一年级简单的自创古诗，该怎么写？

小学生一年级自创古诗大全~

　　一年级上册 古诗
　　1、 一去二三里
　　宋. 理学家. 邵康节
　　一去二三里,
　　烟村四五家,
　　亭台六七座,
　　八九十枝花
　　2、画
　　唐·王维
　　远看山有色,
　　近听水无声。
　　春去花还在,
　　人来鸟不惊。
　　3.静夜思
　　唐 李白
　　床前明月光，
　　疑是地上霜。
　　举头望明月，
　　低头思故乡。
　　4、咏鹅
　　唐. 骆宾王。
　　鹅、 鹅、 鹅，
　　曲 项 向 天 歌。
　　白 毛 浮 绿 水，
　　红 掌 拨 清 波。

　　【一年级上册语文课本全部古诗】
　　1《骆宾王·咏鹅》
　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
　　白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　2《无名氏·画》
　　远看山有色，近听水无声。
　　春去花还在，人来鸟不惊。
　　3《唐寅·画鸡》
　　头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
　　平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
　　4《李白·静夜思》
　　床前明月光，疑是地上霜。
　　举头望明月，低头思故乡。
　　5《李绅·悯农》
　　锄禾日当午，汗滴禾下土。
　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
　　【一年级下册语文课本全部古诗】
　　1《孟浩然·春晓》
　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，花落知多少。
　　2《高鼎·村居》
　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
　　3《袁枚·所见》
　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。
　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
　　4《杨万里·小池》
　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　【一年级下册`语文新天地`全部古诗】
　　1《范成大·田园杂兴》
　　土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
　　舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
　　2《杜甫·江畔独步寻花》
　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
　　3《高骈·山亭夏日》
　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
　　水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
　　4《来鹏·云》
　　千形万象竟还空，映水藏山片复重。
　　无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
　　【一年级下册`语文同步春天的图画`全部古诗】
　　1《白居易·池上》
　　小娃撑小艇，偷采白莲回。
　　不解藏踪迹，浮萍一道开。
　　2《汉乐府·江南》
　　江南可采莲，莲叶何田田。
　　鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
　　鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
　　追答
　　下载个百度作业帮，学习问题一搜就有答案...
　　咏鹅
　　唐 骆宾王
　　鹅 鹅 鹅,
　　曲项向天歌.
　　白毛浮绿水,
　　红掌拨清波.
　　悯农
　　唐 李绅
　　锄禾日当午,
　　汗滴禾下土.
　　谁知盘中餐,
　　粒粒皆辛苦.
　　静夜思
　　唐 李白
　　床前明月光,
　　疑是地上霜.
　　举头望明月,
　　低头思故乡.
　　语文第二册：
　　草
　　唐 白居易
　　离离原上草,
　　一岁一枯荣.
　　野火烧不尽,
　　春风吹又生.
　　春晓
　　唐 孟浩然
　　春眠不觉晓,
　　处处闻啼鸟.
　　夜来风雨声,
　　花落知多少.
　　古朗月行
　　唐 李白
　　小识不识月,
　　呼作白玉盘.
　　又疑瑶台镜,
　　飞在青云端.
　　登鹳雀楼
　　唐 王之涣
　　白日依山近,
　　黄河入海流.
　　欲穷千里目,
　　更上一层楼.
　　寻隐者不遇
　　唐 贾岛
　　松下问童子,
　　言师采药去.
　　只在此山中,
　　云深不知处.

几天前,听了一位老师给一年级学生上了一堂古诗――《画》。老师在教学时，让学生先看画面上画了哪些景物，再指导诵读，接着，让学生完整地说说每行诗句的意思，学生学习的兴致慢慢消失，尽管课堂上用上了多媒体，有声有色，学生也应该能从画面看出些古诗的大概内容，可是，要求学生自己表达清楚，实在太难。因为他们缺乏生活经验，对古诗不可能有深切的体会。那一年级老师应该如何指导学生学古诗呢？我在一年级古诗词的教学中，做了以下一些尝试。
每教一次，我要求自己反复诵读，学生模仿。课堂上，我很喜欢也非常愿意与学生们一起高声诵读。“我们一起来”是我在课堂上常说的一句话。一首新诗，我愿意先读给大家听，让他们在欣赏中感受诗韵，并扫清生字的读音问题。然后，我喜欢请全班同学起立，放开声音跟我一起读。开始大家声音小，两遍之后，他们已经把握了快慢高低，声音逐渐朗朗起来。而且在共同诵读之中，感觉我和学生的情感似乎流淌在了一起。老师的情感倾向自然影响了学生，使他们更喜欢诵读古诗了。
在理解内容时，我就精心设置情境，引导学生进入想象空间。比如，在学习古诗《草》时，我引导学生看图想象春天草原会是怎样的一番景象，冬天又是怎样呢？让孩子在想象、交流中出示诗句，这样，就会使想象的画面具体、形象起来。学生把诗的内容与眼前的画面相对照，整体感知了诗歌内容。学生对古诗的精练语言和优美意境便有了一些真切的体验。
当学生具备了一定的感知想象能力时，还要引导他们在“练”字下工夫。如教杜甫的《春雨》时，让学生比较一下跟我们眼中看到的春雨是否恰当等等，这样不断地引导学生感受古诗的魅力，进行扎扎实实的诵读实践，学生脑中积累的古诗文自然越来越多。也难怪秋游时见到湖中天鹅时，全班同学会情不自禁地吟诵起《咏鹅》中的诗句，而这，又何尝不是一种很好的收获？
为帮助学生理解诗歌内容，加快背诵的速度，可以引导学生编玩一些别开生面的游戏，如《画》、白居易的《草》可设计成精美的谜面。还有的在卡片上只写诗文的其中一句，让同学猜说诗题和作者，并对出下句。多样的形式。能为古诗文的积累添砖加瓦。
小学语文教学大纲修订稿的一个重要倾向是吸收了民族传统的教学精华。修订版教学大纲第一次明确背诵篇数，小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，并在大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目八十首，以此把语言积累落实到实处。一年级的古诗教学一定要符合儿童的年龄特点，教师要紧扣语文课标的精神，诱导学生从中开智力之泉，养浩然正气，立奋发之志。真正做到以学生为主体，让学生成为学习的主人，使他们热爱中华古诗词，把中华文化发扬光大。

1、《春》

花儿香飘飘，

坐在树中央。

有的红，有的白，

五颜六色都是春。

2、《祖国》

伟大的祖囯,您好! 

我是热爱您的小孩!

祖囯是大家的母亲!

祖国是大家的温家!

《寒梅》
林寒花落莫，
江清月无言。
雪混白梅谭，
寒香悠然引。

春，花儿，飘飘坐在树中央有的红，有的白五颜六色都是春。

。。。。。。。可以吧？

谢谢你们的事情了了了了了了了了了了了解了吗啡色

---

萍乡市15392917252： 一年级《风》自创古诗(四言绝句) - ？
顾盾佐坦： 风(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜.注释译文①解落:解散,散落.《淮南子·时则训》:“季夏行春令,则谷实解落.” ②二月:春季的第一个月.诗歌赏析这首诗让人看到了风的力量,能使晚秋的树叶脱落,能催开早春二月的鲜花,它经过江河时能掀起千尺巨浪,刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜.

萍乡市15392917252： 自编古诗 简短 写景 - ？
顾盾佐坦： 过大年 头戴皮帽身穿棉,同伴游戏竞哗喧.鞭炮声声辞旧岁,街坊四邻过大年.

萍乡市15392917252： 一年级古诗简单点的古诗十首 ？
顾盾佐坦： 1千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君.2春种一粒粟,秋收万颗子,四海无闲田,农夫犹饿死.3锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.4江上往来人,但爱鲈鱼美,君看一叶州周,出没风波里.5草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.6墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.柯干如金石,心坚耐岁寒.平生谁结友,宜共竹松看.居可无君子,交情耐岁寒.春风频动处,日日报平安.春水满泗泽,夏云多奇峰.秋月扬明辉,冬岭秀孤松.诗酒琴棋客,风花雪月天.有名闲富贵,无事散神仙.道院迎仙客,书道隐相儒.庭裁栖凤竹,池养化龙鱼.春游芳草地,夏赏绿荷池.秋饮黄花酒,冬吟白雪诗.

萍乡市15392917252： 自创一首写冬雪的诗,简单一点,符合小学生标准. - ？
顾盾佐坦： 窗前一场雪

萍乡市15392917252： 一年级的诗歌创作 - ？
顾盾佐坦： 卜算子 ·童心 知识勤学好,风雨路程遥.有志顽童早自立,犹如小飞鸟.勤奋不自傲,世人羡慕耀.待到功成名就时,只把祖国报.

萍乡市15392917252： 一年级春天真美写首小诗 - ？
顾盾佐坦： 自创: 咏春 陌上柔风裹细雨 窗前残红坠入泥 道是梅去杏花开 芳香不断春鸟啼 作者:范殿珺

萍乡市15392917252： 自创夏天的古诗 简单点的 4行 要想孩子写的!!! - ？
顾盾佐坦： 日头当空照,枝头虫鸣叫.河边来戏水,孩子放声笑.

萍乡市15392917252： 一年级的诗歌怎样写? - ？
顾盾佐坦： 要看具体要求写怎么样的诗歌的.普遍的诗歌就是要有韵律,最基础的是要押韵.一年级的孩子应该学过韵母了,韵母相同或相近的字就是同韵字.押韵通常的部位在句末最后一个字.一年级的孩子老师也不会要求律诗或者词.至于哪句句子押韵,一般是一句隔一句.也可以句句押.但是不要隔开三句以上再押韵.每句的字数我想也不必规定了.其实不押韵也可以,现在很多流行歌曲就是不押韵的,或者韵押得很松.几乎是没有规律的.你可以参照一下儿歌.比如:小老鼠上灯台,偷油吃下不来.我有一只小毛驴,我从来也不骑.主要你具体的要求,或者题目我没有看见.可能对你帮助不大.

萍乡市15392917252： 急急急急,一年级自己创作的七言诗 - ？
顾盾佐坦： 醉生梦死多少年,事事都为博红颜.爱情回头发以白,泪湿衣襟悔不改.

萍乡市15392917252： 一年级的古诗怎么写 - ？
顾盾佐坦： 几天前,听了一位老师给一年级学生上了一堂古诗――《画》.老师在教学时,让学生先看画面上画了哪些景物,再指导诵读,接着,让学生完整地说说每行诗句的意思,学生学习的兴致慢慢消失,尽管课堂上用上了多媒体,有声有色,学生也...