对史料进行甄别和分析。在运用史实进行论证时,要注意史实的真实性、关联性、充分性;去伪存真、去粗取精、由此及彼,能评判争议问题并联系现实,从寻常内容中发现问题进行论证,更好地培养学生重证据的历史意识。
(4)教师结合史学研究动态开展研究性学习课,引导学生在探索的过程中接近历史、认清历史,同时让他们在合作探究中交流意见,为自己的论点寻求史料证据,这样,学生重历史证据的意识也会逐渐培养起来。


在教学过程中教师应如何尊重学生的主体地位
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在讨论教学法的教学模式中,教师应从哪些方面发挥主导作用
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在教学中,教师应该如何调动学生的学习积极性?
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教师在教学过程中,应该注意哪些问题呢?
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教师在教学过程中,应怎样做到因材施教?
由于每个学生的个性特征,家庭环境,思维方式和智力水平都不同,因此他们在学习过程中获得和掌握知识的能力也将有很大不同。作为一名教师,必须正确对待这些差异。并在教育教学中不断创设有针对性的教学组织形式和教学方法,尽可能实现个性化教学。其次,在平等的基础上交流并充分理解学生。教师应改变自己的...

依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学建议,在数学教学活动中,教 ...
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教师教学工作的主要环节有哪些方面
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