让听评课真正起到引领作用
听课评课是一线老师每个学期都会经历的事，为什么要听课？怎样去评课？这才是值得深思的问题，老师们每天忙于各种琐事，对待每一件事都没有足够的时间和精力，所以听评课这件事往往也是形式化，刘老师一针见血地指出，如今传统听评课中存在的主要问题。
听课无准备化。进入课堂时，听课者自己没有充分的准备，也没有与上课老师进行有效的沟通。
听评课漫说化。听课过程中主要关注教师单方面的行为，没有及时对学生的学习给予足够的关注。即席发挥式话语太多。
评课分数化。评课结果往往只是体现为一个无法解释的分数。比如，给讲课老师打了90分，为什么是90分？依据是什么？那10分丢在什么地方？这些并没有合理的解释。
结果类推化。即用一节随机课类推该老师其余的课，或者用一些精心打造的公开课来类推该老师其余的课。殊不知，一个人的一节公开课是多少人精心研磨的结果。
评课形式化。评课时参与听课的老师往往更多的保持沉默，非到不得已才发言，即使发言也往往客套话，说一些不痛不痒的场面话，结果是你好，我好，大家好听。
评课单干化。听评课群体中存在三种独立的角色，一是评课专业户，该类人自己很少或几乎不上课，然而听评课却是他的中心工作，这类人往往以自己特殊的身份或地位出现在评课现场，理论一大套，实际没啥用。因为脱离了讲台实践，就远离了真实的课堂。二是仿课专业户，听课者仅仅是为了模仿。三是听课任务化，即听课老师只是为了完成听课任务，不去发现问题，更别说思考问题了
刘老师针对这些现象提出了专业的听评课途径与方法：评课要有一定的流程，首先要确定观察角度，要记录课堂现象，发现共性问题，最后要分析背后原因，找到解决策略。听评课前要有课前会议，讲课老师要有一个简单的说课，与听课老师交流，确定观察点，并给听课老师发放详细的教学设计以及标准的学生优劣的座次表。方便听课老师确定观察对象。听课过程中观察着要确定观察位置，并适时记录课堂观察。讲完后做课，作课老师要做反思，听课者要根据课堂笔记反馈现场情况，做评课分析，最后对整堂课做总体分析。最重要的一点是，评课时要保持多说缺点，少说优点，并找出解决问题的方法，这样无论是做课老师还是听课老师都会受益。
无论是常态课还是优质课，学生有收获的课才是高效的课，并且收获一定是原有基础上的再提升。课堂上老师教给学生有效的学习方法，提高学生的学习能力才是老师最应该做的事。同样老师从平凡走向卓越的途径是也只能是在一次次讲课中的磨砺，然后提升。
所以不要把听评课形式化。打破常规，学会从专业的角度去开展活动，让老师引领学生学习，让老师引领老师成长，让听课评课起到真正的引领作用。
让听评课真正起到引领作用
评课单干化。听评课群体中存在三种独立的角色，一是评课专业户，该类人自己很少或几乎不上课，然而听评课却是他的中心工作，这类人往往以自己特殊的身份或地位出现在评课现场，理论一大套，实际没啥用。因为脱离了讲台实践，就远离了真实的课堂。二是仿课专业户，听课者仅仅是为了模仿。三是听课任务化，...
如何发挥学科带头人的示范引领引领作用
一、自我发展 在完成教育教学工作之余坚持学习，不断夯实自己的专业理论功底，始终关注学科发展的最新动态，站在学科发展的前沿思考问题，与时俱进。二、示范引领，充分发挥骨干教师的辐射作用 1、上好公开课、示范课，以身作则，为中青年教师树立榜样。2、加强集体备课，发挥集体智慧，相互听评课，形成浓...
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百尺竿头须进步,听课评课争上游 -岢岚县第三中学教研纪实
老师们认为活动开展很有成效，给今后的教学工作起到了很好引领，受益匪浅。 在每周周四评课活动中，老师们热烈交流了大家的收获，也对大家在课堂教学中存在的疑惑进行了深入的探讨。如：如何培养孩子们的勤于思考的习惯，如何钻研把握教材的重难点，大家各抒己见，思想...
浅谈怎样发挥骨干教师的引领作用
虽然不能侃侃而谈，但是对于工作起到了指航的作用。特别是新课改的今天，在摸索之中，我们更要多读书，只有多读，多思，在实践中去验证，去探索，才能真正提高自己。今后我还将继续把这样的爱好发扬下去，在与同事的交流中向新教师推荐一些好的书刊，共同阅读，甚至可以就一些文章谈自己的看法，在理论上...
如何有效地发挥园长的引领作用
四、有针对性地开展教研活动，逐步引领教师专业成长 1.通过递进式的听评课活动，提高教师组织教育活动的能力 刚开始的听评课活动，我指定一个领域让老师们选择课题。对每节课进行细致的点评，包括课的设计、教具的准备、师生之间的互动、老师的教态、语言，目标的制定与完成等，通过面对面的听评课活动，大...
听评课是我们成长的台阶——赵营乡第一初中英语组教研活动 - 草稿...
中考是我们的最终目标，所以每一节课都要有目的的渗透中考信息，这就要求九年级老师课下多做努力，把近几年河南中考题整理归类，力求做到把考题装在心里。 听评课不是为了证明，而是为了提高。我们正是在这个宗旨引领下，一步一个脚印，朝着高效课堂迈进！
一个好校长引领出一所好学校
通过深入课堂听课、评课,与教师进行教学探讨和交流,真正发挥引领作用。 四、重文化。文化即灵魂。身处一个学校,感到一个学校的独特之处,那是因为你感受到了这所学校的学校文化。一名出色的校长,应把学校文化建设作为一项事业去经营,作为一种日常工作常抓不懈,把自己的办学理念变成可操作的具体措施,一点一点地渗透...
骨干教师专业引领情况
为了能与科组教师一起进 步,便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。在工 作中,虚心向老教师请教,吸收好的经验和做法,同时从教研专题的 确立、教研课的开展,到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师 作出榜样。通过引领和示范,我组全体教师的教育科研素质得到了明 显提高,我自己也在不断学习...
怎样听课和评课?
兼职教研员在听课、评课时应怎样起引领作用呢？听课前应准备什么？盲目听课与有所准备听课，效果大不一样。首先应以学习的身份来听课。听课时要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。听课前应做好如下准备：①熟悉教材，了解这节课编者的意图和教学的重难点。②明确这节课教学的三维目标。③勾勒出这...
慕康特尔： 毋庸置疑,上课实践是新教师逐渐适应教学工作胜任教学任务的最直接途径,所以我们通常比较重视,认真准备教案,集体备课,再二次备课,预设课堂再集中机智生成,课堂反馈,课后反思写教后记,忙得不亦乐乎.而对听课评课,却远不够...
合浦县13776263190： 观课议课对教师的专业成长有哪些促进作用 - ？
慕康特尔： 对于年轻教师来说是一种展现自我的机会,但是进年来的教师评课等活动基本就是形式一下.
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慕康特尔： 教师应该怎样听课和评课 一 教师听评课的目的 1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效.
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慕康特尔： 听课评课是全面提升专业素养的一种有效的校本教研形式,但在现实中,很多听课、评课活动都流于表面形式,要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能,不仅取决于听课评课者对听课评课的方法要领掌握的怎么样,还取决于听课、评课应该...
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合浦县13776263190： 《如何听课评课》讲座听后反思 - ？
慕康特尔： 但如何科学的有效的评课和听课我没有这么系统的进行整理,因此自己的那一点经验也很杂乱.听了郭老师的讲座后,对听课和评课有了比较系统的认识,理论上也有了比较高的提升.郭老师的讲座是先从评课开始的,然后再回到听课,我就把...
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